Učitelia o projekte

V rámci projektu sme nadobudli presvedčenie, že učenie môže byť zábava. Aktivity podporili tímovú prácu študentov a učiteľov pri kódovaní. Naučili sme sa, že pokus a omyl je spôsob, ako prekonať prekážky. Cieľom bolo vyriešiť problémové úlohy pomocou určitého algoritmu. Pri kódovaní v predprimárnom vzdelávacom prostredí nejde o to, naučiť sa ich programovať pomocou zdrojového kódu a kódovacieho jazyka. Naučili sme sa rozvíjať určité zručnosti hravou formou a tieto zručnosti sú dôležité nielen v kódovaní, ale aj v každodennom živote.

Medzi tieto dôležité zručnosti, ktoré priamo nesúvisia s mediálnou gramotnosťou, patrí trpezlivosť a koncentrácia, rozširovanie slovnej zásoby, logika, schopnosť plánovať, schopnosť štruktúrovať 

a orientovať veci, ako aj porozumenie symbolu. Kódovanie jednoducho znamená rozpoznať štruktúry a sekvencie. Je to niečo, čo robíme každý deň. Osvojenie základných princípov kódovania navyše podporuje schopnosť plánovať, podporuje logické myslenie detí a stimuluje ich k diskusii o postupoch a postupnostiach. Vďaka hravému kódovaniu sa deti môžu naučiť byť kreatívne a úspešne riešiť problémy. To sa dá v materskej škole dosiahnuť pomocou rôznych cvičení a hier alebo jednoduchých aplikácií. Napríklad sa dozvedia, že počítače vykonávajú iba príkazy, ktoré im boli dané pomocou kódov, a preto sú ovládané ľuďmi.

Napriek rozšírenej predstave, že kódovanie je zložité, deti sa môžu naučiť základy kódovania jednoduchšie, ako väčšina ľudí očakáva. Predškoláci môžu pochopiť základné pojmy kódovania, aj keď ešte nerozumejú detailom. Všetci pravidelne používame princípy kódovania bez toho, aby sme si to uvedomovali. 

Ako príklad, pri ktorom sa deti môžu naučiť princípy počítačového kódovania, môže byť použité takmer všetko, čo ľudia

v každodennom živote robia: príprava raňajok, obliekania, hygienické návyky, hra so súpravou a podobne. Všetky tieto činnosti sú praktickými algoritmami, ktoré sa vykonávajú každý deň a ktoré sú veľmi vhodné na prácu s deťmi ako príklady kódovania.  

Odmalička si deti precvičujú trpezlivosť a schopnosť sústrediť sa. Skúsenosti s kódovaním im dávajú príležitosť získať zručnosti potrebné na riešenie problémov a flexibilitu. To sú dôležité vlastnosti pre život. Deti by sa mali naučiť rozpoznávať problémy a rozdeliť ich na malé časti. Iba tak možno efektívne vyriešiť a rozvíjať matematické schopnosti, priestorovú orientáciu a krokovanie. Keď sa deti naučia základy kódovania, nielen si rozšíria slovnú zásobu, ale tiež sa naučia, ako funguje komunikácia. Učia sa experimentovať, čo im dodáva tvorivé sebavedomie. Majú možnosť vytvoriť niečo vlastné. To môže pomôcť pri presadzovaní sociálnych zručností, ako je schopnosť pracovať v tíme a schopnosť prijať konštruktívnu kritiku.

Daniela Virágová

Aktivity v projekte sme začali realizovať na kódovacích doskách, ktoré sme vyrobili. Použili sme jednoduché a ľahko dostupné materiály - kartón, poháre, krepový papier, farebné guľôčky a podobne. Neskôr sme pri svojich aktivitách používali kódovanie na papieri, so stavebnicami lega, pomocou nástrojov Web2 - interaktívne hádanky, pamäťové hry, počítačové hry a vzdelávacie aplikácie. Študenti postupne získavali vedomosti o fungovaní počítača a rozvíjali zručnosti v oblasti informačných technológií. Aktívna práca v oblasti kódovania je veľmi vhodná na uspokojenie základnej potreby detí kooperatívne a tematicky sa hrať.

Partneri projektu prezentujú svoje skúsenosti a názory na projekt na nasledujúcich stranách.

Projekt bol pre nás inšpiratívny. Verili sme, že učenie môže byť zábava. Osvojili sme si základné princípy kódovania a plánovania. Logické myslenie detí sa vyvinulo. Stimuloval študentov, aby diskutovali o sekvenciách a sekvenciách. Inovatívne vzdelávacie metódy ako programovanie, programovanie, riešenie algoritmov podporovali kognitívny, psychomotorický a sociálny rozvoj detí. Jednotlivé aktivity boli integrované do vzdelávacích oblastí, ako napríklad rozvoj komunikačných, matematických a sociálnych zručností, psychomotorika. Spolupráca študentov a partnerov bola na vynikajúcej úrovni v oblasti dizajnu, diskusií a tímovej práce. Oceňujem schopnosť učiteľov integrovať úlohy kódovania a nástroje Web2 do vzdelávacieho procesu. Ciele sme dosiahli, o čom svedčia výstupy z aktivít. Moji študenti tento projekt milovali a robili ho s láskou a radosťou. Ďakujem všetkým partnerom za skvelú spoluprácu.

When we started our project, we learned new things with our students. Collaboration with students during the teaching phase and teaching with our teachers in creating proposals for activities.

It was great that we acted unanimously. Student performance, enthusiasm and determination to learn were a source of pride for us. In each activity, students had fun and learned the basics of programming and improved their problem-solving, thinking, responsibility and disciplined work skills. They learned to share things together. All the activities we do. It is a great success for us to be able to adapt the coding skills and web2 tools we use in these events to the training curriculum. I would like to thank all the teachers and students who have contributed to this success.

V našom projekte bolo našim cieľom zábavnou a trvalou formou naučiť študentov základom kódovania prostredníctvom rôznych aktivít. Na základe myšlienky, že deti sa rady hrajú, sme z kódovacej štúdie pripravenej pomocou jednoduchých príkazov urobili vzdelávanie. Pri vykonávaní aktivít som videl, že moji študenti dokončili prácu včas, ochotne a s vysokou úrovňou motivácie. Ich akademický úspech sa zvyšoval. Zlepšila sa naša digitálna gramotnosť, naša schopnosť vyjadrovať sa a používať technológie. Osvojili sme si základné princípy kódovania a plánovania. Logické myslenie a tvorivé myslenie mojich študentov sa zlepšilo. Pri štúdiu sme použili nástroje web2 a predmet sa stal jasnejším. To nám umožnilo získať trvalé akvizície. Všetci sme boli veľmi radi, že sme sa mohli stať súčasťou tohto projektu, ktorý pre mňa znamenal profesionálnu zmenu a zdokonalenie mojich študentov v oblasti vzdelávania.

Cieľom nášho projektu bolo poskytnúť našim študentom programátorské vzdelávanie, matematiku, prírodovedné predmety, riešenie problémov, tímovú prácu a tvorivosť. Naučiť sa programovať je jednoduchšie, ak začínate v mladom veku. Naším cieľom nebolo vzdať sa, pracovať ako tím, rozvíjať plánovacie schopnosti. Vďaka našej práci sa moji študenti naučili myslieť analyticky, nadviazať vzťahy medzi príčinami a následkami, dodržiavať jednoduché pokyny na kódovanie. Spoločnou prácou sa naučili zdieľať prácu, zdieľať a plniť si svoje zodpovednosti. Moji študenti sú veľmi radi, že sa zúčastnili tohto projektu. Bola to moja prvá skúsenosť ako projektu eTwinning. Tvrdo som pracoval na zlepšení. Vyškolil som a naučil som sa nástroje web 2. Ďakujem pekne za podporu.

Náš projekt s názvom „Zábavné kódovanie“ umožnil našim deťom zoznámiť sa s programovaním už v ranom veku v materskej škole, kde sa učia baviť, čo je ich prvý krok do školy. Naše ciele sme dosiahli podporovaním rozvoja našich študentov v sociálnej, kognitívnej a psychomotorickej oblasti prostredníctvom aktivity. Týmto projektom sme umožnili našim študentom spoznať inú krajinu a kultúru. Používanie nástrojov Web 2 ich integráciou do nášho programu zvýšilo rozmanitosť našich aktivít a podporilo nové vzdelávanie našich študentov. Na tejto platforme sme získali nové skúsenosti. Sme veľmi radi, že môžeme byť s vami. Chcel by som poďakovať svojim partnerom a všetkým našim študentom. 

Materská škola Osman ECE / Çamköy Secondary School

Projekt bol vzdelávacím a inštruktážnym procesom pre našich študentov 

a našich kolegov. Naši študenti začínajú s jednoduchým programovaním a náš projekt končia školením v programovaní v programe Scratch v oblasti informačných technológií. V tomto procese sú naši študenti zodpovední za spoluprácu. So svojimi schopnosťami riešiť problémy prišli s novými myšlienkami pomocou svojich mentálnych schopností. Svoje sociálne, kognitívne a psychomotorické schopnosti rozvíjali pridávaním nových zručností do svojich životov. Naučili sa, ako prekonať nové výzvy, ktorým budú čeliť. Náš projekt dosiahol viac úspechov, ako sme čakali. Chcel by som poďakovať svojmu drahému Danielovi, potom môjmu učiteľovi A. Melekovi, ktorý sa pričinil o tento úspech, a potom ďalším kolegom, ktorí nešetrili svojím úsilím. Zahŕňam našich študentov láskou k ich úsiliu a úsiliu.

Potešilo ma, že som sa zapojil do tohto projektu. Napriek dištančnému vzdelávaniu to z času na čas prinieslo mojim študentom a mne dobré príspevky. Moji študenti sa pri tom bavili a učili sa. Naučili sa základy kódovania v praxi. Prispeli k ich rozvoju rozvojom ich hlavných a sekundárnych svalových schopností. Prevzatím zodpovednosti za svoj sociálny rozvoj prispeli k rozvoju ich sebavedomia. Výhodou tohto projektu pre mňa bolo, že som mal možnosť pracovať v spolupráci so svojimi kolegami. Ďakujem svojim kolegom učiteľom.

In this project, we focused on providing our students with coding instruction, math, problem solving, collaboration, and creativity. Our students loved our project and loved it.

We used wep 2 tools in our work, so our work became clearer and more permanent. I would like to thank all my teacher friends who contributed to the project.

Bol som veľmi rád, že som sa zúčastnil tohto projektu. Dalo mi to nové vyučovacie metódy v mojom profesionálnom živote. V našom projekte sa naši študenti naučili základné princípy kódovania. Ukázali sme, že učenie môže byť zábava. Naučili sa inovatívne tréningové metódy ako kódovanie, programovanie a riešenie algoritmov. Jednotlivé aktivity realizované v našom projekte sú integrované do vzdelávacích oblastí, ako sú komunikačné, matematické a sociálne zručnosti a psychomotorické zručnosti. Spolupráca medzi študentmi a partnermi bola vynikajúca v oblasti dizajnu, diskusií a tímovej práce. Oceňujem schopnosť učiteľov integrovať úlohy kódovania a nástroje Web2 do vzdelávacieho procesu. Ako ukazujú výsledky aktivít, dosiahli sme svoje ciele. Moji študenti boli na začiatku tohto projektu veľmi nadšení,