Acuerdo de convivencia escolar

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Que los alumnos:

• Conozcan y valoren la importancia de las normas para organizar la convivencia en la escuela.
• Entregar herramientas para desarrollar habilidades sociales y competencias docentes que favorezcan una sana convivencia escolar.
• Analizar críticamente sus acciones y actitudes cotidianas en relación con los “otros”.
• Desarrollar estrategias democráticas y participativas en la elaboración de normas para organizar la convivencia y resolver los conflictos.

Fundamentación

En los tiempos en que vivimos se hace irrenunciable el desafío de aprender a convivir. Es tan indispensable como los otros aprendizajes, para el desarrollo personal y social. La convivencia es motivo de aprendizaje, no es una cuestión natural y espontánea, es una cuestión construida sistemática y permanentemente. En ello participan la familia, la escuela, los medios de comunicación y la sociedad en su conjunto. Entre todos enseñamos y aprendemos cómo convivir. La convivencia implica la disciplina. El nuevo paradigma, la concibe no sólo como un reglamento sino incluyendo actitudes, estilos de vida y valores fundamentales en la formación de la persona. Es un acto de respeto de cada uno consigo mismo y con los demás por lo tanto debemos aprender a vivir juntos y promover la convivencia como una de las grandes finalidades de la educación.

Las normas de convivencia se enmarcan y se desprende de la labor pedagógica que promueve de manera gradual y creciente el ejercicio responsable de la libertad, orientada por los siguientes principios: El respeto y cuidado por uno mismo y por el otro, la valoración de la diversidad, la no discriminación de ningún tipo y el respeto irrestricto a la dignidad e intimidad de las personas. El respeto a los símbolos patrios y el cuidado responsable de los espacios públicos, del medio ambiente, de los objetos propios, ajenos y los de uso común. La asunción de los derechos, los compromisos y las obligaciones, y la valoración de los aportes y los esfuerzos individuales y cooperativos en la consecución de un fin común. La solidaridad activa ante las desigualdades y ante las necesidades del otro. La solución pacífica de los conflictos que se manifiestan.

NIVEL PRIMARIO

Marco normativo Las normas establecidas se basan en la Ley de Educación Nacional 26.206, Capítulo VI así como en los valores que sostienen el ideario institucional, por lo que las mismas contienen un alto valor formativo. Atienden aspectos referidos al respeto y cuidado de las personas, al respeto por el trabajo propio y ajeno, al valor del esfuerzo, al desarrollo de la autonomía, al desarrollo de actitudes solidarias y cooperativas y a la valorización de la identidad e historia institucional. En este sentido, se debe dar aviso al personal del Colegio (docentes, secretarias, personal no docente, directivos, etc.) sobre toda situación que afecte negativamente o ponga en riesgo a personas, objetos o instalaciones. Estas situaciones incluyen a quienes participan en las acciones, como así también a quienes lo hacen en calidad de observadores, los cuales tienen la obligación de informar a alguna autoridad sobre lo ocurrido. Ámbito de aplicación de las normas

El marco normativo concierne a toda la comunidad escolar y remite a las situaciones que se produzcan en horario escolar, en espacios o en ámbitos escolares (lo cual incluye los espacios de uso común) o involucren objetos de uso común; o se produzcan durante alguna actividad organizada por cada grupo(entrenamientos, torneos, talleres, salidas educativas, entre otros); o involucren un vínculo de estudiantes (o sus familias) con personal de a Institución (docentes, no docentes o autoridades). Los visitantes también están sujetos a estas normas mientras estén presentes en el establecimiento.

Las normas establecidas atienden a las siguientes dimensiones

• Respeto y cuidado de las personas
• Respeto por el trabajo propio y ajeno
• Valor del esfuerzo
• Desarrollo de la autonomía
• Desarrollo de actitudes solidarias y cooperativas
• Valorización de la identidad e historia institucional

El sistema de convivencia se rige de acuerdo a los siguientes criterios

• Utilización del diálogo para la resolución de los problemas de convivencia.
• Análisis y reflexión sobre las situaciones conflictivas, sus causas y posibilidades de prevención.
• No dejar pasar el problema y trabajarlo cuantas veces sea necesario.
• Contextualización de las transgresiones.
• Respeto a la dignidad e intimidad de las personas.
• Garantía del derecho a ser escuchado y a formular descargo.
• Valoración del sentido pedagógico de la sanción.
• Reconocimiento y reparación del daño u ofensa a personas y / o bienes de la escuela.

Normas de convivencia

• Se espera buena conducta, respeto hacia adultos y pares a través de palabras y gestos, evitando la violencia física y verbal.
• Evitar mentir, sustraer o utilizar pertenencias de otros sin su consentimiento.
• Cumplir con las indicaciones recibidas y tareas encomendadas.
• Cuidar la limpieza de aulas y patios, la conservación de elementos de trabajo y evitar el deterioro de instalaciones, muebles y materiales de la escuela.
• No traer elementos no solicitados. La escuela no se responsabiliza por el extravío o daño de los mismos.

En el caso de no poder identificar al o los causantes de roturas, extravíos, deterioro de elementos escolares, etc., el grupo deberá responder asumiendo la responsabilidad solidaria frente a la transgresión.

Promover el compromiso y la participación de la Comunidad Educativa, en la construcción de un proyecto institucional que tenga como componente central la Convivencia Escolar, y el ejercicio de los derechos y deberes de cada uno de los actores.

Sanciones

Advertencias orales por parte del docente.

Observaciones

orales y escritas por parte de los Directivos del

nivel.

Apercibimiento escrito en Dirección.

Responsabilidades de los padres o tutores

• Notificarse diariamente de todas las comunicaciones enviadas desde la escuela.
• Devolver dentro de las 48 hs la documentación que se le remita para firmar o completar.
• Colaborar con el equipo docente y directivo en el cumplimiento de las normas de convivencia de la escuela.
• No ingresar a las aulas, patios, etc., sin previa autorización.
• Respetar los horarios de secretaría .

Solicitar por escrito a través del cuaderno de comunicados entrevistas con docentes y directivo.

Retirar (o autorizar por escrito a personas designadas previamente) a sus hijos en el horario de salida de la jornada escolar. Se mantiene una tolerancia de 10 minutos.

CUIDADO DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES

Los alumnos deben actuar y hacer un uso del lenguaje de forma tal que propicien la buena convivencia y el trato respetuoso entre todas las personas. Los conflictos interpersonales deben ser afrontados en forma pacífica, mediante el diálogo y la búsqueda de consensos que respeten las diferencias, sin recurrir nunca a la violencia física o verbal. No se permite: ejercer forma alguna de discriminación, amenaza, abuso de poder o intimidación. expresar mensajes ofensivos, humillantes, peyorativos o difamatorios de cualquier miembro de la comunidad educativa o de su entorno.

CUIDADO DEL BIEN COMÚN

Todos son responsables del uso cuidadoso y respetuoso de los espacios de uso común y de los objetos ajenos y de uso común.

Asimismo, todos deben contribuir responsablemente al orden y a la limpieza general, entre otras formas: guardando los objetos en los lugares correspondientes poniéndole nombre a los objetos propios (tales como abrigos, libros, carpetas) haciendo uso adecuado de los cestos de separación de residuos en el aula y demás espacios de uso común.

Todos los objetos ajenos encontrados deben ser entregados y retirados en la secretaría del Nivel Primario.

Aquellos no retirados a fin del ciclo lectivo serán donados a instituciones de bien público. HORARIOS, ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD

Los hábitos de asistencia y puntualidad constituyen una parte importante de la formación integral del alumno.

En caso de ausencia, el alumno tiene la responsabilidad de recuperar los trabajos y temas desarrollados y de informarse de las tareas pendientes. El horario escolar es el siguiente:” COLOCAR EL HORARIO DE CLASE”

Acciones dirigidas a los alumnos para mejorar la convivencia

Estas acciones se rigen por los principios presentados en el prólogo y por los siguientes criterios:

Utilización del diálogo como metodología para la identificación y resolución de los problemas de convivencia

Análisis y reflexión sobre las situaciones conflictivas, sus causas y posibilidades de prevención. Contextualización de las transgresiones.

Garantía del derecho a ser escuchado y a formular descargo.

Garantía del derecho a la información de los alumnos pasibles de sanción y a sus padres o tutores.

Valoración del sentido pedagógico de la sanción.

La intervención

La intervención es la acción orientada a provocar en los alumnos reflexiones sobre su comportamiento. Procura favorecer el desarrollo de la autonomía moral en el marco de un trabajo colaborativo y cooperativo y, al mismo tiempo, individual. En algunos casos, opera como un proceso de advertencia previo a la aplicación de una sanción.

La sanción

La sanción está dirigida a que los alumnos visualicen el límite entre lo permitido y lo prohibido y a que se preserve el contrato que constituye la normativa vigente. Las sanciones deben guardar relación con la gravedad de la falta cometida y se las debe administrar en aquellos casos en los que se verifiquen incumplimientos de alguna norma dentro del ámbito de aplicación del presente acuerdo.

Posibles sanciones

Llamado de atención oral. Llamado de atención escrito a través del cuaderno de comunicados. Encuentro con los padres.

Realización de tareas reparadoras en forma de trabajo comunitario. Trabajo/Jornada de reflexión.

El listado anterior presenta cierta gradualidad mas no indica que en todos los casos se siga el mismo procedimiento y que una instancia siempre anteceda o suceda a la otra.

La aplicación de una u otra sanción se establecerá en función de las siguientes consideraciones que serán consideradas agravantes o atenuantes: Gravedad de la falta.

Intencionalidad de la trasgresión.

Reiteración de la conducta o acción trasgresora.

Situación del alumno con respecto al cumplimiento de otras normas.

Actitud del alumno frente al reconocimiento de la falta (confesión autónoma, pedido de disculpas, propuesta autónoma de acciones reparatorias, etc.) Disposición del alumno para enmendar los efectos de su falta.

Reconocimiento de las relaciones asimétricas con los adultos de la institución.

Para la elaboración de este documento se tomó

como base los Acuerdos aúlicos de Primer

grado a Séptimo grado de ambos turnos.

• Tener en cuenta el horario de ingreso a la Institución.
• Es esperable que asistan siempre con sus Guardapolvos blancos.
• Vestimenta adecuada y cómoda para facilitar las actividades escolares, como Educación física
• Respeto a los símbolos patrios.

• Respeto entre y hacia quienes conforman la comunidad educativa ,evitar todo tipo de actitud irrespetuosa, de agresión física o verbal.
• Cuidado de las pertenencias propias y ajenas.
• Cuidado de las instalaciones, equipamiento y mobiliario escolar.
• El uso del celular es un recurso Pedagócico para buscar información, sólo cuando el docente lo requiera. En caso contrario mantenerlo guadado en la mochila
• Los adultos utilizar el celular con responsabilidad frente a los alumnos.

• Respetar los espacios comunes, en los recreos, el sector del patio, no realizar juegos agresivos, aprovechas a compartir juegos tranquilos y conocer más a los compañeros.
• Aprovechar para ir al baño y de a uno a la vez.
• Tratar de escuchar al otro y me tomo un minuto para pensar antes de responder.
• Aceptar a los compañeros y respetar sus diferencias.
• No dejar pasar el problema y trabajarlo cuantas veces sea necesario.
• Evitar la violencia física y verbal en el aula.
• Realizar y compartir campañas de discriminación y violencia de género.

• Proyectos en conjuntos entre grados.
• Continuar con los consejos de aula, facilitando la comunicación entre todos.
• La comunidad educativa asumirá el compromiso de mantener un clima de trabajo armonioso, como también relaciones humanas basadas en el respeto y la tolerancia.

Ciclo lectivo 2017

Todos los miembros de la

comunidad educativa de nuestra

Institución se comprometen a

respetar el presente acuerdo.