Σχετικά με το έργο

Ο απώτερος στόχος μας είναι να αναπτύξουμε ένα όραμα και μια μακροπρόθεσμη σχολική πολιτική για την σχολική ένταξη όλων των παιδιών με τη χρήση δημιουργικών μεθόδων μάθησης. Επιθυμούμε να προσφέρουμε στα παιδιά μας, που ζουν σε μια μικρή κοινότητα, τις ίδιες ευκαιρίες και την ίδια ποιοτική εκπαίδευση που έχουν άλλα σχολεία σε όλη την Ευρώπη. Θέλουμε να μοιραστούμε την εμπειρία μας με τους άλλους και να μάθουμε από τους άλλους. Να ανακαλύψουμε τους καλύτερους τρόπους επικοινωνίας με τους γονείς όλων των παιδιών. Να μάθουμε νέους τρόπους συνεταιριστικής εκπαίδευσης και να προσφέρουμε ό, τι καλύτερο μπορούμε σε όλους τους μαθητές.

Στόχοι

1. Να ανακαλύψουμε τους καλύτερους τρόπους επικοινωνίας με τους γονείς όλων των παιδιών.

2. Να μάθουμε νέους τρόπους συνεταιριστικής εκπαίδευσης και να προσφέρουμε ό, τι καλύτερο μπορούμε σε όλους τους μαθητές.

3. Κατανόηση του τρόπου με τον οποίο οι κοινωνικές, καλλιτεχνικές και δραστηριότητες βασισμένες στο παιχνίδι μπορούν να ενισχύσουν την ανάπτυξη παραγόντων υποστήριξης και ένταξης των μαθητών.

4. Ανάπτυξη της επικοινωνίας, της συνεργασίας, της παρουσίασης, της επίλυσης προβλημάτων, των διαπραγματεύσεων, των δεξιοτήτων κριτικής και δημιουργικής σκέψης.

5. Να συμπεριλάβουμε δημιουργικές δραστηριότητες σε όλα τα μαθήματα διδασκαλίας (κοινωνική εκπαίδευση, γλώσσα, λογοτεχνία, μαθηματικά, γυμναστική, κίνηση, τέχνες, επιστήμη, αγγλική γλώσσα με τη μέθοδο clil, αγωγή υγείας κλπ.) ώστε να συμπεριληφθούν όλα τα παιδιά.

6. Να μοιραστούμε υλικό το οποίο θα έχει χρήση στην καθημερινή μας εργασία δημιουργώντας έναν ανοικτό εκπαιδευτικό πόρο διαθέσιμο προς όλους στην ομάδα.

Διαδικασία της εργασίας

Το έργο θα διαρκέσει από τον Ιανουάριο του 2019 μέχρι τον Ιούνιο του 2019. Θα έρθουμε σε επαφή με διάφορα σχολεία στην Κύπρο και στο εξωτερικό για να μοιραστούμε τις ανησυχίες μας και να αποκτήσουμε γνώσεις από τις πρακτικές τους.

Θα διοργανώσουμε μια online επικοινωνία, τηλεδιάσκεψη για να γνωριστούμε με τους εταίρους μας. Θα επικοινωνήσουμε με τους συνεργάτες μας για να κάνουμε υποθέσεις και προβλέψεις, να λύσουμε προβλήματα και να παρουσιάσουμε τα αποτελέσματά μας.

Θα είμαστε σε επαφή και συνεργασία με τους εταίρους μας μία φορά την εβδομάδα.

Τα παιδιά θα εργαστούν σε ομάδες χρησιμοποιώντας συνδυασμό τεχνών - μουσική, θέατρο, χορό, τέχνη - για να τους δοθεί η ευκαιρία να αποκτήσουν αυτοπεποίθηση και να αποκτήσουν δεξιότητες μάθησης. Θα διοργανώσουμε σεμινάρια, μαθήματα και εργαστήρια σε συνεργασία με ειδικούς εκπαιδευτικούς και τους εκπαιδευτικούς των συνεργαζόμενων σχολείων, τα οποία θα ανταποκρίνονται στους γονείς, τους μαθητές και άλλους συναδέλφους εκπαιδευτικούς.

Αναμενόμενα Αποτελέσματα

Τα σχολεία θα υιοθετήσουν νέες μεθόδους διδασκαλίας. Θα αναπτύξουν τις κοινωνικές ικανότητες και σχέσεις μεταξύ των μαθητών και του προσωπικού, καθώς και τις κοινωνικές δεξιότητες και τη δημιουργική χρήση του χρόνου. 

Θα αναπτυχθεί η δημοκρατία και η συνεργασία, ο ρόλος της κοινότητας των μαθητών θα αναβαθμιστεί και θα υπάρξει ισχυρός δεσμός με την κοινότητα και τους γονείς.

Οι δραστηριότητες των σχολείων θα προσφέρουν ένα ευρύ φάσμα ευκαιριών για βιωματική μάθηση στα παιδιά μας,ώστε το ενδιαφέρον τους να είναι υψηλότερο και η κατανόησή τους βαθύτερη. 

Διάδοση των αποτελεσμάτων του έργου:

1. Δημιουργία ενός Δημόσιου Twinspace 

2. Δημοσίευση στην Ιστοσελίδα των σχολείων, μέσα κοινωνικής δικτύωσης, Paideia News

3. Έκθεση υλικού στον ιστότοπο του Υπουργείου Παιδείας και των εκπαιδευτικών οργανισμών.

4. Δημοσίευση των αποτελεσμάτων των δραστηριοτήτων στην εφημερίδα της κοινότητας και τις εκπαιδευτικές εφημερίδες και περιοδικά στο διαδίκτυο.

5. Διοργάνωση σεμιναρίων, εργαστηρίων.

Κι η μαγεία αρχίζει

Εγώ και εσύ μαζί είμαστε μοναδικοί

μια δράση Ευρωπαϊκή.

Τις δυνάμεις τους ενώνουν, σχολεία οκτώ

για τη διαφορετικότητα μιλούν με θαυμασμό.

Χρονοδιάγραμμα Δράσεων

Ιανουάριος

Ο πρώτος μήνας είναι αφιερωμένος στην γνωριμία των εκπαιδευτικών και των σχολείων

Οι εκπαιδευτικοί συστήνονται με την αξιοποίηση του Padlet.

Με τη βοήθεια του διαδικτυακού εργαλείου zeemaps και tourr builter οι μικροί/ες μαθητές/τριες τοποθετούν το σχολείο τους στο χάρτη.

Φεβρουάριος

Το δεύτερο μήνα του προγράμματος οι μαθητές/τριες κάθε σχολείου δημιουργούν ένα βίντεο με σκοπό να παρουσιάσουν το σχολείο τους στους συμμαθητές τους. Παράλληλα ξεκινούν την ενασχόληση τους με τα βιβλία του τριγωνοψαρούλη.. Παράλληλα μαθαίνουν το όμορφο τραγούδι του Τριγωνοψαρούλη "Εγώ είμαι εγώ" και το τραγουδούν τόσον στην τάξη όσο και κατά την τηλεδιάσκεψη των σχολείων.

Μάρτιος

Με αφορμή το βιβλίο (Τριγωνοψαρούλη) τα συνεργαζόμενα σχολεία δημιουργούν εικαστικά έργα και ηχογραφούν ένα μέρος του τραγουδιού με σκοπό να ενώσουν τις φωνές τους σε ένα κοινό βίντεο.

Απρίλιος

Εκδηλώσεις και βιωματικά εργαστήρια για παιδιά και γονείς

Μάϊος

Δημιουργία αφίσας για τη διαφορετικότητα στη γλώσσα, στο χρώμα, τη διατροφή κ.α

Ιούνιος

Παρουσίαση των αποτελεσμάτων του προγράμματος στους γονείς, εκπαιδευτικούς δημοσίων νηπιαγωγείων, φορείς της κοινότητας. Δημοσίευση των αποτελεσμάτων σε εκπαιδευτική εφημερίδα.

Web tools

για το έργο μας

Συνεργατική γραφή

https://www.google.com/docs/about/

https://www.storyjumper.com/library/my δημιουργία eBook

Παρουσιάσεις

Microsoft PowerPoint (ppt)

Βιντεοπαρουσιάσεις σχολείων

online επικοινωνίες

τηλεδιασκέψεις μέσω skype, messenger, twinspace. social media, email, chat

υπηρεσία χαρτογράφησης

https://www.zeemaps.com/

δημιουργία puzzle

https://www.jigsawplanet.com/

Γνωριμία ανάμεσα στα σχολεία

https://padlet.com/ 

Συνεργαζόμενα Σχολεία

Δημόσιο Νηπιαγωγείο Τραχωνίου, Κύπρος

1ο Νηπιαγωγείο Ηλιούπολης

1ο ΔΣ Παλαιάς Φώκαιας

2ο Νηπιαγωγείο Περάματος (2 τμήματα)

4ο Νηπιαγωγείο Πειραιά

6ο Νηπιαγωγείο Αγίου Δημητρίου

18ο Νηπιαγωγείο Αγίου Δημητρίου

22ο Νηπιαγωγείο Κερατσινίου

Η διαδικτυακή μας συνάντηση

Τα σχολεία μας παρουσιάσαμε

και ένα βίντεο φτιάξαμε

όλοι να δουν πόσο ωραία περνάμε

στα Νηπιαγωγεία μας που πολύ τα αγαπάμε.

Σε τηλεδιάσκεψη φοβερή

γνωριστήκαμε όλοι μαζί

και τραγουδήσαμε με χάρη

"Εγώ είμαι εγώ", όλο καμάρι.

Η τηλεδιάσκεψη πραγματοποιήθηκε μέσα από την πλατφόρμα του e-twinning.

Η χαρά των παιδιών ήταν μεγάλη! Ο ενθουσιασμός τους τα έκανε να προσπαθούν να μιλήσουν, να χαιρετήσουν και να πουν όσα περισσότερα νέα μπορούσαν στους καινούργιους φίλους τους. Άλλα παιδιά συστήνονταν, κάποια άλλα περιέγραφαν την τάξη τους, άλλα απλά χαιρετούσαν με ικανοποίηση και έκπληξη ταυτόχρονα! Προς το τέλος της σύνδεσης όλα τα παιδιά μαζί τραγουδήσαμε το τραγούδι του Τριγωνοψαρούλη «Εγώ είμαι εγώ», το οποίο έχει πρωταγωνιστικό ρόλο σε πολλές από τις συνεργατικές δράσεις μας.

Τριγωνοψαρούλης

Διαβάζουμε το βιβλίο του "Τριγωνοψαρούλη" του Β. Ηλιόπουλου και μαθαίνουμε το τραγούδι "Εγώ είμαι εγώ".

Ανεβάζουμε τη Θεατρική Παράσταση "Τριγωνοψαρούλης".

Αφίσες για τη διαφορετικότητα

Τα παιδιά όλων των συνεργαζόμενων σχολείων εργάστηκαν και έφτιαξαν τις δικές τους αφίσες. Τα θέματα που θα διαπραγματευτεί κάθε σχολείο είναι τα ακόλουθα:

Νηπιαγωγείο Τραχωνίου, Κύπρος: Διαφορετικότητα στη γλώσσα.

1ο Νηπιαγωγείο Ηλιούπολης: Διαφορετικότητα σε γιορτές/ έθιμα σε διάφορους πολιτισμούς.

1ο Δημοτικό σχολείο Παλαιάς Φώκαιας: Πρόσφυγες/ ρατσισμός/ξένος.

2ο Νηπιαγωγείο Περάματος (δύο τμήματα): Άτομα με αναπηρία.

4ο Νηπιαγωγείο Πειραιά: Διαφορετικότητα στο σώμα / ανατομία (αγόρι/ κορίτσι).

6ο Νηπιαγωγείο Αγίου Δημητρίου: Διαφορετικότητα στις διατροφικές συνήθειες.

18ο Νηπιαγωγείο Αγίου Δημητρίου: Διαφορετικότητα ως προς την εμφάνιση, χαρακτηριστικά στους λαούς, χρώμα δέρματος.

22ο Νηπιαγωγείο Κερατσινίου: Διαφορετικότητα στο κοινωνικό φύλο (ντύσιμο, παιχνίδια κ.ά.) 

Νηπιαγωγείο Τραχωνίου, Κύπρος: Διαφορετικότητα στη γλώσσα.

1ο Νηπιαγωγείο Ηλιούπολης: Διαφορετικότητα σε γιορτές/ έθιμα σε διάφορους πολιτισμούς.

1ο Δημοτικό σχολείο Παλαιάς Φώκαιας: Πρόσφυγες/ ρατσισμός/ξένος.

2ο Νηπιαγωγείο Περάματος (δύο τμήματα): Άτομα με αναπηρία.

4ο Νηπιαγωγείο Πειραιά: Διαφορετικότητα στο σώμα / ανατομία (αγόρι/ κορίτσι).

6ο Νηπιαγωγείο Αγίου Δημητρίου: Διαφορετικότητα στις διατροφικές συνήθειες.

18ο Νηπιαγωγείο Αγίου Δημητρίου: Διαφορετικότητα ως προς την εμφάνιση, χαρακτηριστικά στους λαούς, χρώμα δέρματος.

22ο Νηπιαγωγείο Κερατσινίου: Διαφορετικότητα στο κοινωνικό φύλο (ντύσιμο, παιχνίδια κ.ά.)

Τι σημασία έχει αν διαφέρεις ;

Το θέμα είναι να προσφέρεις.

Η καρδιά έχει αξία,

να αποδέχεται τους ανθρώπους, είναι η ουσία.

Ίδιοι ή διαφορετικοί

σημασία έχει ότι είμαστε μοναδικοί.

Συνεργασία

Σχολείου-Οικογένειας

• Στα πλαίσια της συνεργασίας μεταξύ σχολείου και οικογένειας πραγματοποιούνται διάφορες δράσεις, όπως εκδηλώσεις και βιωματικά εργαστήρια, τα οποία γίνονται με γνώμονα τις ανάγκες και τα ενδιαφέροντα των παιδιών.

• Όλες οι δράσεις πραγματοποιούνται με απώτερο στόχο την κατανόηση και συμπερίληψη όλων των μαθητών στο σχολείο.

Εκδηλώσεις

*Το όνομα μας στη νοηματική γλώσσα

*Θεατρική Παράσταση "Το δώρο της παπλωματούς"

*Θεατρική Παράσταση "Η μοίρα του μπλε λύκου"

*"Κυπριακή Παράδοση". Ομιλία από τη γιαγιά 2 μαθητών του

σχολείου

*"Ο προσκοπισμός" Ομιλία από 2 μαμάδες μαθητών του

σχολείου μας

*"Επέτειος της 1ης Απριλίου 1955-1959". Ομιλία από γιαγιά

ενός μαθητή του σχολείου μας

Βιωματικά εργαστήρια - Σεμινάρια

*Ενημερωτική Εσπερίδα γονέων με θέμα:«Όροι και όρια στις

σχέσεις παιδιού, σχολείου και οικογένειας»

*Βιωματικό εργαστήρι κατασκευής πασχαλινής λαμπάδας

*Βιωματικό εργαστήρι Γυμναστικής

*Βιωματικό εργαστήρι Ελεύθερων Δραστηριοτήτων

*Σεμινάριο για γονείς και εκπαιδευτικούς "Συνεργασία

Σχολείου και Οικογένειας. Ο ρόλος του εκπαιδευτικού. Ο ρ

όλος του γονιού".

Οι αξίες ζωής μέσα από τα μάτια των παιδιών

Τα παιδιά μέσα από τη σύζευξη τεχνών (Δραματική Τεχνή, Μουσική, Χορός, Κίνηση, Καλές Τέχνες), μαθαίνουν για τη διαφορετικότητα και τη μοναδικότητα του καθενός. 

Μαθαίνουν για τις αξίες ζωής: αγάπη, φιλία, συνεργασία, δικαιοσύνη, υπευθυνότητα, σεβασμός, ευτυχία, ειρήνη, προσφορά!!!!!!!!!!!!!!

Το γαϊτανάκι της φιλίας

Τα παιδιά έπαιξαν χάρηκαν και έμαθαν για τη φιλία. Έγραψαν συνθήματα, ζωγράφισαν και τα μοιράστηκαν μεταξύ τους. Το αποτέλεσμα φανταστικό.

Το παζλ της τάξης μας :όλοι μαζί,αλλιώτικοι, ξεχωριστοί αλλά και φίλοι καλοί

https://read.bookcreator.com/oCyphs5mDbSlXiihRX1BHIHSv0s2/pH9HfY4jSKqcw23wpelWPA

Το puzzle της φιλίας

Πίνακας της φιλίας

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0f531abcfe23

Το δέντρο της φιλίας

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=33c365b85dff

Δημόσιο Νηπιαγωγείο Τραχωνίου

Οι μαθητές/τριες

Ζαχαρίας, Δημητριανός, Βασιλική, Πανάγια, Νικόλας Μπ., Γιώργος, Ρίτα, Σιαρπέλλα, Αντώνης, Λυσιμάχη, Δημήτρης, Βασίλης, Αναστασία, Μενέλαος, Τρύφωνας, Αντριάνα, Ιωάννα, Νικόλας Κ., Θάνος, Κάλια, Μιχαήλ Άγγελος, Βαλέρια, Γεώργιος, Αντρέας.

Η εκπαιδευτικός

Νικολάου Ευτυχία

1ο ΔΣ Παλαιάς Φώκαιας

Οι μαθητές/τριες

Άλντο, Αναστασία, Αθανάσιος, Αγάπη - Κυριακή, Ανθή, Διονύσιος, Δανάη - Σταματία, Ειρήνη, Ευαγγελία, Θεοδώρα, Ιωάννης, Ιωάννης, Ιωάννης, Κριστιάν, Λαβζοτ, Μελίνα, Μαρία - Κωνσταντίνα, Ματέου, Μάριος, Ντανιέλα, Νεφέλη, Νικόλαος - Ιωάννης,Νικόλαος - Νεκτάριος, Ναϊντα, Νεφέλη, Παναγιώτης, Στυλιανός, Σταματίνα, Φώτιος, Φεϊμ

Η εκπαιδευτικός

Κοψολαίμη Ελένη

1ο Νηπιαγωγείο Ηλιούπολης

Οι μαθητές/τριες

Αρτέμης, Ανδρέας, Αλέξανδρος, Αριάδνη, Βαγγέλης, Γιάννης, Δημήτρης, Ευαγγελινα, Ιωάννα, Μελίνα, Μαριλου, Μιχάλης, Μαρίλια, Μάγια, Παύλος, Στέφανος, Σάμι,Χάρις, Χρίστος

Η εκπαιδευτικός

Νιανιάρα Παναγιώτα

2ο Νηπιαγωγείο Περάματος

Οι μαθητές/τριες

Άγγελος, Αλέξης, Αγγελική, Αλέξανδρος, Βενετία, Γιάννης, Γεωργία, Δέσποινα, Δήμητρα, Ευγενία, Έντι , Ευγενία,

Θανάσης, Κασσιανή, Μαρία Γεωργία, Μαρίζα, Όλγα Παναγιώτης, Παναγιώτα, Πέγκυ, Παντελής, Ραφαέλα, Σοφιάννα, Φλώρα, Φιλάνθη

Οι εκπαιδευτικοί

Αρχοντή Βαϊα - Τσαπάρα Μαρία

2ο Νηπιαγωγείο Περάματος

Οι μαθητές/τριες

Άγγελος, Βούλα, Βασιλική, Γιώργος, Εύα, Έλενα, Ζαχαρίας, Ηλιάνα, Θανάσης, Καλομοίρα, Κλέα, Μαντρίντ, Μελίνα, Μαρία Ραφαηλία, Μαριτίνα, Μιχάλης, Παντελής, Προκόπης, Σταυρούλα, Σοφία, Σταυρούλα, Τίνα, Χρήστος

Οι εκπαιδευτικοί

Αγγελοπούλου Γεωργία, Βουλγαράκη Αγγελική

Ρεντζέπη Αικατερίνη

4ο Νηπιαγωγείο Πειραιά

Οι μαθητές/τριες

Αίαντας, Γιώργος, Γκρισέλντα, Δέσποινα, Δήμητρα, Ζυάντ, Κωνσταντίνος, Μαρία, Μελίνα, Ολυμπία, Παύλος, Σαβιάνα, Στέλλα

Η εκπαιδευτικός

Νικολοπούλου Καλλιόπη

6ο Νηπιαγωγείο Αγίου Δημητρίου

Οι μαθητές/τριες

Ανδριάνα, Αγγελική, Άγγελος, Αναστασία, Γεώργιος, Γεώργιος, Γεώργιος, Γεωργία, Γεώργιος, Ελένη, Ελίνα, Κατερίνα, Κατερίνα, Λεωνίδας, Μάριος, Μιχαήλ, Νίκος, Νικολέττα, Νίκος, Νίκος, Παναγιώτης, Σοφία, Σοφιάννα

Η εκπαιδευτικός

Κομζιά Ευαγγελία

18ο Νηπιαγωγείο Αγίου Δημητρίου

Οι μαθητές/τριες

Αντώνης, Βαγγέλης, Γιώργος, Γιώργος, Γιώργος, Γιάννης, Δημήτρης, Ελισάβετ, Έλενα, Ελπίδα, Ελιόν, Ιωακείμ, Κατερίνα, Μαρία, Παναγιώτης, Ράνια, Στέλιος, Σοφία, Χαρά, Χριστιάνα

Η εκπαιδευτικός

Θεοδώρου Κωνσταντίνα

22ο Νηπιαγωγείο Κερατσινίου

Οι μαθητές/τριες

Αφροδίτη, Αντωνία, Αντώνης, Άγγελος, Γιώργος, Γιάννης, Δημήτρης, Δέσποινα, Δημήτρης, Ελένη, Ευάγγελος, Ελένη, Εύα, Ελένη, Εφραίμ, Εφραιμία, Ιφιγένεια, Κατερίνα, Κωνσταντίνος, Καλλιόπη, Κατγιάννα, Μαρία, Νεφέλη, Νίκη, Παναγιώτης, Στράτος, Φλώρα, Χρύσα, Χαρά, Χρύσα.

Η εκπαιδευτικός

Παπαδόγκωνα Κωνσταντίνα

Παρουσίαση και αξιολόγηση του προγράμματος

Παρουσίαση και αξιολόγηση του προγράμματος

• Το πρόγραμμα μας "Εγώ κι Εσύ μαζί είμαστε μοναδικοί", παρουσιάστηκε στους γονείς, εκπαιδευτικούς και φορείς της κοινότητας, ώστε να γνωρίσουν από κοντά τις δράσεις του σχολείου μας και να γίνει εκτίμηση των αποτελεσμάτων.
• Ενημερώθηκε το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμούς για τις δράσεις μας μέσω του οικείου Επαρχιακού Γραφείου Παιδείας, με επιστολή προς τον ΠΛΕ Δημοτικής και την Επιθεωρήτρια των Νηπιαγωγών.
• Δημοσίευση άρθρου σχετικού με το πρόγραμμα μας με τίτλο "Εγώ κι εσύ μαζί είμαστε μοναδικοί", στο Paideia News.
• Για την καλύτερη εκτίμηση του προγράμματος έγινε αξιολόγηση, από τα παιδιά, τις εκπαιδευτικούς και τους γονείς.
• Έγιναν συνεδριάσεις προσωπικού, συνεδρίαση με το Σύνδεσμο Γονέων. Δόθηκε στα παιδιά ερωτηματολόγιο αξιόλογησης του προγράμματος.
• Τα παιδιά με το τέλος του προγράμματος θα πάρουν Πιστοποιητικά Επιτυχημένης Συμμετοχής στο Πρόγραμμα.

«Εγώ κι εσύ είμαστε μοναδικοί»

Αξιολόγηση του προγράμματος από τα παιδιά

Σχ. Έτος 2018-19

 Ποια δράση σου άρεσε περισσότερο;

Πώς σου φάνηκε η επικοινωνία με τα άλλα σχολεία;

Πώς αισθάνθηκες  που πήρες μέρος σε ένα έργο e-twinning;