С благодарностью к читателям

Автор Людмила Васильевна Файзулина, участница регионального фестиваля "Ночь в музее"

Музей - учреждение, занимающееся собиранием, изучением, хранением памятников естественной истории, материальной и духовной культуры. 

Сейчас существует очень много музеев, такие как: краеведческий, исторический, литературный, музыкальный, естественнонаучный, театральный и так далее. 

Мне, как учителю математики, интересны МУЗЕИ МАТЕМАТИКИ

Зачем нужны музеи?

«Музей математики» - это, с одной стороны, специально организованное пространство, наполненное артефактами, моделями, приборами, объектами, позволяющими при

самостоятельном взаимодействии с ними посетителей проиллюстрировать те или иные факты, теории, закономерности из мира математики. С другой стороны, «Музей математики» - это разворачивающиеся на основе этого пространства различные образовательные программы, популяризирующие математику,

показывающие ее суть и прелесть школьникам и взрослым – как увлеченным этой наукой, так и страдающим от нее в течение школьных будней.

Знакомство с математикой в этом ключе подразумевает, что для ее освоения важно

помочь учащимся, посетителям прожить драму идей, лежащих в основе этой науки, а не

только запомнить уже рожденные другими людьми закономерности и факты. Важно

испытать удивление от встречи с наукой и другие позитивные чувства и эмоции,

показывающие, что математика – это интересно и увлекательно.

Актуальность испрользования экскурсий в музей обоснована введением ФГОС ООО. И направлена:

- на выполнение требований к содержанию внеурочной деятельности школьников;

- на дополнение содержания предметных программ и их интеграцию.

Экскурсии в музей педагогически целесообразны, их реализация создает возможность:

-разностороннего раскрытия индивидуальных способностей школьников;

- развития интереса к различным видам деятельности;

- желания активно участвовать в продуктивной деятельности,

-умения самостоятельно организовать свое свободное время.

Цель экскурсий: создание условий, обеспечивающих интеллектуальное развитие личности школьника на основе развития его индивидуальности; создание фундамента для математического развития.

Задачи:

пробуждение и развитие интереса учащихся к математике и ее приложениям, расширение кругозора;

расширение и углубление знаний по предмету;

раскрытие творческих способностей учащихся;

развитие у учащихся умения самостоятельно и творчески работать с учебной и научно- популярной литературой;

решение специально подобранных упражнений и задач, натравленных на формирование приемов мыслительной деятельности

работа с детьми в рамках подготовки к предметным олимпиадам, научно-практическим конференциям и конкурсам.

Ожидаемые результаты

ЛичностныЕ результаты:

1) ответственное отношение к учению;

2) готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

3) умение грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры;

4) начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире;

5) умение контролировать процесс и результат учебной деятельности;

6)формирование представлений о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества

Метапредметные результаты:

формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности, а именно следующих универсальных учебных действий

Регулятивные УУД:

1) формулировать и удерживать учебную задачу;

2) выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

3) планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы

решения учебных и познавательных задач;

4)предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик;

5) составлять план и последовательность действий;

6) осуществлять контроль по образцу и вносить необходимые коррективы;

7) адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её

объективную трудность и собственные возможности её решения;

8) сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения

отклонений и отличий от эталона;

Познавательные УУД

1) самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, предполагать, какая

информация нужна для решения той или иной задачи;

2)отбирать необходимые для решения задачи источники информации среди словарей,

энциклопедий, справочников, интернет- ресурсов

4)добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах

(текстах, таблицах, схемах, иллюстрациях и др.).

5) самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных

математических задач;

6) понимать и использовать математические средства наглядности (рисунки, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

7) находить в различных источниках информацию, необходимую для решения

математических проблем, и представлять её в понятной форме;

Коммуникативные УУД:

1) слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою

точку зрения

2) аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в

сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

3) взаимодействовать и находить общие способы работы; работать в группе: находить общее

решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций .

Сайты МАТЕМАТИЧЕСКИХ МУЗЕЕВ

«Математикум»

г. Гиссен, Германия

www.mathematikum.de

«MoMath»

г. Нью-Йорк, США

www.momath.org

«Страна математических приключений»

г. Дрезден, Германияwww.

erlebnisland-mathematik.de

«Сад Архимеда»

Флоренция, Италия

web.math.unifi.it/archimede/

«Аритмеум»

г. Бонн, Германияwww.

arithmeum.uni-bonn.de/en/home/

Все музеи математики отличает, прежде всего, интерактивный формат. Все экспонаты созданы для того, чтобы их трогали, по ним ходили, т.е. пробовали «на ощупь», применяли на практике все те, казалось бы, абстрактные математические теории и понятия, которые проходят на уроках математики в школе. Удивление и позитивные эмоции, которые испытывают посетители от встречи с наукой, буквально гарантируют музею положительные отзывы и популярность.

Музеи математики реализуют различные образовательные программы, включая лекции по математике, мастер-классы для школьников, а также организуют художественные выставки, концерты и другие события.

От всей души "ЖЕЛАЕМ ВАМ СЧАСТЛИВЫХ ОТКРЫТИЙ САМОГО СЕБЯ!" в каждом зале музея математики!