Our alliance

2nd Kindergarten of Perama

4th Kindergarten of Piraeus

22th Kindergarten of Keratsini

6th Kindergarten of Agios Dimitrios

18th Kindergarten of Agios Dimitrios

1st Kindergarten of Ilioupolis

Our alliance

1st Primary School of Palaia Fokaia

International School Eindhoven

Public Kindergarten of Trachoni

2nd Kintergarten of Paiania

21th Kindergarten of Athens

Our alliance

18th Kindergarten of Keratsini

42th Kindergarten of Peristeri

2nd Kintergarten of Platari

Kintergarten Analipsis

9th Kindergarten of Perama

2ο Νηπιαγωγείο Περάματος

Οι μικροί μαθητές ετοιμάζουν την αφίσα της δράσης

Οι μικροί μαθητές επεκτείνουν τις γνώσεις τους αξιοποιώντας, το περιβ΄άλλον της πλατφόρμας code.org

Συνδιάζοντας τις κάρτες του cody rody και τα σχήματα

Δημιουργώντας δικούς μας κώδικες επικοινωνίας

Με τη μελισσούλα βοηθό... ιστορίες φτιάχνουμε στο λεπτό....

Εφαρμογές επαυξημένης πραγματικότητας (AR)

6ο Νηπιαγωγείο Αγίου Δημητρίου

Έναρξη δράσεων

-Βρίσκω το αρχικό γράμμα του φίλου μου

-Καθοδηγώ το ρομπότ

Εξέλιξη γραπτού κώδικα

-Δημιουργία μυστικού κώδικα για το όνομα Ελίνα

-Συμφωνηθέντα σύμβολα για κάθε γράμμα

-Κωδικοποίηση διαδρομής και αποκωδικοποίηση συμβόλων

-Καθοδήγηση του ρομπότ με τις εντολές ευθεία-στρίψε αριστερά-δεξιά-μέτρηση βημάτων.

Αποτύπωση της προηγούμενης δραστηριότητας

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα

STEM EDUCATION ΒΕΕΒΟΤ

Beebot η μ΄έλισσα

ΑΦΙΣΑ CODEWEEK

Διαβάζω τον κώδικα,ζωγραφίζω και ανακαλύπτω το αρχικό μου γράμμα

Διαβάζω τον κώδικα και ζωγραφίζω τη σημαία.

18 Νηπιαγωγείο Αγίου Δημητρίου

Στην αρχή καθοδηγώ το φίλο μου, σαν να ήταν μια τροφή, στους σωστούς σταθμούς του πεπτικού μας συστήματος

Σε επόμενη φάση κωδικοποιεί ένα παιδί τη διαδρομή που πρέπει να ακολουθήσει το παιδί ρομπότ για να καταλήξει στην υγιεινή τροφή προσπερνώντας το εμπόδιο της ανθυγιεινής τροφής

Kατόπιν,μεταφέρουμε τη δραση στον πίνακα μας,όπου ένα παιδί γράφει τον κώδικα που πρέπει να ακολουθήσει το άλλο παιδί για να οδηγήσει το πιόνι στην σωστή τροφή

διαβ΄άζοντας κώδικα ζωγραφίσαμε το αρχικό μας

με στρατιωτάκια και τανκς φτιάξαμε μια ιστορία σύγκρουσης ελλήνων και ιταλών,τα εμπόδια στα βουνα(βράχια,γκρεμοί)ήταν lego

ακολουθήσαμε κώδικα που ακολουθεί κι ο υπολογιστής(1,0)και ζωγραφίσαμε τη σημαία μας

22ο Νηπιαγωγείο Κερατσινίου

Η εβδομάδα ξεκίνησε συζητώντας με τα παιδιά την έννοια της "εντολής"- τόξου, όταν θέλουμε να κινηθούμε σε συγκεκριμένο πλαίσιο. Κατόπιν, παίξαμε με τα σώματά μας στο επιδαπέδιο πλέγμα και φτιάξαμε τις δικές μας εντολές -τόξα . Το μήλο έπρεπε να αποφ΄ύγει τα σκουληκάκια που ήδη έτρωγαν τ' άλλα μήλα και να φτάσει στη φρουτιέρα!

Περάσαμε στο επιτραπέζιο πλέγμα, όπου τα παιδιά ασχολήθηκαν με τα χρώματα, άλλα και τη μίξη τους! Το πινέλο έπρεπε να οδηγηθεί στα χρώματα, η ανάμειξη των οποίων φτιάχνει ένα τρίτο χρώμα.

Δε θα μπορούσε ο κώδικας με τα χρώματα να μη μεταφερθεί , με μία πιο σύνθετη μορφή, στις επιδαπέδιες διαδρομές!

Τα παιδιά δούλεψαν με τον κώδικα σε φύλλα εργασίας, τα ίδια πρότειναν το θέμα της δραστηριότητας.

Επιλέγοντας αγαπημένα αντικείμενα από την τάξη τα παιδιά δημιούργησαν τη δική τους ιστορία!

Η ιστορία κωδικοποιείται και μεταφέρεται στο επιδαπέδιο πλέγμα!

Το παιχνίδι με τον κώδικα άρχισε......και θα συνεχιστεί για .....πολλές ακόμα εβδομάδες!!!!

4ο Νηπιαγωγείο Πειραιά

Αρχικά έγινε μια διερεύνηση για τις πρότερες γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα ρομπότ.

Η απόψη ότι τα ρομπότ ''ακούνε'' τους ανθρώπους

μας έδωσε κίνητρο να ξεκινήσουμε τις δράσεις μας.

Γίναμε ρομπότ και πειραματιστήκαμε με τα κουμπιά δίνοντας απλές εντολές στους φίλους μας για να φτάσουν στον αγαπημένο μας Παπιό αποφεύγοντας τα εμπόδια.

Φτιάξαμε τα δικά μας ρομπότ.

Δημιουργήσαμε διαδρομές τόσο πάνω στο πλ΄έγμα, όσο και κωδικοποιημένες παίζοντας το παιχνίδι:

''Προσοχή μην ξυπνήσουμε τον δράκο''.

Προγραμματίσαμε τον ''Γραμματοφαγάνα'' μας να φάει τους Αρχηγούς των ονομάτων των φίλων μας...

Το παιχνίδι με τον ''Γραμματοφαγάνα'' πήρε άλλη διάσταση...στο ταμπλώ της τάξης μας!

Χωριστήκαμε σε ζευγάρια και το κάθε παιδί αξιοποιώντας όλα όσα είχε μάθει στις προηγούμενες δράσεις παίζοντας με τον κώδικα δημιούργησε ένα μοναδικό ''φύλλο εργασίας'' για τον φίλο του.

1ο Νηπιαγωγείο Ηλιούπολης

Στην αρχή έγινε γνωριμία με την έννοια του κώδικα.

Η πρώτη δραστηριότητα αφορούσε στο να καθοδηγήσουμε το παιδί ρομπότ με τα βελάκια-οδηγούς στο σωστό μέρος του σώματος ανα΄λογα με το καρτελάκι που φορούσε το παιδί.

Τα παιδιά δούλεψαν με τον κώδικα σε φύλλα εργασίας που αφορούσαν στο προηγούμενο θέμα.

Σε επόμενη φάση με αφορμή το θέμα της 28ης Οκτωβρίου 1940 φτιάξαμε μια ιστορία για το πως κατάφερε ένα άλογο με προμήθειες να βρει τους Έλληνες στρατιώτες και να αποφύγει τα εμπόδια (βράχια,γκρεμοί, τανκς, ιταλοί στρατιώτες, πυκνά δάση).

Σε επόμενη φάση, ακολουθήσαμε κώδικα που ακολουθεί κι ο υπολογιστής(1,0)και ζωγραφίσαμε το ΟΧΙ και τη σημαία μας.

Ξεκινήσαμε την Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα (code week) με παιχνίδια.

Γινόμαστε ρομπότ. Πως λειτουργούμε;Πρώτος στόχος να κατανοήσουν τα παιδιά πως ένα ρομπότ μπορεί να κάνει μόνο ότι έχουμε προγραμματίσει. Προγραμματίζουμε τα παιδιά ρομπότ να κινούνται μπροστά, πίσω, δεξιά, αριστερά. Παίζοντας τα παιδιά μαθαίνουν τις βασικές έννοιες του προγραμματισμού και τις θέσεις στο χώρο.

Το δεύτερο παιχνίδι ήταν πάνω σ΄ένα πλέγμα που δημιουργήσαμε, τα παιδιά κάνανε διαδρομές με βελάκια να βρει η μάγισσα Παλάβω τον γάτο της το ένα σενάριο, το δεύτερο σενάριο ήταν να βρει τον γάτο αποφεύγοντας την αγριοτριανταφυλλιά αναζητώντας το κάθε παιδί μια διαφορετική διαδρομή.

Τη Δευτέρα 15 Οκτωβρίου οι Λιλιπούτιοι μηχανικοί του σχολείου μας ήρθαν σε πρώτη επαφή με το STEM που είναι επιστήμη, τεχνολογία, μηχανική και μαθηματικά.

Τα παιδιά μέσα από το παιχνίδι και διαδραστικές 

δραστηριότητες χρησιμοποιώντας απλά υλικά - τα γνωστά σε όλους Lego - κατασκεύασαν μια μηχανική σβούρα.

Με το STEM τα παιδιά μαθαίνουν

·       να συνεργάζονται και να δουλεύουν ομαδικά

·       να κατανοούν απλές επιστημονικές έννοιες

·       να γνωρίσουν τις βασικές αρχές λειτουργίας των απλών μηχανών

Κυρίως όμως περνούν ευχάριστα και δημιουργικά τον χρόνο τους!!!

Η Ευρωπαική Εβδομάδα Κώδικα μας εμπνέει!!

Τα παιδιά με την τεχνική του κολλάζ κάνανε μια αφίσα με το logo του προγράμματος!!!

Code Week για άλλη μια φορά στο 21ο Νηπιαγωγείο Αθηνών.

Αυτή τη φορά συνδέσαμε τον Κώδικα με την ποίηση και το ποίημα του Ζαχαρία Παπαντωνίου «Το ποταμάκι»

Στα πλαίσια της ενότητας «Φθινόπωρο» ο κύκλος του νερού επεξεργαστήκαμε το ποίημα και τέλος με τρόπο συναρπαστικό και διασκεδαστικό «παίξαμε» πάνω στο πλέγμα.

Βάλαμε τις εικόνες: ποταμάκι, σύννεφο, μπόρα, βουνό, μύλο, χωράφια και γιαλό.

Το κάθε παιδί σχεδίασε μια  διαφορετική διαδρομή οδηγώντας το ποταμάκι να φτάσει στο γιαλό. 

Μάθαμε και το ποίημα!!!

Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα μας έδωσε την ευκαιρία να πειραματιστούμε σε νέους δρόμους. Περάσαμε όμορφα μικροί και μεγάλοι.

Το σίγουρο είναι πως ο Κώδικας θα γίνει μέρος των δραστηριοτήτων μας.

1ο Δημοτικό Σχολείο Παλαιάς Φώκαιας

Τα παιδιά γίνονται ρομπότ, προγραμματιστ΄ές και εμπόδια και προσπαθούν να βρουν τη σωστή διαδρομή πάνω στο πλακάκι για να φτάσουν στο στόχο τους

Κάναμε προπόνηση στο

 https://www.bee-bot.us/emu/beebot.html

Φτιάχνοντας τις δικές μας διαδρομές γράψαμε και τον κώδικα....

Διαβάσαμε τον κώδικα που ξέρει ο υπολογιστής (0,1) και στα φύλλα εργασίας χρωματίσαμε ελληνικές σημαίες

Η Code Week μας εμπνέει και έτσι ξεδιπλώσαμε το ταλέντο μας φτιάχνοντας αφίσες

Τα ρομποτάκια σε δράση!!!!

International School Eindhoven

Δημόσιο Νηπιαγωγείο Τραχωνίου

Ανθρώπινα Ρομπότ.

Μιλήσαμε για τη ρομποτική στη ζωή μας. Για το τρόπο δημιουργίας ενός ρομπότ. Κινηθήκαμε σαν ρομπότ. Φτιάξαμε πλαίσιο. Τα παιδιά-ρομπότ κινήθηκαν σύμφωνα με τις οδηγίες των άλλων παιδιών.

Ο Αγκαλίτσας μαθαίνει τα κρουστά όργανα

Παιχνίδι εμπέδωσης των κρουστών οργάνων. Η νηπιαγωγός κτυπάει κάποιο μουσικό όργανο χωρίς να το βλέπουν τα παιδιά. Μαντεύουν το μουσικό όργανο από τον ήχο, βρίσκουν τη σωστή διαδρομή στο πλαίσιο και βοηθούν τον Αγκαλίτσα να την ακολουθήσει.

Μαθαίνουμε το όνομα μας

Φτιάξαμε καρτελίτσες με τα ονόματα μας. Τα παιδιά ρομπότ χρησιμοποίησαν τα τοξάκια, βρήκαν τις σωστές διαδρομές, κινήθηκαν και βρήκαν την καρτελίτσα τους

Φτιάχνουμε τους δικούς μας χάρτες

Τα παιδιά προσπαθούν να φτιάξουν τους δικούς τους χάρτες και τις δικές τους διαδρομές, όπως το φαντάζονται.

Οι Πέντε μας αισθήσεις με τη Bee Bot.

Ταύτιση όμοιων συναισθημάτων. Διπλή διαδρομή με τη Bee Bot.

18ο Νηπιαγωγείο Κερατσινίου

9ο Νηπιαγωγείο Περάματος

Mε αφορμή το αγαπημένο παραμύθι όλων μας, τον Έλμερ (David Mckee), οι μαθητές αποφασίζουν να βοηθήσουν τον πολύχρωμο ελέφαντα να φθάσει στο δάσος. Η διαδρομή του όμως, δεν θα είναι απλή. Οι μαθητές προτείνουν να υπάρχει γρασίδι, σε περίπτωση που πεινάσει ο Έλμερ καθώς επίσης και μια λίμνη για να πιει νερό. Επίσης προτείνουν και φέρνουν στη πίστα το δελφίνι και τον ρινόκερο, δύο φίλους του Έλμερ που θα πρέπει να περάσει να τους πάρει μαζί του, προς το δάσος.

Η διαδρομή ξεκινάει με τον Έλμερ να περνάει πρώτα από τη λίμνη (μπλε τουβλάκια). Τα πράσινα τουβλάκια είναι το γρασίδι. Φαίνονται οι θέσεις των δύο φίλων του Έλμερ. Επίσης διακρίνεται κι ένα ουράνιο τόξο από όπου θα περάσει ο Έλμερ, γιατί από εκεί παίρνει τα χρώματα του.

Ο Έλμερ μόλις πήρε τα χρώματα από το ουράνιο τόξο και συνεχίζει με νέες εντολές-κάρτες τη διαδρομή του.

Τέλος της διαδρομής. Οι μαθητές πέτυχαν τον στόχο τους κι οδήγησαν τον Έλμερ με τους φίλους του στο δάσος.

42ο Νηπιαγωγείο Περιστερίου

2ο Νηπιαγωγείο Πλαγιαρίου

Ξεκινήσαμε μιλώντας για τη ρομποτική στη ζωή μας Κινηθήκαμε σαν ρομπότ. Φτιάξαμε πλαίσιο. Τα παιδιά-ρομπότ κινήθηκαν σύμφωνα με τις οδηγίες των άλλων παιδιών.

Αφορμή το αγαπημένο παραμύθι «τα 3 γουρουνάκια» και το παιδί ρομπότ περπατούσε σύμφωνα με τις εντολές ενός παιδιού στις κωδικοποιημένες εικόνες.

Δραστηριότητες κώδικα χωρίς χρήση υπολογιστή, στον διαδραστικό πίνακα και μετά σε φύλλο εργασίας

"Τα 3 γουρουνάκια" και η Beebot

Πριν από κάθε δραστηριότητα κώδικα΄ τραγουδάμε το τραγουδάκι της Καψάσκη και κάνουμε τις αντίστοιχες κινήσεις

2nd kindergarten of Plagiari

Με αφορμή τη γιορτή του ΟΧΙ ο στρατιώτης παίρνει εντολές να συγκεντρώσει τα γράμματα α,έ,ρ,α και να τερματίσει στο κανόνι

2nd kindergarten of Plagiari

Κάθε παιδί δίνει εντολές στη μελισσούλα για να πάρει την ανακυκλώσιμη συσκευασία του, γυαλί , αλουμίνιο, πλαστικό, tetra pak

2nd kindergarten of Plagiari

Νηπιαγωγείο Ανάληψης

Για τα νήπια, το ρομποτικό ποντίκι Colby ήταν...παλιός γνώριμος! Έτσι, ξεκινήσαμε με απλές διαδρομές.

Ο ενθουσιάσμος ήταν μεγάλος και τα παιδιά προχώρησαν στη δημιουργία δυσκολότερων διαδρομών.

Αφού δοκιμάσαμε να σχεδιάσουμε και διαδρομές στο χαρτί, αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε το δικό μας παιχνίδι!

Τα παιδιά έκοψαν και κόλλησαν σήματα, φτιάξαμε δυο ζάρια και ...ώρα για παιχνίδι!

2ο Νηπιαγωγείο Παιανίας

Αρχικά πραγματοποιήσαμε μια συζήτηση γενικότερου ενδιαφέροντος, θέτοντας ερωτήσεις στα παιδιά προκειμένου να ανιχνεύσουμε τις ιδέες τους σχετικά με τα ρομπότ. Παρουσιάζουμε στα παιδιά το Bee-bot και συζητάμε μαζί τους τις ιδέες τους για τον τρόπο λειτουργίας του.

Στη συνέχεια δείξαμε στα παιδιά καρτέλες με βελάκια και ζητήσαμε να παίξουν ένα παιχνίδι παντομίμας ανά ζεύγη μιμούμενα τις κινήσεις της bee -bot. Σε αυτό το παιχνίδι το ένα παιδί δίνει τις οδηγίες-κατευθύνσεις και το άλλο παιδί εκτελεί τα συγκεκριμένα βήματα

Τα παιδιά σχεδιάζουν απλές διαδρομές σε φύλλο εργασίας. Δώσαμε στα παιδιά ένα φύλλο εργασίας στο οποίο υπάρχουν διαφορετικά σημεία-στόχοι και πρέπει τα παιδιά με το μολύβι τους να κάνουν τη διαδρομή. Όλα τα παιδιά έχουν το ίδιο σημείο-έναρξη. Στόχος ήταν η προσπάθεια αναπαράστασης της κίνησης στο χαρτί από τα παιδιά. Η δραστηριότητα αυτή εκτελέστηκε με σχετική ευκολία από τα νήπια Κωδικοποίηση διαδρομής στο φύλλο εργασίας

Την επόμενη μέρα χρησιμοποιήσαμε την πίστα η πόλη μας και κάναμε τη δραστηριότητα «Με τη μελισσουλα Βeebot πάμε στο αρχαίο θέατρο του Διονύσου να συναντήσουμε το θεό Διόνυσο» στα πλαίσια πολιτιστικού προγράμματος που υλοποιούμε φέτος.