1º dia em Split

Após a apresentação da Ivana, professora que nos acolheu, do tema do curso e de Split, foi tempo de nos apresentar e apresentarmos a nossa escola.

Provámos iguarias de outros sítios e ficámos a conhecer a realidade de outras escolas e planeámos os dias seguintes.

Iniciámos o tema da neurociência e a importância das multi experiências para haver um maior número de conexões e um melhor desenvolvimento motor. Atividades como o saltar, experimentar texturas, cheiros, sabores... são muito importantes no Jardim de Infância.

Falámos sobre a importância da ligação entre  movimento, brincadeira e sucesso académico.

Ouvimos a experiência de um médico da urgência pediátrica, Dr. Ranko Rajovic que notou que cada vez mais, as crianças chegam às urgências com lesões sem sentido, uma simples queda significa partir a cabeça pois não têm a reação de colocar as mãos à frente...

Da parte da tarde, aproveitei para conhecer esta lindíssima cidade, com as suas águas de um azul maravilhoso e cultura.

Amanhã é um novo dia!

   Split

2º dia em Split

Hoje iniciei a formação a falar sobre a influência do movimento no desenvolvimento físico e psicológico da criança e futuro adulto. 

Mais uma vez foi realçado a necessidade da criança vivenciar o máximo de situações novas, de ser desafiada para criar novas sinapses. Quanto melhores as conexões, mais alta será a inteligência, mais fácil e sólida será a adaptação a novas situações e maior será a base do desenvolvimento psicomotor. 

Segundo o Dr. Ranko Rajovic "Na escola, especialmente nas classes iniciais, a maioria das matérias deveria ser educação física, arte e música! Mas, infelizmente, são as menos representadas!"

De seguida, falámos sobre a importância do jogo onde as crianças não sabem que estão a aprender, pensam que apenas estão a brincar e, no entanto, estão a receber uma grande quantidade de nova informação. Preparar um jogo deve ter uma intenção, um objetivo.

Na segunda parte, tivemos oportunidade de conhecer alguns exercícios e métodos de trabalho úteis para o nosso trabalho com os alunos.

3º dia

Durante o dia pude passear e visitar Mostar, uma cidade na Bósnia e Herzegovina, famosa pela sua ponte situada sobre o rio Neretva. A ponte velha e o centro histórico foram classificados como Património Mundial da UNESCO em 2005.

De volta a Split, começamos a formação às 18h30, onde pudemos assistir a uma aula de crianças dos 4 aos 6 anos que consistiu em:

Exercícios de aquecimento -  correm pelo espaço e, ao sinal da professora, os alunos têm que fazer: pirâmide, chuva, fogo, bicicleta, anjos de neve… (o espaço está com

os colchões todos espalhados); correr de um lado para outro ao pé coxinho; de pontas dos pés; com os calcanhares; com as mãos e os pés no chão (cão), rã, macaco, aranha, para trás…

os colchões todos espalhados); correr de um lado para outro ao pé coxinho; de pontas dos pés; com os calcanhares; com as mãos e os pés no chão (cão), rã, macaco, aranha, para trás…

Exercícios de flexibilidade ex: a borboleta e a borboleta bêbada (sentada, pé com pé e abana as pernas/ enrola sem largar os pés (serve para fortalecer os abdominais laterais), bandeira, ponte.

Trabalho em circuito com habilidades gímnicas como podemos ver nas fotografias.

Por fim, um exercício de retorno à calma.

Esta dinâmica mostrou-se muito eficaz, vi as crianças sempre em movimento, sempre com estímulos. A aula estava repleta de materiais que, apesar de não termos estes materiais na sala de aula ou no pré-escolar, facilmente se adaptam à nossa realidade. Outra diferença observada foi o facto de serem poucos alunos e duas professoras. Enquanto uma preparava o circuito, a outra fazia os exercícios de flexibilidade. Assim, a aula fluiu e os alunos estiveram sempre em movimento.

4º dia em Split

Hoje o dia começou da melhor maneira, tivemos a formação no parque da cidade onde é costume os professores irem dar aulas sobre qualquer matéria mas, ao ar livre.

Conhecemos um grande número de jogos para implementar, tanto no pré-escolar, como no 1.º ciclo. Pude partilhar também alguns jogos utilizados nas minhas aulas.

Da parte da tarde, fui visitar as cascatas perto de Split, em Krka, inserido num Parque Nacional.

Levo daqui muitas ideias para implementar com os alunos sem precisar de muitos materiais. O importante é pensar na motivação e no que pretendemos que eles desenvolvam.

5º dia em Split

Hoje, último dia do curso, começámos o dia a falar sobre como incluir o movimento e os jogos na sala de aula. Foi-nos mostrado que a aprendizagem é significativa quando é funcional. Isto é, pôr o cérebro a funcionar o mais possível e não pedir só que decorem a matéria. Fizemos alguns exercícios muito interessantes para comprovar.

A formadora deu-nos a conhecer alguns programas como o CLIL e o NTC que qualquer professor ou educador pode colocar em prática na sua sala de aula.

De seguida, pediu-nos para planificar uma aula de Educação Física com os exercícios que aprendemos ao longo destes dias.

Por fim, foi hora das despedidas e da entrega dos certificados, certa que foi uma ótima oportunidade para relembrar e aprender exercícios assim como métodos de trabalho!