Barcelona, 29 novembro a 4 dezembro 2021
Professoras: Adelaide Lima; Amélia Granja; Gabriela Sequeira
Um agradecimento especial à equipa Erasmus do Agrupamento de Escolas D. Maria II.
Primeiro dia: 29 de novembro de 2021
No primeiro dia do nosso curso – dia 29 de novembro - foi feita a receção de boas-vindas a todos os professores e educadora de infância participantes, oriundos dos países parceiros envolvidos neste projeto KA1 Internacionalizar para Incluir e Inovar – Portugal, Itália, Croácia, Eslováquia e Grécia.
Todos os formandos fizeram a sua apresentação referindo o país de proveniência, o nível de ensino e a(s) disciplina(s) que leciona(m). Posteriormente cada grupo apresentou a sua escola/agrupamento e os respetivos projetos e clubes.
A apresentação do nosso agrupamento provocou curiosidade e interesse em ser visitado por alguns dos presentes.
Hand/fingers activity
Cada formando contornou a sua própria mão que preencheu com informações pessoais. Sendo depois aleatoriamente distribuída pelos formandos que tiveram de questionar os colegas até conseguir encontrar o "dono" da "mão". Isto proporcionou uma primeira aproximação entre os colegas de curso.
No segundo dia do curso - 30 de novembro – a sessão foi dedicada à “Colaboração e Motivação em contexto de sala de aula”.
Começando com trabalho de grupo onde se realizou um brainstorming sobre a gestão de sala de aula, sendo depois analisadas as diferentes posturas em contexto de sala de aula: Autoritário, Democrático, Permissivo e Indulgente.
Também foi analisado e discutido a perspetiva da pedagogia centrada no aluno e quais as dificuldades inerentes.
No dia 1 de dezembro, terceiro dia do curso, a sessão centrou-se no tema da gestão de conflitos, referindo diferentes abordagens e métodos: nomeadamente, “Marshmallow. Chalenge”, que permite uma efetiva colaboração e comunicação, entre todos os elementos do grupo.
No quarto dia, 2 de dezembro, foram referidas formas de resolução de conflitos em contexto de sala de aula. Sendo discutido o tipo de alunos: competitivo, acomodado, os que evitam o conflito e os colaboradores.
Durante a sessão os formandos foram falando sobre a sua prática e as dificuldades que vão sentindo para lidar em situações de conflito.
Foram discutidas algumas estratégias para gestão de conflito na escola, nomeadamente o projeto “Peer mediation” (mediação de pares). Com este projeto pretende-se dar formação a alunos que irão ser mediadores em situações de conflito.
Também foi apresentada o "Restorative Circle”, que consiste em criar uma “sala de discussão”, onde os alunos partilham os seus conflitos, podendo os restantes colocar questões no sentido de compreenderem as causas dos mesmos e apresentar possíveis soluções.
Por último foi referido a importância de usar a Linguagem Positiva em contexto de sala de aula.
...
No final dos trabalhos foi efetuado uma visita guiada ao Bairro de Gracia que já foi uma vila independente de Barcelona e hoje é um dos bairros mais vibrantes da cidade.
Neste bairro, também se encontra a Casa Vicens, um edifício modernista situado no bairro de Gràcia , em Barcelona . É obra do arquiteto Antoni Gaudí e é considerado seu primeiro grande projeto.
No dia 3 de dezembro, último dia de formação, foram abordadas diferentes formas de ensino, nomeadamente “Filiiped Classroom” que permite ao professor ter uma maior rentabilidade de tempo para fazer o feedback imediato melhorando, assim, significativamente o aproveitamento escolar dos alunos. Foram também apresentados: o “Project Based Learning”, “Positive Psicology”.
Para concluir foram entregues os certificados de participação, tendo sido feito um balanço muito positivo do trabalho realizado durante toda a semana.
O espírito aberto é a chave para a mudança e para uma escola feliz!
"Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção." (Paulo Freire)
Foi esta ideia que nos norteou durante estes dias de formação.
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