La musica è un mezzo di comunicazione molto potente e affascinante. Ha il potere di "adattarsi" a tutte le età, trasmettendo immagini e significati sempre diversi e sempre più profondi. Ed è proprio per questo che questa iniziativa, grazie soprattutto all'impegno di Raffaella Tito e della Dirigente Paola Ercolano, ricopre un ruolo fondamentale nella formazione dei cittadini del futuro: riuscire a parlare anche di temi più complessi ai ragazzi e alle ragazze della nostra scuola. La musica e le canzoni, compagne di viaggio, compagne di vita.

Claudio Loconsole, Assessore all’istruzione Comune di Cascina (PI)

La musica è poesia e Raffaella Tito lo sa bene. Talmente bene che la passione per Fabrizio De André ed il suo poetare in musica sono diventate per lei occasione e viatico di trasmissione, ai suoi giovani studenti, di valori supremi come l’inclusione, la valorizzazione delle differenze, il rispetto dell’umanità. Cos'altro è la musica, come la cultura, se non la bussola che orienta il nostro andare? Insegnanti innamorati dei ragazzi, come Raffaella Tito e dirigenti scolastici lungimiranti e aperti, come Paola Ercolano, sono risorse preziose e punti di riferimento nella fase in cui si definiscono le personalità delle donne e degli uomini di domani, oltre che i capisaldi delle coscienze di ognuno. Questa è la scuola che ci piace: scuola di vita.

Bice Del Giudice, Assessore alla cultura Comune di Cascina (PI)

”Chiedi a Fabrizio”…

            Una risposta che nasconde molte domande: perché Fabrizio ha scritto questa canzone? - chi era Don Raffae’? - dove era quando ha scritto questo testo? - perché ha utilizzato questo ritmo?...

            Curiosità e domande che aiutano ad entrare nella musica e nella poetica di un grande artista, apparentemente difficile, ma che può essere spiegata a bambini e studenti, utilizzando la creatività, puntando sul coinvolgimento emotivo, servendosi di gesti e parole che rispondono alle tante domande.

     Se le domande giungono dalla curiosità dei ragazzi, chi risponde, per voce di Fabrizio, è l’insegnante Raffaella Tito che ha dato vita a questo progetto, mettendo in campo non solo una conoscenza profonda dell’artista, ma anche una grande competenza musicale insieme alla grande capacità di coinvolgimento di adulti e studenti.

     Un percorso che è nato alcuni anni fa e che negli ultimi due anni è diventato il “gancio” nel passaggio dei nostri studenti dalla scuola Primaria alla Scuola Secondaria di I grado. Una scelta derivata dal desiderio di valorizzare la figura e la musica di Fabrizio de André al quale il nostro Istituto, con grande orgoglio e soddisfazione, è intitolato da venti anni.

     Proprio quest’anno, in occasione del ventennale, il percorso “Chiedi a Fabrizio”, rinnovato anche nella scelta dei brani, sarà uno dei momenti commemorativi di questa ricorrenza: il completamento di un percorso di ascolto, comprensione e di interpretazione portato avanti dai ragazzi, insieme alla “Maestra Raffaella”.

     Questo opuscolo raccoglie, in poche pagine, alcuni momenti di questa ricerca, lasciando ad ognuno di noi la fantasia, libertà e lo stupore di addentrarsi nelle splendide musiche e parole di Fabrizio De André.

     Ed è questo il desiderio più grande, la finalità di questo progetto, che speriamo possa regalare non solo piccole e semplici risposte, ma anche suscitare negli studenti la curiosità e il desiderio di conoscere e comprendere pensieri importanti nascosti dietro le parole, la musica e l’impegno di grandi artisti come Fabrizio De André. 

    Paola Ercolano, Dirigente scolastica

Riassunto delle puntate precedenti

- Geordie

   “ Impiccheranno Geordie con una corda d’oro...”

- La canzone di Marinella

   “Questa di Marinella è la storia vera, che scivolò nel fiume a primavera”

- Il pescatore

   “...e aveva un solco lungo il viso, come una specie di sorriso”

- La guerra di Piero

   “... che aveva il tuo stesso identico umore,

   ma la divisa di un altro colore”

- Se ti tagliassero a pezzetti

   “Se ti tagliassero a pezzetti il vento li raccoglierebbe,

   il regno dei ragni cucirebbe la pelle...”

- Volta la carta

   “C’è una donna che semina il grano, volta la carta si vede il villano”

- Pitzinnos in sa gherra

   “... tutti seduti giù per terra, pitzinnos in sa gherra”

- Il suonatore Jones

   “... e un ridere rauco, ricordi tanti, e nemmeno un rimpianto”

- Girotondo

   “La terra è tutta nostra, Marcondiro'ndera,

   ne faremo una gran giostra, marcondiro'ndà”

- Franziska

   “Tu bandito senza luna, senza stelle e senza fortuna,

   questa notte dormirai col suo rosario stretto intorno al tuo fucile”

- Fiume Sand Creek

   “... fu un generale di vent’anni, occhi turchini e giacca uguale”

- Via del Campo

   “Dai diamanti non nasce niente, dal letame nascono i fior”

Canzone per l’estate

Come mai hai scritto questa canzone?

Ho scritto questa canzone perché volevo parlare della vita di tante persone: la moglie che lava i piatti, la figlia adolescente che prova i suoi vestiti, il cane... perché queste cose possedute non danno felicità ?

Allora perché gli chiedi “come mai non riesci

più a volare”?

Quest’uomo non riesce più a volare, cioè ad essere

libero, perché queste azioni sono entrate a far parte

della routine quotidiana e non riesce a mettere

passione in tutto quello che fa, in pratica ha smesso di sognare

Maria nella bottega

d’un falegname

Chi è il falegname?

Il falegname è colui che lavora senza sosta, non per costruire gambe nuove a chi le perse in battaglia,

ma per costruire tre croci.

Per chi sono le croci che sta costruendo?

Il falegname dice a Maria che le due croci leggere

saranno per i due ladroni, Tito e Dimaco i quali riuscirono a non andare in guerra perché erano intenti

a rubare, ma la croce più grande è destinata suo figlio Gesù, che odiava la guerra e finì in croce proprio perche insegnò a rifiutarla.

Ho visto Nina volare

Chi è Nina?

Nina era una bambina che conobbi quando durante

la II guerra mondiale, la mia famiglia andò a vivere

in Piemonte. Nina era la mia compagna di avventure;

il nostro gioco preferito era l’altalena, un gioco semplice che richiama alla mente la spensieratezza dell’infanzia che fa contrasto con la guerra che purtroppo imperversava a pochi chilometri da noi.

Che cosa vuol dire “mastica e sputa”?

Una volta gli apicoltori portavano ai loro bambini

un pezzo di favo che veniva masticato, succhiavano il miele e poi sputavano la parte residua.

Crêuza de mä

Che lingua strana, cos’è ?

In questa canzone canto in genovese, un dialetto

molto difficile che qui è anche arricchito di parole

di origine orientale, rimaste nel linguaggio a ricordo

dei viaggi commerciali dei genovesi di tanto

tempo fa.

Che significa la canzone ?

La canzone racconta della vita dei marinai che, la

sera, percorrendo una “crêuza de mä”, cioè una

mulattiera di mare, un sentiero, arrivano alla loro

casa o a fare uno spuntino nella taverna di Andrea

Don Raffae’

Chi è Don Raffae’?

Don Raffae’ è un capo della camorra (la mafia napoletana) che, pur essendo in carcere, viene considerata una persona importante e da rispettare. Pasquale Cafiero, invece, è una guardia che lavora da

tanti anni in quel carcere; fa amicizia con don Raffae’

perché spera di poter ricevere in cambio dei

favori come ad esempio un lavoro per suo fratello.

Come mai canti in napoletano?

In questa canzone uso il napoletano per dare più

forza al potere che, se pur dal carcere, la camorra continua ad avere sullo Stato.

Khorakhanè

Che cosa vuol dire la parola Khorakhanè?

E’ il nome di un popolo nomade perseguitato in ogni parte del mondo, costretto a girovagare in cerca di un posto dove poter dormire e vivere. Durante l’olocausto questo popolo fu sterminato insieme ad altri milioni di rom e per questo motivo che li voglio ricordare in questa canzone: voglio dare una voce agli ultimi, alla povera gente dimenticata da tutti.

Chi sono le “spose bambine”?

Sono delle bambine rom che venivano ignobilmente

cedute ai ricchi per denaro.

Dolcenera

A cosa si riferisce il titolo di questa canzone?

Questa canzone fa riferimento alla spaventosa alluvione chiamata “Dolcenera” che colpì Genova nel 1972. Racconta quei brutti momenti in cui il nubifragio si abbatté sulla città e improvvisamente travolse tutto e tutti in poco tempo, causando la morte di tante persone.

Chi canta all’inizio della canzone?

Cantano i miei coristi, facendo la parte delle persone

di Genova che si vedono arrivare addosso improvvisamente torrenti d’acqua e implorano tutti di scappare e di lasciare qualunque attività essi stiano facendo.

Quello che non ho

Perché “Quello che non ho” ?

In questa canzone voglio urlare a tutti il rifiuto delle

cose che si ottengono troppo facilmente, senza

impegno.

Ma tu invece cos’è che hai ?

Nella canzone dico “Quello che non ho è un orologio

avanti”; ecco, quello che ho è un orologio

“indietro”, per andare lentamente, soffermarmi su

tutto ciò che mi fa stare bene e avere più tempo

da dedicare alle persone che stanno male.

Canzone dell’amore perduto

Ma l’amore può finire ?

Può succedere. In quel caso l’amore appassisce,

proprio come i fiori. Quando appassisce un fiore?

Quando non gli dai acqua. Così è l’amore: quando

non si dà più affetto, attenzioni, si entra nella noia,

ed è così che l’amore appassisce.

E allora come si fa ?

Non dobbiamo adagiarsi sulle cose o gli affetti che

già abbiamo, ma dobbiamo nutrirli, vivendo la vita

sempre alla ricerca di sorprese e della felicità, che

spesso si trova nelle piccole cose.

‘Â çímma

Ancora una canzone in genovese ? Perché ?

Sono molto legato a Genova e alla mia terra; in

questa canzone racconto la preparazione di un

piatto tipico della cucina ligure, la “cima”, che ha

un che di magico...

Ma la strega cosa c’entra ?

Come dicevo, la cucina è un po’ magica e la strega

è un personaggio della tradizione che cerca ogni

volta di rovinare la ricetta; allora il cuoco trova uno

stratagemma: fa trovare alla strega una scopa di

saggina; così, mentre lei è intenta a contare i fili

della scopa, il cuoco riesce a finire la “cima”.

Annotazioni

        Sono un'insegnante dell'I.C. "F. De André" di San Frediano a Settimo (Pisa). Lavorare in una scuola intitolata a "Faber" è per me un onore e un privilegio, oltre che un continuo spunto di riflessione.

        D'altronde spiegare De André ai bambini non è facile; ho cominciato durante la DAD con alcuni podcast dedicati ad altrettante canzoni di Fabrizio; dopo la bella esperienza del vol. 1 oggi continuo il mio lavoro con questo secondo opuscolo, presentando brani e argomenti sempre più complessi, sperando di  catturare ancora l'attenzione dei ragazzi e arrivare il prossimo anno a concludere il mio progetto con il vol. 3 terminando così l’ascolto e lo studio di alcune fra le più significative canzoni di Fabrizio De André.

                                                         Raffaella Tito

Credits

si ringraziano:

- L'Istituto Comprensivo "F. De André" di San Frediano a Settimo (PI) nella persona della dirigente Paola Ercolano per aver creduto e sostenuto la mia idea

- Tutti i docenti dell'I.C. che hanno aderito al Progetto d'Istituto

- I ragazzi, che con la  loro curiosità hanno arricchito questo libro

- L'Amministrazione Comunale di Cascina (PI) per avermi sostenuta e incoraggiata

- Emanuele Guazzi per le registrazioni audio e l'editing del libro

- Alberto Guazzi per la postproduzione e la finalizzazione della tracce audio

- Valentina Ducci per la foto in classe

- Anna Morelli per la chitarra-spilla personalizzata

Inquadra il QR code e ascolta i minipodcast!

oppure vai all'indirizzo

http://www.maestraraffaella.it/i-podcasi-su-f.-de-andre.html