Online ve Mesafeli Oyunlar Projesi 

               (Ortak Ürün)

Day and Night

This game will help students learn the clock. This can be done in class and remotely. The teacher shows the students the cards in electronic clock format, for example, at 23:00, the students have to sit at the desk as if they are asleep. Then the teacher says, for example, at 13:00, students should realize that it is 13 o'clock in the afternoon and no longer put themselves on the table, no longer, "sleep:". This game develops the ability to recognize the clock.

ეს თამაში დაეხმარება სტუდენტებს ისწავლონ საათი. ეს შეიძლება შესრულდეს კლასში და დისტანციურად. მასწავლებელი აჩვენებს სტუდენტების ბარათებს ელექტრონული საათის ფორმატში, მაგალითად, 23:00 საათზე, მოსწავლეებმა თავი უნდა დადონ სამუშაო მაგიდაზე, თითქოს სძინავთ. შემდეგ მასწავლებელი ამბობს, მაგალითად, 13:00 საათს , მოსწავლეები უნდა მიხვდნონ რომ 13 საათზე დღეა და აღარ დადებენ თავს მაგიდაზე, აღარ ,, დაიძინებენ:". ეს თამაში ავითარებს საათის ცნობის უნარს.

,,დღე და ღამე"

Öğrenciler kartları alır. Biraz kırmızı, biraz mavi. Kırmızı kart onlarca, mavi kart ise bir birimdir. Öğretmen numarayı duyurur. Bu sayının karşılık gelen rakamlarını (onluklar ve birlik) tutan öğrenciler eşleşecek, tahtaya koşacak ve bu sayıyı görsel olarak düzenleyecektir. Çocukların geri kalanı, sayıların, onlukların ve birimlerin doğru numaralandırılıp numaralandırılmadığını ve doğru yazılıp yazılmadığını kontrol eder. Öğretmen bir sonraki numarayı duyurur, çocuklar tekrar çifti bulur ve numaralarını yerleştirir. Bu, tüm çocuklar katılana kadar devam eder.

Bu oyun aynı zamanda dil ve edebiyat gibi diğer konularda da oynanabilir (kartlar eşanlamlı, zıt anlamlı, kelime başlangıçları ve bitişleri olabilir, benzer şekilde bir yabancı dilde).

"Arıyorum seni arkadaşım."

სტუდენტები იღებენ ბარათებს. ზოგი წითელს, ზოგი ცისფერს. წითელი ბარათი არის ათეულების რაოდენობა, ლურჯი ბარათი არის ერთეული. მასწავლებელი აცხადებს ნომერს. სტუდენტები, რომლებსაც ამ რიცხვის შესაბამისი ციფრები - ათეული და ერთეული  უჭირავთ, დაწყვილდებიან,  დაფისკენ გაიქცევიან და აწყობენ ამ რიცხვს თვალსაჩინოდ. დანარჩენი ბავშვები ამოწმებენ, სწორად შეადგინეს  თუ არა ციფრებით, ათეულები და ერთეულები და სწორად ჩაწერეს თუ არა ნათქვამი რიცხვი. მასწავლებელი აცხადებს შემდეგ ნომერს, ბავშვები კვლავ პოულობენ წყვილს და ათავსებენ თავიანთ ნომერს. ეს გრძელდება მანამ, სანამ ყველა ბავშვი არ მიიღებს მონაწილეობას.

ეს თამაში ასევე შეიძლება შესრულდეს სხვა საგნებზე, მაგალითად ენაზე და ლიტერატურაში (ბარათები შეიძლება იყოს სინონიმები, ანტონიმები, სიტყვების დასაწყისი და დაბოლოებები, ანალოგიურად უცხო ენაში).

"მე შენ გეძებ მეგობარო"

Yerde üzerlerinde boncuk yazılı kartlar yapılır. Kart başına bir boncuk (belki kelimeler bile - cümleler kurmak için). Çocuklar, sonunda sözcüğü çıkarmak için hangi tahıldan hangi tahıla atlayacaklarını (zıplayacaklarını) bulmak zorundadırlar. Öğrenci kartı atlayarak zıplayamaz. Kelimeyi doğru anlamak için ya ileri, ya sağa ya da sola atlamanız gerekir. Bir öğrenci bir kelimeyi, başka bir öğrenci labirentte tahmin edip başka bir kelimeyi tanırsa tanıyabilir. Tüm kelimeler çözülene kadar oyun devam eder. Bulunan kelimeler tahtaya yazılır ve bu kelimeler kullanılarak cümleler kurulur.

"Kelimelerin labirenti"  

იატაკზე გამზადებულია ბარათები, რომელზეც მარცვლებია დაწერილი. თითო მარცვალი თითო ბარათზე (შეიძლება სიტყვებიც- წინადადებების შესადგენად) . ბავშვებმა უნდა გაარკვიონ, რომელი მარცვალიდან რომელ მარცვალზე  უნდა გადავიდეს ( გადახტეს), რომ  საბოლოოდ სიტყვა მიიღოს. მოსწავლეს არ  შეუძლია ბარათის გამოტოვებით გადახტომა. სიტყვა რომ სწორად მიიღოს უნდა გადახტეს ან წინ, ან მარჯვნივ, ან მარცხნივ. ერთ მოსწავლეს შეუძლია ერთი სიტყვის ამოცნობა, თუ გამოიცნობს სხვა სტუდენტი  გაივლის ლაბირინთს და ამოიცნობს  სხვა სიტყვას.  თამაში გრძელდება ყველა სიტყვის გაშიფვრამდე. აღმოჩენილი სიტყვები იწერება დაფაზე და შემდეგ ამ სიტყვების გამოყენებით შედგება წინადადებები.

,,სიტყვების ლაბირინთი"

Bu oyun hem sözlü hem de yazılı olarak oynanabilir. Öğretmen, çalışmadan bir metni veya bir bölümü öğrencilere tahtada görsel olarak veya uzaktan öğrenirken - bilgisayarda sunar. Kelimelerin eksik olduğu yer. Öğrenci hangi kelimelerin eksik olduğunu tahmin etmeli ve eksik kelimeleri yapıştırmalıdır. Sözlü çalarken öğrenci, kelimenin eksik olduğu cümleyi alkışlar ve isimlendirir. Eksik kelimeyi doğru adlandıramazsa diğer öğrenci oyuna devam eder. Bu oyun dikkat, gözlem ve bilişsel becerileri geliştirir.

,, Kayıp kelime"

ეს თამაში შეიძლება ითამაშოთ, როგორც ზეპირად, ასევე წერილობით. მასწავლებელი მოსწავლეებს  თვალსაჩინოდ დაფაზე ან დისტანციურად სწავლისას - კომპიუტერში წარუდგენს  ტქსტს, ან ეპიზოდს ნაწარმოებიდან. სადაც აკლია სიტყვები. მოსწავლემ უნდა გამოიცნოს რა სიტყვები აკლია და ჩასვან გამოტოვებლ სიტყვები. ზეპირად თამაშისას მოსწავლე უკრავს ტაშს იმ წინადადებაზე, სადაც აკლდა სიტყვა და ასახელებს მას. თუ ის სწორად ვერ დაასახელებს დაკარგულ სიტყვას, სხვა მოსწავლე აგრძელებს თამაშს. ეს თამაში ავითარებს ყურადღების, დაკვირვების და კოგნიტურ უნარებს.

,,დაკარგული სიტყვა"

Soğan-Sarımsak Oyunu

Katılımcılardan daire seklinde ayakta durmaları istenir, ortada bir ebe vardır. Herkes solundaki ve sağındaki kişilere ismini sorar. Sonra ortadaki ebe, birine işaret ederek “soğan” ya da “sarımsak” der. İşaret ettiği kişi, ebe “soğan” derse solundaki kişinin, “sarımsak” derse sağındaki kişinin e 3 saniye içinde ismini söylemelidir. Eğer sorulan ismi doğru olarak söylerse, ebe bir başka kişiye ayni şekilde soğan ya da sarımsak diye sorar. Eğer sorulan kişi ismi doğru olarak söyleyemezse, bu durumda ebe o olur ve önceki ebe onun yerine geçer. Oyunu yöneten kişi, uygun gördüğü zaman oyunu durdurur.
Not: Oyunu yöneten kişi istediği zaman katılımcılardan yerlerini değiştirmelerini isteyebilir. Böylece herkes birden fazla isim öğrenecektir.

ხახვი-ნივრის თამაში

Bülbül Kafeste

       Çocuklar el ele tutuşarak bir halka oluştururlar. Bu halka bülbül kafesi olur. Öğretmen, çocuklar arasından iki ,üç "bülbül" seçer. Bülbüller kafes içinde dolaşırlar.

       Oyun sırasında, halkadaki çocuklar,"bülbül kafeste" sözlerini yineleyerek ve ellerini (halkayı bırakarak ) çırpmaya başlarlar. Bu sırada bülbüller halkadan çıkmaya çalışırlar. Halkadaki çocuklar, bülbülleri kafesten dışarı çıkarmamak için ( bülbül nereden çıkmak istiyorsa oradaki çocuklar ) hemen birbirlerinin ellerini tutarlar, kafesin açık yerini kapatırlar.

     Kafesten ( arkadaşlarının kolları, bacakları arasından ) kaçabilen bülbüller oyunu kazanmış olurlar.

Meyve Sepeti Oyunu

   Çocuklar arasında bir ebe seçilir. Diğer çocuklar halka olurlar her çocuk bir meyve adını alır.

    Ayaklarının çevresinde birer yuvarlak çizilir. Ebe halkanın ortasında durur. 

     Oyun başlayınca ebe iki meyve adı söyler. Adları söylenen çocuklar yerlerinin ebeye kaptırmadan birbirleriyle yer değiştirirler.

      Ebe tüm çocukların yerlerini değiştirmelerini isterse meyve sepeti diye bağırır. O zaman bütün çocuklar yer değiştirmeye çalışırlar. Bu sırada ebe yeri boşalan bir meyvenin yerini kapmaya çalışır. Yer kaparsa ebelikten kurtulur, yerini kaptıran ebe olur, böylece oyun devam eder.

ხილის კალათის თამაში

Mandal Oyunu

     Çocuklar oyun öncesi çok sayıda mandal hazırlar. Oyunu yöneten kişi belli bir süre tutar. Bu süre içinde üzerine en fazla mandalı takan oyunu kazanır. Oyun süre kısaltılarak devam ettirilebilir.  Bu oyun çocuklarda dikkat ve hız becerilerinin kazandırılmasında kullanılabilir.

Çocuklar müzik eşliğinde mekanda yürürler, bu arada birkaç tane balon elden ele dolaştırılır. Müzik durduğunda balon elinde olanlar oyun dışında kalırlar.

Müzikli Balonlar

Çocuklar beş gruba ayrılır. Mekanda eşit uzaklıkta dört köşe belirlenir ve dört grup kendi aralarında el ele tutuşarak köşelere geçerler. Kalan bir grup ise ortada ebe olarak yerini alır. 
Köşedeki gruplar kendi aralarında yer değiştirmeye çalışırken, ortada yer alan grup da bir köşe kapmaya çalışır. 
Açıkta kalan grup ebe olarak ortaya geçer. 
Önemli olan grup olarak hareket edebilmek ve bir köşe kapmaya çalışmaktır. 

Gruplu Köşe Kapmaca

ბავშვები იყოფა ხუთ ჯგუფად. ოთხი კუთხე განისაზღვრება სივრცეში თანაბარი მანძილით და ოთხი ჯგუფი მიდის კუთხეებში ერთმანეთის ხელში. დარჩენილი ჯგუფი თავის ადგილს იკავებს როგორც ბებიაქალი.

მიუხედავად იმისა, რომ კუთხეში მყოფი ჯგუფები ცდილობენ ერთმანეთთან გადაადგილებას, შუაში მყოფი ჯგუფი ცდილობს ჩამოართვას კუთხე.

დაუცველი ჯგუფი ჩნდება ბებიაქალის სახით.

მთავარია, შეგეძლოს ჯგუფურად იმოქმედო და შეეცადო კუთხის მოპოვება.

Çocuklar sayıya göre gruplara ayrılır. Her grup kendi arasında tek sıra halinde durur ve ellerini omuzlarına koyarlar. Elma denildiğinde hep birlikte öne bir kez zıplanır. Armut denildiğinde hep birlikte arkaya doğru zıplanır. Portakal denildiğinde ise grup olarak ters yöne dönülür. 
Bir süre oyun oynandıktan sonra, komutlar karışık olarak verilebilir. "armut-elma-portakal" ya da "elma- elma- portakal" gibi. 
oyunda önemli olan grup olarak şaşırmadan hareket edebilmektir. 

Elma- Armut-

 Portakal

Çocuklar sayıya göre gruba ayrılır. Her grup diğerleri için 5 görev belirler. Bu görevler kimseyi kırıcı ya da rencide edice olmamalıdır. Görevleri en kısa sürede tamamlayan grup puan kazanır. Görevler: üç çorap giy, 5 kere ip atla, 10 mekik çek şeklinde olabilir.

Beş Görev Oyunu

Sırtında hisset oyunu:
Sınıftan bir öğrenci seçilir ve tahtaya çıkar.Öğretmen çıkan öğrencinin sırtına alfabeden bir harf yazar .Yazılan harfi hissetmesi beklenir.Eğer doğru ise öğrenci bulunan harfle başlayan bir kelime söyler. Sonra başka öğrenci seçilerek devam edilir.

NE SESİ? (taşıtlar) “Ne sesi?” oyunu için masalara geçilip, sandalyelere oturulur. Çocuklar gözlerini, masaya yatarak kapatırlar. Bu sırada, onlara çeşitli taşıt sesleri dinletilir. Bu seslerin hangi taşıta ait olduğunu tahmin etmeleri istenir. Sesler hızlı yavaş, ince–kalın vb. şekillerde çıkarılarak, oyun zenginleştirilir.

Ben ...... giderken oyunu

Öğrencilerimize istedikleri ders ve konuya entegre edebilecekleri şekilde yönerge ile bir cümle verilir.Örneğin;

1. Öğrenci:Ben okula giderken kalemimi aldım.

2. ö ğrenci:Ben okula giderken kalemimi,defterimi aldım.

şeklinde hafıza da tutarak cümleler artırılır.İsteğe bağlı olarak ise söylenilen eşya gösterilebilir.

Ayten Samurkaş - Alper Tunga İlkokulu - 3-D Sınıfı

Öğretmen öğrencilerden yerde çizili dairelerden birini seçerek daire içinde yerlerini almalarını ister. Oyun süresince aramızdaki fiziksel mesafeyi korumak için dairelerden çıkmamamız gerektiğini hatırlatır. Öğretmen adını söyler ve adını söylerken bir hareket yapar. Öğrencilerden ismini ve hareketini tekrar etmeleri istenir. Çemberdeki her öğrenci ismini ve seçtiği hareketi sırayla yapar, grup tekrar eder. Bu birkaç defa tekrar edilir. Daha sonra gönüllü öğrenciler gruptaki arkadaşlarının isimlerini ve hareketlerini yaparlar. Hatırlayamadıklarında arkadaşlarından yardım alırlar. Öğrencilerin yaş grubuna ve grubun özelliklerine göre de oyun ek yönergeler eklenerek zorluk derecesi artırılabilir.

Adını Söyle, Hareketi yap

მასწავლებელი სთხოვს მოსწავლეებს, დაიკავონ თავიანთი ადგილი წრეში, იატაკზე დახატული წრის ერთ-ერთი არჩევით. ეს გვახსენებს, რომ არ უნდა დავტოვოთ წრეები თამაშის დროს ჩვენ შორის ფიზიკური დაშორების შესანარჩუნებლად.

მასწავლებელი ამბობს თავის სახელს და აკეთებს ჟესტს მისი სახელის თქმის დროს. სთხოვეთ მოსწავლეებს გაიმეორონ თავიანთი სახელი და ჟესტი.

წრეში მყოფი თითოეული მოსწავლე რიგრიგობით აკეთებს თავის სახელს და არჩეულ ნაბიჯს, ჯგუფი იმეორებს. ეს მეორდება რამდენჯერმე. შემდეგ მოხალისე სტუდენტები აკეთებენ ჯგუფში მათი მეგობრების სახელებს და ჟესტებს. როდესაც ისინი აღარ გახსოვს, ისინი დახმარებას მეგობრებისგან იღებენ.

თქვი შენი სახელი, გააკეთე ნაბიჯი

Tek Çift Sayılar

Bu oyun matematik dersinde tek ve çift sayı kavramı verildikten sonra etkinlik tarzında oynanan bir oyundur. 

Öğretmen tarafından bir sayı söylenir. Sayı büyüklüğü sınıf düzeyine göre değişir. Örneğin birinci sınıfta 10’a kadar kullanılırken ikinci sınıfta iki basamaklı sayıları öğrendiğimiz için öğretmen “97” der. Öğrenci “O kadar parmağımız yok öğretmenim.’’ Cevabını verecektir. 

O zaman da tek ve çift kavramının son rakama göre olduğu mantığı anlatılacak ve oyuna devam edilecektir. Tüm öğrenciler yedi tane parmağını açar. Parmakları çift yapar. Bir parmak boşta kalınca tek başına kaldığı için tek cevabını vermesi gerekir. Öğretmen içlerinden birine sorar. Öğrenci doğru cevabı verirse oyun devam eder.

კენტი ლუწი რიცხვები

ეს თამაში არის აქტივობის სტილის თამაში მათემატიკის კლასში კენტი და ლუწი რიცხვების ცნების შემდეგ. სტუდენტებს შეუძლიათ ითამაშონ საკლასო ოთახში ან ბაღში. მასწავლებელი ამბობს ნომერს. რიცხვის ზომა დამოკიდებულია კლასის დონეზე. მაგალითად, პირველ კლასში ნათქვამია 10-მდე რიცხვი. როდესაც მეორე კლასში მასწავლებელი ამბობს რიცხვს "97", რადგან ორნიშნა რიცხვები ვისწავლეთ, მოსწავლე პასუხობს: "ჩვენ ეს არ გვაქვს ბევრი თითი, მასწავლებელო ”.

შემდეგ, კენტი და ლუწი ცნება აიხსნება ბოლო ციფრისა და ლოგიკის შესაბამისად, რომ თამაში გრძელდება. თითოეული სტუდენტი შვიდ თითს გაშლის. ეს თითებს წყვილს ხდის. როდესაც თითი უსაქმოდ დარჩება, საჭიროა მხოლოდ მასზე პასუხის გაცემა. მასწავლებელი ერთ მათგანს ეკითხება. თუ მოსწავლე სწორ პასუხს გასცემს, თამაში გრძელდება.

Öğrencilerinizi ikili gruplara ayırılır ve karşılıklı dururlar. Grup üyelerinden birinin ayna, diğerinin ise aynanın karşısındaki kişi olduğunu söyleyiniz. Kişi ne yaparsa, aynanın onu yapacağını açıklayınız. Öğrencilerinizden özellikle farklı yüz ifadeleri oluşturmalarını isteyiniz. Daha sonra eşlerin rol değiştirmesini ve aynı şekilde oyunu oynamalarını sağlayınız.

• Öğrencilerinizle birlikte ayakta çember oluşturunuz. Topu havaya atınız ve top tekrar size gelene kadar öğrencilerinizden kahkaha atmalarını isteyiniz. Top size geldiğinde öğrencilerinize hareketsiz kalmalarını söyleyiniz. Aynı etkinliği birkaç kez tekrarlayınız.

• Daha sonra öğrencilerinizden ikili grup olmalarını ve ayakta sosyal mesafeye dikkat ederek yüz yüze durmalarını isteyiniz. İkililerden birine, grup arkadaşını çeşitli hareketlerle güldürmesini, diğerine ise gülmemeye çalışmasını söyleyiniz. Arkadaşını güldürmeyi başardığında ise rollerin değişeceğini belirtiniz. Oyunu bu şekilde belirli bir süre oynatınız.

HA HA  HA!

გაყავით თქვენი მოსწავლეები წყვილებად და დადგეთ ერთმანეთის პირისპირ. თქვით, რომ ჯგუფის ერთ-ერთი წევრია სარკე, ხოლო მეორე პირი არის სარკის წინ. აუხსენით, რასაც ადამიანი აკეთებს, ამას სარკეც გააკეთებს. სთხოვეთ თქვენს სტუდენტებს, სპეციალურად შექმნან სხვადასხვა სახის გამომეტყველება. შემდეგ პარტნიორებს როლების შეცვლა და თამაშის ანალოგიურად შესრულება.

• ჩამოაყალიბეთ მდგრადი წრე თქვენს მოსწავლეებთან ერთად. დააგდეთ ბურთი ჰაერში და სთხოვეთ თქვენს სტუდენტებს სიცილი, სანამ ბურთი არ დაგიბრუნდებათ. უთხარით თქვენს სტუდენტებს, რომ გაჩერდნენ, როდესაც ბურთი მოგადგებათ. რამდენჯერმე გაიმეორეთ იგივე საქმიანობა.

• შემდეგ სთხოვეთ თქვენს მოსწავლეებს შექმნან წყვილი და დადგნენ პირისპირ, ყურადღება მიაქციონ სოციალურ დისტანციას. სთხოვეთ ერთ წყვილს, მისი ჯგუფის მეუღლე გაცინდეს სხვადასხვა ჟესტებით, ხოლო მეორეს შეეცადოს არ გაეცინოს. თუ ის ახერხებს მეგობრის გაცინებას, თქვით, რომ როლები შეიცვლება. ითამაშეთ თამაში ასე გარკვეული დროის განმავლობაში.

ჰაჰაჰა

Gizlenen Sözcükler

Ekrana ortak bir metin yansıtabilir ya da bir kitaptan aynı metni seçebilirsiniz. Bu metinde çocuklara bazı yönergeler vererek sözcükler buldurtmaya çalışabilirsiniz. Oyun için süre tutarak heyecanı arttırabiliriz. 

Verdiğim yönergeler: 

*İki heceli sözcük bulalım

*eylem bildiren sözcükler bulalım

*bir varlığı niteleyen sözcükler bulalım

*eş anlamlı veya zıt anlamlı kelimeleri bulalım.

Örnekleri siz konuya ve yaş düzeyine göre çoğaltabilirsiniz…

Bu oyunu aynı zamanda Kelime Avı oyunu şeklinde oynayabiliriz. Tüm derslere uygulanabilir.

დამალული სიტყვები 

თქვენ შეგიძლიათ საერთო ტექსტის პროექტირება ეკრანზე ან იგივე ტექსტის არჩევა წიგნიდან. ამ ტექსტში შეგიძლიათ სცადოთ ბავშვებს სიტყვების მოძებნა, გარკვეული ინსტრუქციების მიცემით. ჩვენ შეგვიძლია გავაფართოვოთ მღელვარება თამაშისთვის დროის შენარჩუნებით.

მითითებები, რომლებიც მე მივეცი:

* მოდით, ვიპოვოთ ორი ხმოვანი სიტყვა

* მოძებნეთ სიტყვები მოქმედებისათვის

* იპოვოთ სიტყვები, რომლებიც აღწერენ ერთეულს

* იპოვნეთ სიტყვები სინონიმებით ან ანტონიმებით.

მაგალითების გამრავლება შეგიძლიათ საგნისა და ასაკის დონის მიხედვით

ამ თამაშს ასევე შეგვიძლია ვთამაშოთ როგორც Word Hunt. მისი გამოყენება შესაძლებელია ყველა კურსზე.

RESMET

Oyuncular iki takıma ayrılır.Her turda takımlardan  birer oyuncu çizici olur.Hakem yada rakip takım bir kelime seçer ve çiziciye söyler.Çizici bu şeyi çizerek anlatmaya çalışır. Çiziciye düşünmesi için 5sn anlatması için 1 dk verilir. Kelimeyi bulan takım 1 puan alır ve sıra diğer takıma geçer .Oyunun sonunda en fazla puan alan takm kazanır. Bu oyun fiziksel olarak bir arada bulunmadan da oynanabilir.

განახლება 

მოთამაშეები იყოფა ორ გუნდში. თითოეულ რაუნდში თითოეული გუნდიდან ერთი მოთამაშე ხდება შეთქმულება. მსაჯი ან დაპირისპირებული გუნდი არჩევს სიტყვას და ეუბნება მას შემსრულებელს. შემგონებელი ცდილობს ამის ახსნას ნახაზით. შემგონებელს ეძლევა 5 წამი დასაფიქრებლად და 1 წუთი ასახსნელად. გუნდი, რომელიც სიტყვას იპოვის, მიიღებს 1 ქულას და ჯერი სხვა გუნდს გადაეცემა. თამაშის ბოლოს, გუნდი, რომელსაც ყველაზე მეტი ქულა აქვს, იმარჯვებს. ეს თამაში ასევე შეიძლება შესრულდეს ფიზიკურად დაუსწრებლად. 

BOM

Sözlü olarak oynanan sırayla saymaya ve bazı sayıların yerine bom demeye dayalı grup oyunudur.Oyuncular bir çember oluşturur.Başlayacak öğrenci belirlenir ve 1 der.Yanındaki 2 diğeri 3 der ve böyle devam eder. Oyun başlamadan önce ortak kararla belirlenen kurala göre bazı sayıların söylenmesi yasaktır.Bu sayıların yerine BOM denmektedir. Yasaklı sayılardan birini söyleyen veya duraklayan yanar. Oyun dışı kalır.

ბუმი

 ეს არის ჯგუფური თამაში, რომელიც დაფუძნებულია წესრიგის დათვლაზე და რამდენიმე რიცხვის ნაცვლად ბუმის თქმას, რომელიც თამაშობს ვერბალურად. მოთამაშეები ქმნიან წრეს. დაწყებული სტუდენტი განისაზღვრება და ამბობს 1. მის გვერდით დარჩენილი 2 ამბობს 3 და ა.შ. აკრძალულია თამაშის დაწყებამდე ზოგადი გადაწყვეტილებით განსაზღვრული წესის მიხედვით ზოგიერთი ციფრის თქმა. ამ რიცხვებს BOM ეწოდება. ერთ-ერთი აკრძალული ნომრის თქმა ან პაუზა ანათებს. ის თამაშს გარეთ რჩება. 

Bi Dakka

bir kişi hakem olur.Diğer oyunculara konu verir.Diğer oyuncuların amacı duraklamadan sapmadan konuşmaktır.Hakem konuyu verdikten sonra 1 dk süreyi başlatır.birinci oyuncu konuşmaya başlar. bir dk boyunca duraklamadan ve sapmadan konuşursa oyuncu o turun galibi olur

Hulohop

öğrenciler iki gruba ayrılır. grup başlarındaki öğrencilere birer tane hulohop verilir. baştaki öğrenci hulohopun içinden geçerek arkasındaki öğrenciye verir. en sondaki öğrenci hulohopu alıp öne gelir ve içinden geçerek arkadaki arkadaşına verir. grup başındaki öğrenci tekrar başa geldiğinde oyun biter.

               Çalan müzik eşliğinde çocuklar dans ve hareket ederler. Müzik aniden durdurulduğunda öğrencilerden heykel gibi hareketsiz kalıp kıpırdamamaları gerekir. 
️              Hareket etmeye devam eden öğrenci/öğrenciler yanar ve oyun dışı kalır. En son kalan öğrenciye kadar müzik ve oyun devam ettirilir. 

      Müzikli Heykel Oyunu

Öncelikle sınıf iki gruba ayrılır. Sınıf tahtasına veya bahçe duvarına “doğru” ve “yanlış” kelimelerinin yazılı olduğu kağıtlar asılır.
️ Öğrencilere           farklı derslere ait bilgileri içeren cümleler yöneltilir. Yöneltilen                bilgi doğru ise doğrunun yazılı olduğu tarafa; yanlış ise yanlışın               yazılı olduğu tarafa ilk giden öğrenci puanı grubuna kazandırır.               ️Öğrencilerin tamamına  cümleler yöneltilir ve en yüksek puanı                 alan grup oyunu kazanır. Bu oyunla bilen ve hızlı olan oyunu                  kazanırken, öğrencilerin  motor ve bilişsel becerileri de desteklenmiş                olur.

DOĞRU-YANLIŞ

პირველი, კლასი იყოფა ორ ჯგუფად. ფურცლები წარწერით „სწორი“ და „არასწორი“ ეკიდება კლასის დაფაზე ან ბაღის კედელზე. ️ სტუდენტებს მიმართავენ წინადადებებზე, რომლებიც შეიცავს ინფორმაციას სხვადასხვა კურსების შესახებ. თუ გადაგზავნილი ინფორმაცია სწორია, იმ მხარეს, სადაც წერია სწორი; თუ ეს არასწორია, პირველი სტუდენტი მიდის იმ მხარეს, სადაც არასწორია დაწერილი. ყველა მოსწავლე მიმართულია წინადადებებისკენ და თამაში მოიგებს ყველაზე მაღალი ქულის მქონე ჯგუფს. ამ თამაშით ხელს უწყობს სტუდენტების მოტორულ და შემეცნებით უნარებს, ხოლო თამაში იცის და სწრაფად იმარჯვებს.

Top Eşliğinde Kelime Türetmece

Öğrenciler daire olacak şekilde dizilirler. Oyun, bir öğrencinin herhangi bir kelime söylemesi ve elindeki topu isim vermeden rastgele             bir arkadaşına atmasıyla başlar. Topu yakalayan kişi                      söylenen kelimenin son harfi ile başlayan yeni bir kelime             türetir ve topu başka bir arkadaşına fırlatır. 
️Kişi eğer              topu yakalayamaz veya 5 sn içerisinde kelimesini         türetip topu başka arkadaşına atmazsa yanar ve oyun dışı kalır. Oyun son öğrenci kalana kadar devam ettirilir. 

გოგრა თამაში

თამაშში მონაწილე ყველა მოთამაშეს ეძლევა ნომრები. მოთამაშე, რომელიც დაიწყებს თამაშს, განისაზღვრება დათვლით. მოთამაშე, რომელიც ხმამაღლა დაიწყებს თამაშს, ამბობს: ”მე ის მინდორში დავთესე, დავთესე ... ყაბაყი” ის ყვირის. მაგალითად, "მინდორში 5 გოგრა დავთესე". მოთამაშე, რომლის ნომერი ხუთია სიტყვის შემდეგ "5 არ შეიძლება ყაბაყი" შესვენების გარეშე. ის პასუხობს.

რა მოხდა?

ბებიაქალის არჩევა ხდება დათვლით. შერჩეული ბებიაქალი მოხსნილია ოთახიდან. სხვა მოთამაშეები ერთად ადგენენ ობიექტს. ბებიაქალმა, რომელიც შემდეგ ოთახში შეიყვანეს, უთხრა სხვა მოთამაშეებს: "რა ხდება? იგი კითხვის დასმით ცდილობს ობიექტის პოვნას ”.

Farfara Filli Oyunu

Oynanışı Sayışarak ebe seçilir. Seçilen ebe gruptan uzaklaşır. Ebe uzaklaştıktan sonra kendi aralarından bir lider seçerler. Ebe liderin kim olduğunu bulmaya çalışır. Tüm oyuncular bir daire oluştururlar. Ebe dairenin ortasına geçer. Oyuna tüm oyuncuların "farfara filli ya filli" demesiyle başlanır. Lider, ebeye fark ettirmeden taklitler yapmaya başlar. Diğer oyuncular liderin taklitlerini tekrarlarlar. 

Farfara Elephant თამაში

ბებიაქალის არჩევა ხდება სათამაშო თამაშების დათვლით. შერჩეული ბებიაქალი შორდება ჯგუფს. ბებიაქალის წასვლის შემდეგ ისინი ერთმანეთს ირჩევენ ლიდერს. მეანი ცდილობს გაარკვიოს ვინ არის ლიდერი. ყველა მოთამაშე ქმნის წრეს. ბებიაქალი გადადის წრის შუა ნაწილში. თამაში იწყება იქიდან, როდესაც ყველა მოთამაშემ თქვა "farfara filli ya filli". ლიდერი იწყებს მიბაძვას ისე, რომ ბებიაქალი ვერ ამჩნევს. სხვა მოთამაშეები იმეორებენ ლიდერის მიბაძვას.

Hulohop

Çocukların ellerine bir adet hulahop verilir.Verilen işaretle birlikte oyuncular, önlerindeki boş hulahopun içine hoplar. Tüm oyuncular önlerindeki hulahopun içine hopladıktan sonra, en arkada boşta kalan hulahop elden ele verilerek en önde bulunan oyuncuya ulaştırılır.Aynı zamanda hulahop el,kol,bel gibi bölgelerde çevirilmeye çalışır.

ჰულოჰოპი

ბავშვების ხელში მოცემულია ჰულა ჰოოპი. მოცემული სიგნალით მოთამაშეები ხვდებიან ცარიელ ჰულა-ჰოოპს მათ წინ. მას შემდეგ, რაც ყველა მოთამაშე გადავა ჰულა ჰოოპში, ჰულა ჰოოპი, რომელიც უკან ცარიელი დარჩება, გადაეცემა წინა მოთამაშეს. ამავე დროს, ჰულა ჰოოპი ცდილობს მოქცევას ისეთ ადგილებში, როგორიცაა ხელები, მკლავები და წელის.

Online olarak ve yüz yüze oynayabileceğiniz bir oyun. Üç farklı renk çubuk veya üç farklı renk eşya hem siz de hem öğrencilerde bulunur. Gösterdiğiniz çubuk veya eşyadan farklı bir renk söylersiniz. Çocuklara da gösterdiğim renk değil söylediğim renkte çubuk veya eşyayı kaldırmalısınız demelisiniz. Bir kaç tur yanmadan oynatabilir daha sonra söylediğinizden farklı bir renk kaldıran öğrenciyi oyundan çıkartarak oyuna devam edersiniz

Bu oyun için her öğrenci için yerde bir gazete kağıdı olmalı. Düdük sesini duyana kadar öğrenciler farklı alanlarda bulunan gazete kağıtları arasından gezinirler. Öğretmen düdüğünü çaldığında her bir çocuk bir gazete kağıdını kapmaya çalışır. Daha sonra gazete kağıtları her elden sonra hem katlanır hem eksiltilir. Her elde bir öğrenci açıkta kalır.

Gazete Kapmaca

Meydan Okuma Oyunu
Bu oyun için öncesinde soruları hazırlamanız gerekmekte. Sorular basit olmalı. Süre tutarak cevapları saymalısınız. Belirlenen sürede kaç soruya cevap verildiği not alınmalı ve başka gönüllü öğrenciye geçilmeli. O öğrencinin de aynı süre içinde kaç soruya cevap verdiği not edilmeli. Tekrar tekrar son öğrenciye meydan okuyacak öğrenci seçilmelidir. Sorular için ise örnek verecek olursam.
Üç tane yemek ismi say.
Kırmızı olan üç şey söyle.
A ile başlayan 3 ülke say.
Güzel kokan üç şey söyle.

İSİM TANIMLAMACA

Amacı: Katılımcıların birbirlerinin isimlerini öğrenmeleri.

Katılımcı Sayısı: En az 5 kişi - En çok 20 kişi.

Gereçler: - Ön Hazırlık: Yönetici oyun öncesinde herkesi bilgilendirip, ekrana isimlerinin yansımamasını sağlamalıdır. Ekranda ya da katılımcılarının üzerinde isim etiketi olmamalıdır. Ancak isteyen isim yerine “XXXX”, “YYYY”, vb. anlamsız simgeler yazabilir. Oyun başladığında yönetici herkesin mikrofonunu kapar. Oyun sırasında kime söz verecekse yalnızca onun sesini açar.

Süresi: En az 5 dk. Katılımcı sayısına göre süre uzayabilir.

 Oynanma Aşamaları ve Yönergeleri: Birbirini tanımayan kişilerin oluşturduğu gruplarda isim ezberlemek amacıyla oynanan bir oyundur. Oyun süresince eller not almayı önlemek için baş üstünde kenetlenir. Herkes ismini aynı harf ya da heceyle başlayan bir başka sözcükle tanımlar. Örneğin “Adım Ahmet rumuzum atletik”, Adım Fatma rumuzum fasulye” vb. Önce yönetici kendi ismini ve rumuzunu söyler. Sonraki kişiyi seçmek için konuşmak isteyenin el kaldırmasını ister ve elini kaldıran kişinin sesini açar. Herkes bitirdikten sonra isimler, rumuzlar aracılığı ile anımsanmaya çalışılır. Tüm isimleri anımsayabileceğini düşünen ilk gönüllü rumuzlarla birlikte isimleri söylemeye çalışır. Onu diğerleri izler. İsimler sürekli yineleneceği için kolaylıkla ezberlenir.

EŞYA TOPLAMA

Amacı: Grup dinamiği oluşturmak.

Katılımcı Sayısı: En az 9 kişi - En çok 18 kişi. Toplam katılımcı sayısı 3’ün katları olmalıdır.

 Gereçler: - Ön Hazırlık: -

 Süresi: Grup çalışması için 15 dakika + Değerlendirme için 20

ÜLKE TANIMLAMA

Amacı: Grup dinamiği oluşturmak.

 Katılımcı Sayısı: En az 5 kişi - En çok 20 kişi.

 Gereçler: Kalem, A4 boyutunda kâğıt

 Ön Hazırlık: Yönetici, oyunculara vereceği ülke isimlerini önceden hazırlamalıdır. Ülkeler belirgin simgeleri / özellikleri olan ülkeler olmalıdır. Örneğin Özgürlük Heykeli ABD’yi, Çin Seddi Çin’i, Eyfel Kulesi Fransa’yı kolayca anımsatabilir. Ya da yalnızca katılımcıların ülkeleri oyuncular arasında paylaştırılır ve tanımlama kişilerin yaratıcılığına bırakılır.

Süresi: En az 15 dakika. (Oyuncu sayısına göre değişir)