Şebnem Gençtürk-Meşkure Şamlı Ortaokulu

 Bilge Su Hatun'un Suya Dokunuşu

Akşam olmuş minik Sude’nin uykusu gelmişti. Her akşam uyumadan önce annesi kitap okur, Sude annesiyle hikaye hakkında konuşur ve sonra uyurdu. Yine bir akşam uykuya dalmadan önce annesi okumaya başladı.

Ülkenin birinde yemyeşil doğasıyla ve gürül gürül akan sularıyla meşhur Suyubol adında bir köy vardı. Köy halkı suyun yokluğunu hiç çekmediği için suyu gereğinden fazla kullanırdı. Su, kıymetinin bilinmediği bu köy halkına bir ders vermek istedi ve gürül gürül akan ırmaklar bir anda kurudu... 

Oysaki Suyubol köyünde yaşayan Bilge Su Hatun, çok önceleri köylüleri uyarmıştı. ”Su yaşam için vazgeçilmezdir, beslenmenin en önemli parçasıdır. Suyu israf etmeyin, kirletmeyin” demişti.

Suyubol köyünde yaşayan köylüler ırmakları kuruyunca bu duruma çözüm bulabilmesi için toplanıp Bilge Su Hatunun evinin yolunu tuttular. Bilge Su Hatun'a vardıklarında konuyu anlatırlar, Bilge Su Hatun da “Suyu fazla kullanıp israf etmeseydiniz, çöplerinizi denizlere atmayıp atanları uyarsaydınız şimdi sularımız kurumaz bizlerde sudan yoksun kalmazdık” dedi.

Şebnem Gençtürk-Meşkure Şamlı Ortaokulu

It was late and Sude was sleepy. Everynight her mother read a book before going to bed .Sude used to sleep after they discussed about the book. That night her mother began to read a book again.

One upon a time there was a village named Suyubol in a country which was known for its beautiful green fields and plentiful water. Villagers never had water shortage so they used water more than they needed.Water wanted to teach a lesson to those villagers so affluent rivers dried  up

Bile Su Hatun who lived in Suyubol had warrned the villagers before. ”Water is essential for life ,it is also the most importat component of nutrition .Don’t waste water .Please don’t pollute it.

When the rivers in Suyubol dried up, the villagers went straight to Bilge Su Hatun to find a solution. When they arrived they told their problem .”If you hadn’t wasted water and polluted it we wouldn’t have run out of water “she explained.

Şebnem Gençtürk-Meşkure Şamlı Ortaokulu

Köylüler yaptıkları hataların farkına varmışlardı. Suyun ne denli önemli bir yaşam kaynağı olduğunu anlamışlardı. Köylüler toplanıp yeniden temiz ve bol suya kavuşmak için neler yapabileceklerini düşünmeye başladılar ve bazı kararlar aldılar. Tüm köy halkı meydanda toplandı. Bilge su Hatun köy halkına aldıkları kararları açıklamaya başladı:

Eyyy köylü kardeşlerim bundan sonra “suyumuzu boşa harcamayacağız, gereksiz yere sulama yapmayacağız, ırmakların içine çöpleri atıp kirletmezsek sularımız da kirlenmez. En önemlisi suyun yaşam kaynağı olduğunu ve ne kadar değerli olduğunu anlamışsınızdır sanırım, bu değeri bundan böyle gereksiz tüketmekten kaçınacağız” dedi. Köylüler Bilge Su Hatun’un söylediklerine hak verdikleri gibi yaptıkları hataların da farkına varmışlardı. Alınan kararlar sonrasında köylüler arasında görev paylaşımı da yapılmıştı. Bundan sonra herkes üstüne düşen görevi yapmış suyu daha dikkatli kullanmaya başlamışlardı. "Su yaşam kaynağıdır, yaşam kaynağımız olan suya hep birlikte sahip çıkalım!" diyerek o günden sonra da suyu tasarruflu, kirletmeden ve doğru bir şekilde kullanıp etraftaki köylere örnek olmuşlar. 

Şebnem Gençtürk-Meşkure Şamlı Ortaokulu

The villagers realised their mistakes. They understood water was an essential source of life .The villagers gathered and thought about what could be done and made some decisions. All the villagers met in the village square and Bilge Su Hatun began to announce the decisions they had made.

“My dear friends, we will no longer waste water and will not water something that is not necessary. Our water would not become polluted if we do not dump our liters into the rivers. I hope you actually understand how precious water is, and that it is the source of life”.

Villagers agreed what Bilge Su Hatun said and they understood their mistake as well . They divided the responsibilities among the villagers as part of the decisions they made. Since they made their choices, everyone did their best and used the water more carefully. By saying”Water is the source of life ,we must protect it.” they used water properly and set a good example for other villages.

When the story ended

’’Ve hikayemiz bitti anneciğim.’’ demiş Sude’ nin annesi. Sude de:

_ ’’Anne su gerçekten bu kadar önemli mi?’’ diye sormuş. 

_‘’Evet kızım, su gerçekten bu kadar önemli. Su hayat demektir, su yaşam kaynağımız demektir. Su çok önemlidir kızım ve biz elimizdeki bu su kaynaklarını doğru bir şekilde kullanmalıyız. Kontrollü bir şekilde kullanmalıyız.’’

 _’’Eğer kontrollü kullanmazsak ne olur anne?’’

_’’Eğer kontrollü kullanmazsak hikayede de öğrendiğin gibi su sorunları yaşayabiliriz kızım ve bu su sorunlar bizim için hiç de iyi olmaz.’’

_‘’Bugün suyun ne kadar değerli olduğunu öğrendim anne iyi ki de anlattın." 

...ve sabah olmuş Sude uyanmış. Sude dün annesinin söylediği şeyleri düşünerek artık kendisinin de bu konuda dikkat etmesinin gerektiğini kendisine söylemiş Sonra okula gitmişler. Okula vardıklarında Sude sınıfına çıkmış ve ders işlemeye başlamışlar.

Fevziye BAĞDATLI-80.Yıl Gazi Ortaokulu

“That’s the end end of the story swetheart” told Sude’s mom.”Mom ,are water sources really very important ? “asked Sude.”Yes my girl,they are really very important. Water is associated with creation, and it is our source of life. Dear, water is extremely essential.” Sude's mother said, "And we can use these sources appropriately and in a regulated manner." Sude wondered aloud, "What happens if we don't use it properly?" “As you heard from the story, if we don't act now, we will face a water shortage..And this is not good for us” said her mother.”I’ve learnt how important water is today mom,thanks for telling me this story.” thanked Sude.

Sude woke up the next morning, telling to be carefull about this issue as well. After that, she went to school and attended her classes in her classroom.

Fevziye BAĞDATLI-80.Yıl Gazi Ortaokulu

           Sude teneffüste arkadaşı Lale ile lavaboya gitmiş. Lavobaya gittiklerinde Sude’ nin aklı boş akan suya takılmış . Sude Lale’ye:

_’’Suyu bu şekilde boşu boşuna akıtmamalısın. Eğer böyle yaparsan su israfı yapmış olursun.’’ Lale de ona:

 _
‘’Çok haklısın daha dikkatli olurum bundan sonra.’’ Bahçeye indiklerinde Lale’nin aklına çok güzel bir proje gelmiş.  ’’Sude  benim aklıma çok güzel bir proje geldi.’’ demiş Lale.

  Sude de "Nedir?" diye sormuş. ’’Biz suyla alakalı bir proje yapalım bence, proje de suyun ne kadar değerli olduğundan, suyu kontrollü kullanmamız gerektiğinden vb. şeylerden bahsederiz.’’ demiş Lale. 

_‘’Aaa gerçekten çok güzel bir fikir Lale kesinlikle yapmalıyız. En azından insanlara bir farkındalık kazandırmış oluruz. İyi ki de aklına gelmiş. Ama bunu öğretmenimize de anlatalım sınıfça yapar ve daha fazla kişiye bilgi aktarmış oluruz. ’’

_‘’ Tamam o zaman hadi öğretmenimize anlatmaya gidelim.’’ 

        Öğretmenlerinin yanına gitmişler. Öğretmenleri ile proje hakkında konuşurlarken...

Fevziye BAĞDATLI-80.Yıl Gazi Ortaokulu

During the break, Sude went to the restroom with her friend Lale.

She saw Lale wasting water and told her, "You shouldn't waste water like this."

 ” You are right, I will be more carefull from now on” said Lale and then they went to the garden.

When they were in the garden Lale had a great idea and told her idea to Lale immediately.”I have a project in my mind.” said Lale .

”What is it” asked Sude.

”I think we should make a project about water. We can tell why water is essential and how we can use water properly etc”  said Lale.

” Oh it is a great idea .We should definetely make it.We can create awereness   about the important of water sources.Let’s tell it  to the teacher so that we can work on this project with our classmates and inform more people about it.

Fevziye BAĞDATLI-80.Yıl Gazi Ortaokulu

Emel Yelbey Asıg -Meşkure Şamlı Ortaokulu

yanlarına Samet gelmiş ve“ Ne yapıyorsunuz arkadaşlar” demiş. Öğretmenleri de “Şule ve Lale’nin su tüketimi ile ilgili bir proje bulduklarını  ve bu projeyle su israfının önüne geçilebileceğini söylüyorlar, demiş

” Harika bir proje! Bende size yardımcı olabilir miyim?

Lale:  Tabi ki olabilirsin.

Samet: Peki bu projeyi okulda nasıl tanıtacağız?

Öğretmen: "Okul panolarına  ve okulun girişine afişler asabiliriz. Onları hazırlamak da sizin işiniz."

Sude: "Tamam öğretmenim benim aklıma şimdiden bir fikir geldi bile.

Öğretmen " Nedir Sudeciğim ?

Sude: Afiş veya pankart gibi çalışmaları  web 2.0 araçları  kullanarak yapabilir, su israfı için yazılar yazabiliriz. 

Öğretmen:Sudeciğim güzel düşünmüşsün.

Sude:Öğretmenim, bence bu fikrimizi okulumuzdaki diğer arkadaşlarımızla da paylaşmalıyız ayrıca benim dahil olduğum bir proje grubum var, orada teknolojiyi kullanarak bu fikrimizi daha geniş kitlelere de ulaştırabiliriz, inanın çok heyecanlıyım, doğanın en kıymetli kaynaklarından olan suyun önemini 

Emel Yelbey Asıg-Meşkure Şamlı Secondary School

Samet approached while they were talking about their project with their teacher saying“ Hey, mates what are you doing here? asked Samet. ”Sude and Lale have a project in mind and they claim that waste of water can be prevented with this project” said the teacher .” Oh it is brilliant idea. Can I also take part in the project? asked Samet.

Lale :

-Of course you can

Samet:

_Well ,how can we introduce this project at school?

“We can hang banners and posters on the noticeboards .It is your job to do them”.replied the teacher.

 “Ok teacher,I’ve already  an idea in my mind.” Stated Sude

“What’s that  Sude?” asked the teacher.

Sude:

-We can create  the banners and posters using web 2.0 tools  .

The teacher:

- It sounds great ,Sude.

-Sude: 

 We should share this idea with our friends at school. I am a member of a project and we can reach large mass using technology. Believe me I am very excited 

Emel Yelbey Asıg -Meşkure Şamlı Ortaokulu

vurgulamak için var olan su kaynaklarımızın tasarruflu kullanılması yanında alternatif su kaynağı yaratmak için de arayışa girmeliyiz, sen ne dersin Lale?

Bence de çok iyi bir fikir, elimizdeki kaynakları ne kadar kullanırsak o kadar iyi!

 Öğretmen: Bence çok verimli bir çalışma olacak, çok güzel bir   fikir. Elimizdeki tüm kaynakları araştırıp verimli bir şekilde kullanarak işe başlamalıyız

 Sude: Öğretmenim öncelikle suyun canlılar için ne kadar önemli olduğunu, su tasarrufunun önemini anlatmak için okuldaki bütün arkadaşlarımızın da katılımıyla bir seminer düzenleyerek başlayabiliriz 

Öğretmen:

_Bu seminer fikri harika Sudeciğim. Böylelikle bu konu hakkında tüm okulumuzu bilgilendirir herkesi bu projeye dahil etmiş oluruz.

Lale: Öğretmenim ben seminer tarihini ve yerini en kısa zamanda ayarlayıp, okulda duyuruyu yapabilirim. Öğretmen:

_Bu görev sana ait o zaman Laleciğim.

Emel Yelbey Asıg -Meşkure Şamlı Ortaokulu

Lale:

-I agree .

 -The teacher: 

It will be a great project.It is an excellent idea .We should start working using and searching all the sources  we have.

 Sude:

-Teacher, we can start our project by organizing  a seminar for all the students at  the school to explain why water is essential to living beings and the importance of saving water.

The Teacher :

-This idea  sounds awesome dear Sude.By this way we can inform all the students at school and include them in the project.

Lale:

- Teacher, I can arrange the date and time of the seminar and make the announcement.

The teacher :

- It is your responsibility then, Lale.

     Öğretmenim bu seminer tarihi için bir fikrim var. Yaklaşan 22 Mart su gününde semineri okulumuzda gerçekleştirebiliriz.

    Öğretmen:Çok iyi bir fikir. Böylece su gününde insanlara su farkındalığını kazandırmış oluruz. Seminerde ne tür etkileyici çalışmalar yapabiliriz. Bunun için grup oluşturmamız lazım.

     Sude:Dıjıtal fen grubundan yardım alabiliriz. Zeynep su  yurtdışından geldiği için yapancı dile yatkınlığı var bu konuda yardımcı olabilir.

    Lale:Tamam o zaman Zeynep Su ana dillerde su kelimesinin söylenişini ve yazılışını gösteren web 2 araçlarıyla kitap ayıracı yapıp dağıtalabilir .

Emine Orhan-Atatürk Ortaokulu

  Lale:

-Teacher, I have an idea about the date of the seminar.We can hold the seminar on 22nd of March which we celebrate the World Water Day.

The Teacher:

-It is a good idea. Thus we can create awereness on the World Water Day. What effective works can be done in the seminar. First we should create a group .

Sude:

-We can get help from the group of Digital Science. Zeynep Su is good at foreign languages as she came from abroad so she can help us about this.

Lale:

-OK then.Zeynep Su can create bookmarkers with web 2.0 tools.She can write “water” in some languages and hand them out. 

Emine Orhan-Atatürk Ortaokulu

     Sude:Küresel ısınma nedeniyle tatlı su kaynakları da giderek azalıyor. Art an insan nüfusu ve kentleşme daha fazla su ihtiyacı yaratıyor ve dünyanın bu kadar suyu yok. Su tasarrufu, herkesin mutlaka bilincinde olması gereken hayati bir mesele. Suyun doğru kullanımını alışkanlık haline getirmemizi anlatan slayt hazırlaya biriz.

Öğretmen:Samet sence başka ne yapabiliriz. 

Emine Orhan-Atatürk Ortaokulu

    Sude:

-Fresh water sources are decreasing day by day  as a  result of global warming.Because of increasing population of human beings and urbanization we need more water but there isn’t enough water in the world.Water saving is a very important issue that everybody must be aware of.We can make powerpoint presantion to tell how we can use water sources properly.

The Teacher:

-Samet,What else can we do?.

Emine Orhan-Atatürk Ortaokulu

    Samet:Bana sorarsanız su ayak izini anlatabiliriz. Su ayak izi tatlısu kullanımının bir göstergesidir. Yalnızca üretici veya tüketici olarak kullandığımız suyu değil aynı zamanda dolaylı yollardan tükettiğimiz su kullanımının da toplamıdır. Su ayak izinin yeşil, mavi ve gri olmak üzere 3 bileşeni vardır. Yeşil ve mavi renkler su tüketimini, gri su ise su üzerindeki kirliliği anlatır. 

     Lale:Peki su ayak izi nasıl hesaplanır?

Emine Orhan-Atatürk Ortaokulu

Samet:

-If you ask my opinion ,we can tell  water footprint.Water footprint is  indicator of fresh water usage . It is the total  water usage both as a supplier and consumer and the amount of water we use  indirectly .Water footprint has 3 components such as green,blue and grey. The Blue and green colours tell us water consumptipn and the grey one tells pollution in water.

Lale:

Well, how is the water footprint calculated ?.....

Emine Orhan-Atatürk Ortaokulu

Fuat DİBEKLİ-Tepecik Demir Topal Ortaokulu

Samet: Geçtiğimiz günlerde bir dergide bu konuda bir haber okumuştum. Haberde su ayak izinin günümüzde çok basit bir şekilde hesaplanabileceği, hesaplamak için bazı sitelerin bile olduğu yazılıydı.

Sude, Samet'in bu konuda bir şeyler biliyor olmasına çok şaşırmıştı. Sude merakla sordu: "Samet, dergide başka ne yazıyordu biraz anlatsana!"

Samet: "Tabi anlatırım." dedi kendinden emin bir tavırla. Su ayak izinin evsel tüketim ve gıda tüketimi olmak üzere iki çeşidi vardır. Üstelik dergide çok güzel fotoğraflar da vardı. Biz de aslında afişler hazırlayarak okulumuzun her yerinde bu konuya dikkat çekebiliriz değil mi öğretmenim?

Fuat DİBEKLİ-Tepecik Demir Topal Ortaokulu

Samet: I have read some newsabout it recently. It is stated in the news that water footprints can be calculated easily and there are some online web sites to calculate them.

Sude was very suprised when she noticed that Samet had some knowledge about the subject. "Samet, please tell us more what is written in the magazine? Sude asked curiosly."

Samet: "Sure." said Samet confidently. Water footprint has two types. One of them is domestic consumption the other is food consumption. Moreover there were amazing photos in the magazine. We may also create posters and banners to draw attention on this subject and then we can hang them around the school. Shall we do that, teacher?

Fuat DİBEKLİ - Tepecik Demir Topal Ortaokulu

Bu sırada zil çalmıştı. Sude okuldan eve gidene kadar okulda konuşulanları düşündü. Eve vardığında annesiyle de paylaştı. 

Sude: "Anneciğim, biliyor musun? Su ayak izi diye bir şey varmış. Bugün okulda öğrendim. Çok ilgimi çekti. Zaten bana geçenlerde anlattığın hikayeden beri suyun önemi ile ilgili düşünüyorum. Su bizim için çok önemli. 

Annesi: Aferin benim akıllı kızıma. Akşam baban geldiğinde bu konuda eminim sana anlatacakları vardır. 

Fuat DİBEKLİ - Tepecik Demir Topal Ortaokulu

Meanwhile the school bell rang. Sude was thinking about what they had talked about at school while she was walking home. She told her mom everything.

Sude: "Mom, do you know that there is something called water footprint? I learned at school today. It was really interesting for me. I have been thinking about the importance of water to the Earth since you told me that story. Water is extremely important for us.

Sude's mother: Well done my smart girl. I am sure dady will tell you something  about this subject when he comes home in the evening.

Fuat DİBEKLİ - Tepecik Demir Topal Ortaokulu

Sude, kendisinin de bilgi sahibi olacağına çok sevinmişti. Artık dört gözle akşam olmasını bekliyordu. Babası eve geldiğinde heyecanla kucağına atladı. 

Sude: Babacığım hoş geldin! Biliyor musun bugün okulda bir arkadaşım su ayak izi diye bir şeyden bahsetti.

Babası: “Öyle mi?” diye cevap verdi gülerek.

Sude: Baba ne olursun bana anlatsana.

Fuat DİBEKLİ - Tepecik Demir Topal Ortaokulu

Sude was very happy. She was looking forward to his daddy. She huggged her dad excitedly when her daddy came home.

Sude: Welcome daddy! Today one of my friend talked about something called water footprint.

Sude’s father: “Did he ?”responded her dad with a smile.

Sude: Daddy please tell me about it.

Fuat DİBEKLİ - Tepecik Demir Topal Ortaokulu

Babası: Peki bakalım. Bak kızım canlılığın devamı için en önemli maddelerden biri olan su, insan yaşamı için de en değerli kaynaktır. Su ayak izi bu nedenle günümüzde en önemli çevresel konulardan biri haline geldi. Su ayak izleri üç farklı renkle temsil edilir. Yeşil, mavi ve gri. Yeşil su ayak izi; çoğu zaman doğrudan yağmur suyu kullanımından kaynaklı su ayak izi olarak tanımlanmaktadır. Tarım ve ormancılık faaliyetleri için çok önemlidir. Mavi su ayak izi; yüzeydeki ya da yer altındaki su kaynaklarının kullanılmasını tanımlar. Sanayi ve evsel su kullanımının her biri genellikle mavi su ayak izine sahiptir. Gri su ayak izi ise; su kullanımını değil, su kirliliğini ifade etmektedir. Su kaynaklarının kirlenmesine neden olan bütün unsurların oluşturduğu kirlilik oranı gri su ayak izi olarak tanımlanmaktadır.

Fuat DİBEKLİ - Tepecik Demir Topal Ortaokulu

Sude’s dad: That's all right! then pay attention, The most useful source for human life is water, which is one of the most essential elements for the survival of all living things. As a result, one of the most pressing environmental problems today is water footprint. Three colors are used to reflect water footprints. Green, blue, and red are the primary colors. Rainwater use is the most common source of green water footprint. It's crucial for agricultural and forestry operations. The use of groundwater or surface water is defined by the blue water footprint. Any use of domestic and industrial water leaves a blue water trail. Water waste, not water use, is reflected by the grey water footprint.

Fuat DİBEKLİ - Tepecik Demir Topal Ortaokulu

Sude: Teşekkür ederim babacığım. Su ayak izi projesi farkındalık yaratmak için ne büyük bir adım. Artık suyun dünyamız için ne kadar önemli olduğunu daha iyi anlıyorum.

Sude babasının anlattıklarını yarın arkadaşlarıyla ve öğretmeniyle paylaşmak için bir an önce sabahın olmasını bekleyerek uykuya dalmıştı o gece.

Sabah okula gittiğinde babasından öğrendiklerini her gördüğü arkadaşına usanmadan teker teker anlatmıştı. Annesinin anlattığı bir hikâye ile başlayan serüveni hızla devam ediyordu.

Fuat DİBEKLİ - Tepecik Demir Topal Ortaokulu

Sude: Thank you daddy . Water footprint project is a big step to create awereness.Now I realize better why important water is to the Earth.

Sude went to bed.She was very excited to tell   everything to her friends and her teacher.

Lale  gece rüyasında insanların susuzluk çektiğini, suyun karaborsaya düştüğünü ve altından bile değerli olduğunu ve birbirleri ile bir litre su için  savaştıklarını görerek kâbustan bu sabah uyanmıştır. Rüyasının etkisinde kalarak okula gitmek üzere hazırlanır. Lale bu rüyanın etkisinde kalarak başka neler yapılabilir diye düşünmektedir bir taraftan da. Okul bahçesine gittiğinde Sude’nin arkadaşlarla konuştuğunu gördü ve yanlarına gitti. Sude ayak izinin renklerini anlatıyordu. Lale de pür dikkat onu dinliyordu. 

Sude Lale’nin halini görünce merak edip neler olduğunu sordu. Akşamki gördüğü rüyasını herkese anlattı. Bunun üzerine orda olan Cansu: 

_“Arkadaşlar ben daha önce böyle bir film izlemiştim. Adı da 25 Litre Bu filmi arkadaşlarımıza izlettirebiliriz.

Hilmiye Tren-Yeni Orhanlı Ortaokulu

Lale woke up with a nightmare that night .In her dream she saw people having water shortage and water was more valuable than gold.People were fighting for a litre of water.She was affected badly  by her nightmare then  she got prepared to go to school.She was thinking what else could   be done to save water.When she entered the school garden she saw that  Sude was   talking to her friend and she joined them.Sude was talking about different colours of footprints.Lale was listening to her very carefully.When Sude noticed there was something wrong with Lale she asked her if everthing was ok with her.Lale told her nightmare to everyone.Then ,

Cansu: 

“ Hey mates, I have watched a movie like this before.The name of the movie is “25 liter”.We can have our friends watch the movie.

Hilmiye Tren-Yeni Orhanlı Ortaokulu

Lale: Bence olur çünkü gördüğüm kâbus gerçekten beni etkiledi. Bu filmi izlettirirsek farkındalık yaratabiliriz. O zaman öğretmenimizle konuşup okulda herkese bu filmi izlettirmek için bir etkinlik yapabiliriz.

Cansu: Evet güzel fikir. Sude şu yeşil su ayak izi olan yağmur suları ile ilgiliydi dimi

Sude: Evet, Yeşil su ayak izi; çoğu zaman doğrudan yağmur suyu kullanımından kaynaklı su ayak izi olarak tanımlanmaktadır. Tarım ve ormancılık faaliyetleri için çok önemlidir. Ne oldu ki?

Cansu: Okulumuzun hizmetlisi Mehmet Abi okulun önündeki çiçekleri sularken hortumla salma sulama yapıyor.  O da gereğinden fazla su harcamış oluyor. Biz daha az su harcamasını sağlamak ve içme suyu değil de yağmur suyunu kullanmasını sağlamak için bir proje yapabilir miyiz acaba?

Hilmiye Tren-Yeni Orhanlı Ortaokulu

Lale: I think it is a good idea because I am really affected by the nightmare.So let’s talk to the teacher to organize the activity.

Cansu: Yes,it sounds great. Sude, this green water footprint is related to rain water ,right?

Sude: That’s right, green water footprint is usually defined as a result of rain water usage .It is very important for agricultural   and forestry operations.

Why do you ask?

Cansu:Janitor of our school Mr. Mehmet waters the flowers that are in front of the school with a hose .By this flooding method  he wastes water . I was wondering if we could  make him use rain water and use less fresh water by making a project?

Hilmiye Tren-Yeni Orhanlı Ortaokulu

Lale: Arkadaşlar şimdiki dersimiz bilim uygulamaları öğretmenimiz bizden bir problem belirlememesi istemişti hatırlarsanız. Biz bu problemi belirleyerek bir çözüm üretmeye ne dersiniz?

Ders zili çalar ve sınıfın yolunu tutarlar. Derste bu problemi öğretmenlerine sunmak için sabırsızlıkla beklerler…..

Hilmiye Tren-Yeni Orhanlı Ortaokulu

Lale: Hey, Our class is about to start .It is Science Aplications.Do you remember our teacher told us to determine a problem .Why don’t we talk about this problem?

They went to their classroom when the school bell rang, excited to tell the teacher about their problem.

Hilmiye Tren-Yeni Orhanlı Ortaokulu

Kerime Çalışkan-Suphi Koyuncuoğlu Ortaokulu

_“Evet çocuklar geçen ders herkesten bir problem belirlemesini istemiştim. Düşünebildiniz mi? Şimdi sırayla sizi dinleyebilirim”.

Cansu parmak kaldırarak söz ister ve konuşmaya başlar .

 – “Öğretmenim bir süredir ben ,Sude, Lale ve Samet suyun hayatımız için ne kadar önemli bir kaynak olduğunu düşünüyoruz. Dünya’daki en önemli çevre sorunlarından biri Dünya’daki içilebilir su kaynaklarının azlığı ve her geçen gün bilinçsiz kullanımlarla bu su kaynaklarının kirlenmesidir. Benim de aklıma kendi okulumuz geldi. Okul bahçesindeki çiçekleri sularken çeşme suyu yerine yağmur suyunu okulumuzun çatısındaki damlalıklardan biriktirip kullanabiliriz. 

The teacher :

-Hello everybody,I asked you to determine a problem last lesson.Could you find any? I am willing to listen to you.

Cansu raised her hand and began to talk

-Teacher!Sude,Lale ,Samet and I have been thinking about value of water in our lives for a while .One of the most important environmental problems in the world is  lack of fresh water and pollution as a result of uncouncios usage and I thought about our school.We can save rainwater on the roof of our school and use it to water the plants instead of using fresh water. To minimize evaporation, we can use a drip irrigation system instead of a hose when watering the plants.

Kerime Çalışkan-Suphi Koyuncuoğlu Ortaokulu

Sulama sırasında suyun buharlaşma oranını düşürmek için hortum yerine damlama sulama sistemi kurabiliriz.

Öğretmen: Çok iyi düşünmüşsün Cansucuğum. Gerçekten çok iyi bir proje fikri bu, seni ve arkadaşlarını tebrik ederim. Hemen grup çalışması şeklinde projenizin yazım aşamalarını problem çözme basamaklarını kullanarak yazın. Tasarım projesi olarak yıl sonu bilim şenliğimizde projenin prototipini de sergileyelim. Böylece daha çok kişiye ulaşarak suyun etkili ve verimli kullanılmasına, yağmur suyunun nasıl değerlendirileceğine dikkat çekmiş oluruz.

Bu duruma çok sevinen Cansu arkadaşlarıyla birlikte kolları sıvadı.

Kerime Çalışkan-Suphi Koyuncuoğlu Ortaokulu

The teacher:

-Oh it sounds a really brilliant  idea  dear Cansu.I congratulate you and your friends.You should  start writing your project as a group work using problem solving steps.We can also exhibit the prototype of the project as a design project in the science festival.As a result we can reach more people to tell how to use rain water and fresh water effectively. 

Cansu was very happy and  ready to work on the project with her friends.She was very excited because her idea was approved  by the teacher .They immediately started brainstorming.

Kerime Çalışkan-Suphi Koyuncuoğlu Ortaokulu

İçinde fikrinin öğretmen tarafından beğenilmesinin coşkusu ve heyecanı vardı. Çoktan beyin fırtınası başlamıştı bile …

Okuldan sonra eve dönen Sude elini yıkayıp üzerini değiştirdikten sonra biraz dinlenmek için çok sevdiği TRT Belgesel ‘i açar. Belgeselde Afrika’da su kuyusu açmak için çalışan Türk gönüllüleri anlatılıyordu.2000 üzerinde Türkiye’de gönüllülerin bağışlarıyla su kuyusu açılmış yüzlerce insana yaşama umudu olmuştu. Afrika yerlilerinin gözlerindeki sevinci , çocukların su içebilmek için sıraya girdiğini gören Sude çok ama çok duygulandı, boğazı düğümlendi. Aklına yeni bir  fikir geldi…

Kerime Çalışkan-Suphi Koyuncuoğlu Ortaokulu

After school Sude went home,changed her clothes  and turned on the Tv .There was a documentary on Tv. Some Turkish volunteers who went to Africa to drill a well were shown on Tv . More than 2000 wells were drilled with the help of donation from Turksih people and these wells created  hope for  life.Sude was affected when she saw the joy in the eyes of African people and thier children as they waited for water.Then suddenly she had a new idea.Next day she went to school and shared her ideas .

Kerime Çalışkan-Suphi Koyuncuoğlu Ortaokulu

Afrika halkını susuzluklarını ve çektikleri sıkıntıları, suya kavuştuktan sonraki   sevinçlerini anlatan afişler hazırlayıp ‘Bir damla suyun verdiği mutluluk ‘adıyla   internet sitelerinde sosyal medyada paylaşıp farkındalık oluşturalım, ayrıca -tercih sizin geleceğinizi seçin- sloganıyla Afrikalıların başına gelenlerin bizim de başımıza gelebileceğini herkese hatırlatalım öğretmenim dedi.

Teneffüs zili çalmıştı .Çocuklar bahçede toplanmış konuşuyorlardı 

-bizim susuzluk sorunumuz olmaz ,diyordu Ercan -koca Ege Denizi var yakınımızda o bize yüzyıllarca yeter 

Bilgehan - o tuzlu su değil mi Nasıl içeceğiz dedi

Gölge ekledi -doğru içmek için bitkileri sulamak için hep tatlı su lazım 

Beyzanur soruyordu- peki denizlerin suyunu kullanamıyorsak çeşmeden akan su nereden geliyor 

- tatlı su kaynaklarımız da vardır herhalde diyordu Nisa ,Ben annemden duymuştum 

 kuyular dereler Tatlı suymuş.

Leyla YILDIRIM-Cemal Gürbüz Atik Ortaokulu

Let's prepare posters telling the African people about their thirst and suffering, their joy after getting water, share them on social media on their websites under the name ‘happiness given by a drop of water ‘and create awareness, as well as remind everyone that what happened to Africans with the slogan-Choose your future - can happen to us, my teacher said.

The recess bell rang .Children gathered in the garden talking 

- we will not have a problem with thirst ,he said Ercan-there is a large Aegean Sea near us, it is enough for us for centuries 

Bilgehan-he said how to drink salt water is not

Added shade - you always need fresh water to water the plants to drink correctly 

Beyzanur asked-Well, if we can't use the water of the seas, where does the water coming from the fountain

- I think we have fresh water sources, Nisa said, I heard from my mother that Wells and streams are fresh water.

Leyla YILDIRIM-Cemal Gürbüz Atik Ortaokulu

süveybe -ay onlar pis değil mi Nasıl içeriz ki onları nasıl kullanırız diye sordu.

Ercan Okuduğu liste adlı kitaptan bahsederek- bence deniz suyunu tuzundan ayırıp kullanıyoruzdur kitapta öyle yazıyordu dedi.

 Çocuklar bir türlü işin içinden çıkamıyorlardı öğretmenlerine sormaya karar verdiler ve hemen yanına gittiler. Öğretmenim suyu israf etmememiz gerektiğini ne kadar kıymetli olduğunu tükenebileceğini öğrendik ama öğretmenim biz düşündük denizler tuzlu nereden geliyor bizim kullandığımız sular, tatlı denizlerde mi var yoksa diye sordular. Öğretmenleri -Dünya üzerindeki su kaynakları okyanuslar, denizler, göller, yeraltı suları, bataklıklar, kar ve buzullardır. Evet haklısınız dünyadaki suyun yaklaşık %97’sini denizler ve okyanuslar yani tuzlu su oluşturur. Tatlı suların ise yarısından fazlası buzullar hâlindedir. Buna göre yeryüzündeki suların çok az bir kısmını tatlı sudur Ama biz deniz suyunu arıtıp kullanmak zorunda değiliz henüz merak etmeyin dedi. Çocuklar şimdi daha da çok meraklanmıştı.  öğretmen anlatmaya devam etti.

Leyla YILDIRIM-Cemal Gürbüz Atik Ortaokulu

 Suveybe-ay asked how we drink, how we use them, if they are not dirty.

Ercan read the list by talking about the book - I think we separate seawater from salt and use it in the book said so.

 The kids couldn't get out of it, so they decided to ask their teacher and went right over to him.Teacher, we learned that we should not waste water, how valuable it is, it can be depleted, but Teacher, we thought that the seas come from where the salt comes from, the waters we use are in the sweet seas or they asked. 

Water resources on earth are oceans, seas, lakes, groundwater, marshes, snow and glaciers. Yes, you're right, about 97% of the world's water is made up of seas and oceans, that is, salt water. More than half of the freshwater is glacial. According to this, a very small part of the water on earth is fresh water, but we do not have to treat and use seawater, do not worry yet, he said. Now the children were even more curious.  the teacher kept telling me.

Leyla YILDIRIM-Cemal Gürbüz Atik Ortaokulu

Öğretmen: Hepinizin deniz suyundan tatlı suyu nasıl çıkarabileceğimizi çok merak ettiğinizi görebiliyorum. Tatlı su alma işlemine "tuzdan arındırma" denir ve aslında insanlığın en eski su arıtma biçimlerinden biridir. Eski zamanlarda, birçok uygarlık deniz suyunu içme suyuna dönüştürmek için gemilerinde bu işlemi kullanmıştır. Günümüzde tuzdan arındırma tesisleri, gemilerde ve dünyanın birçok kurak bölgesinde deniz suyunu içme suyuna dönüştürmek, doğal ve doğal olmayan kirleticiler tarafından kirletilen diğer alanlarda suyu arıtmak için kullanılmaktadır. Damıtma, belki de en geniş içme suyu kirletici yelpazesini en çok azaltan tek su arıtma teknolojisidir. Evde kendi tuzdan arındırma sisteminizi yapabileceğinizi biliyor muydunuz?

Roxana Munteanu-Colegiul National „Cuza Voda”

Sude: Gerçekten mi? Bu biz çocuklar için mümkün mü? Sude şaşırmıştı.

Öğretmen: Tabii ki yapabilirsin. Sana nasıl yapılacağını öğretebilirim.

Lale: Sonra bunu projemize de dahil edebiliriz! Dedi. Heyecanla.

Öğretmen: Bu harika bir fikir! Aferin Lale. Kendi tatlı suyunuzu yapmak için önce toprağa bir çukur kazmanız, ardından yoğunlaştırılmış suyu yakalamak için kullanılacak çukurun dibine bir kase yerleştirmeniz gerekir. Çukurun üstünü plastik bir film ile örtün (çukurun üzerinde yerinde tutmak için taşlar veya diğer ağır nesneler kullanabilirsiniz) ve plastik tabakadan damlayan suyun doğrudan kasenin üzerinde denk geldiğine emin olun. 

Roxana Munteanu-Colegiul National „Cuza Voda”

Gece boyunca bekleyin. Sabaha kadarı kasede su toplanacaktır. İşte böyle. Gerçekten kolay, değil mi?

Cansu: Bu hiç de zor değil! Hepimiz yapabiliriz ve yarın elimizdeki tatlı suyu getirebiliriz ve en çok içme suyunu kimin aldığını görmek için karşılaştırabiliriz.

Lale: Bu aynı zamanda eğlenceli ve eğitici geliyor! Eve gidip bunu yapmak için sabırsızlanıyorum. Kesinlikle kazanan ben olacağım!

Sude: Bu kadar emin olma! Bir sürü yarışmacı olacağını unutmayın. Bir saniye, bir saniye. Bunu tüm okul düzeyinde bir yarışma haline getirebilir miyiz? Dedi Sude öğretmene.

Öğretmen: Bunu kesinlikle yapabiliriz! Ama önce tüm okula duyurmalıyız ki bu biraz zaman alacak. Bununla ilgili posterler yapmalısın!

Cansu: Merak etmeyin öğretmenim, biz hallederiz!

Roxana Munteanu - Colegiul National "Cuza Voda"

Tülay Ünlü-Çakırbeyli Ortaokulu

Böylece öğrenciler işe başladı ve posterleri yaptı. Ertesi gün afişleri astılar ve birçok öğrenci yarışmaya ilgi duymaya başladı.

Öğrencilerin hazırladığı afişler o kadar ilgi çekiciydi ki okul koridorlarında gruplar halinde öğrenciler bu afişleri inceliyorlardı. Aralarında acaba bizde mi katılsak diye sohbet ediyorlardı. Bu düşünceye sahip öyle bir grup vardı ki afişi inceledikten sonra heyecanla birbirlerine bakıp bu yarışmaya mutlaka girmeliyiz dediler. İçlerinden,

Abdülkadir: Arkadaşlar bu yarışmaya ekip olarak da katılabiliyormuşuz. Ne dersiniz bizde katılalım mı?

Ecrin: Evet

Sümeyye: Evet, ne güzel olur.

Tülay Ünlü-Çakırbeyli Ortaokulu

he posters that the students made were so interesting that a large number of students watched them. After seeing the posters, a group of students looked at each other excitedly and decided to enter the competition.

Abdülkadir: We can enter the competition as a team.What do you think? Shall we join ?

Ecrin: Yesss

Sümeyye:Yes, that would be great.

Sait Eren: I am in as well.

Abdülkadir: Come on mates ,let’s apply for it as soon as possible.

The kids went to Cansu to join the competition.

Tülay Ünlü-Çakırbeyli Ortaokulu

Sait Eren: Bende varım.

Abdülkadir: Haydi arkadaşlar zaman kaybetmeden başvuru yapalım.

Çocuklar yarışmaya katılmak için Cansu’nun yanına gittiler. İsimlerini yazdırdılar. Daha sonra yapacakları düzenek için aralarında iş bölümü yaptılar.

Sümeyye: Arkadaşlar önce temiz suyu damıtma yöntemiyle nasıl elde edildiğiyle ilgili bilgileri toplamakla başlayalım ne dersiniz?

Çocuklar hep bir ağızdan evet haklısın. Buradan başlayalım dediler. Hepsi araştırmaya başladılar. Bilgileri bir araya getirmek için buluştuklarında ilginç buldukları bilgileri birbirlerine anlatmaya başladılar.

Ecrin: Arkadaşlar temiz suyu elde etmek için araştırma yaparken çok ilginç bir şey buldum. 

Tülay Ünlü-Çakırbeyli Ortaokulu

hey introduced themselves and  then they shared the duties.

Sümeyye: Shouldn't we start by gathering information about how water is distilled?

All the kids said yes and the all started searching.

When they met to combine the information they had collected they began to tell  each other interesting facts.

Ecrin: I came across a very interesting fact when I was searching how to find fresh water. 

Saltwater makes up 97 percent of all water sources on Earth.Only 0.5 percent of the remaining 2,5 percent can be used. There are very few water sources on Earth.

Tülay Ünlü-Çakırbeyli Ortaokulu

Dünyadaki su kaynaklarının %97,5 i tuzlu suymuş. Kalan miktarın %2,5 inde yalnızca %0,5 i kullanılabilmekteymiş. Tatlı su o kadar kıymetliymiş ki Dünyadaki su kaynakları gerçekten çok azmış.

Sümeyye:  Arkadaşlar Dünya yüzeyinde bu kadar az miktarda temiz, kullanılabilir suyun olduğunu bilmiyordum. Çok şaşırdım. Sağ ol arkadaşım sayende suyun bizim için ne kadar kıymetli olduğunu fark ettim. 

Sait Eren: Bende buzulların hızla eridiğine, yaklaşık 15 yılda 1,5 trilyon ton buzun eriyip tuzlu suya karıştığı bilgisine ulaştım. Buzulların erimesinden dolayı orada yaşayan canlıların hayatını tehlikeye attığına da ulaştım. Bu duruma gerçekten çok üzüldüm.

Ecrin: Buzulların erimesinde kimin parmağı var ki? Ne acı bir durum.

Tülay Ünlü-Çakırbeyli Ortaokulu

Sümeyye: 

I had no idea there were so few bodies of clean, fresh water on the planet.I am really amazed.Thanks dear friend .Now I know how   water is valuable. 

Sait Eren: 

And I discovered that glaciers melt at an alarming rate, with nearly 1.5 billion tonnes of ice melting and mixing with saltwater every day.And I found out that living beings are in danger due to melting glaciers.I feel very sorry about this problem.

Ecrin: Who is responsible for this?It is not fair to leave those living beings homeless. 

Tülay Ünlü-Çakırbeyli Ortaokulu

 Canlıları evsiz bırakmak haksızlık.

Sait Eren: Kimin suçu olacak tabiî ki de insanlığın suçu.

Abdülkadir: Arkadaşlar sadece buzullar erimesi tehdidi yok, su kaynaklarını da acımasızca kirletiyoruz. İnsanlar bu durumu telafi etmek için arıtma tesisleri kurmuş. Ben de temiz suyu nasıl elde edebileceğimizi düşünürken bu arıtma tesisleriyle karşılaştım. Temiz su elde etme düzeneğimiz arıtma tesisleri ile aynı nitelikte çalışabilir.

Çocuklar fikirlerini paylaştıktan sonra yapacakları düzenek üzerinde çalışmaya başladılar. Düzeneğin çalışmasını test etmek için öğretmenlerinin yanına gittiler. Çocuklar düzeneğinin çalışmasını test ederken buldukları ilginç bilgileri öğretmeniyle paylaştılar.

Tülay Ünlü-Çakırbeyli Ortaokulu

Sait Eren: 

Of course humanbeings are responsible for his.This is our fault.

Abdülkadir:

We don’t only have problem with  melting glaciers but we also pollute water sources. People build  water treatment plants in order to repay what they have   done I came across these water treatment plants when I was thinking about how we get fresh water. Our system for getting fresh water is compatible with the same system of water treatment plants. discussing their ideas, the children began working on the project. They went to their teacher to put the mechanism to the test. They informed their teacher about the interesting facts they discovered while doing so.

Tülay Ünlü-Çakırbeyli Ortaokulu

Öğretmen: 

Çocuklar çok harika temiz su elde etme düzeneği kurmuşsunuz. Sizi tebrik ediyorum. Umarım yarışmada siz kazanırsınız. Ayrıca temiz suyun bizim ve canlılar için ne kadar önemli olduğunu öğrendiğinize çok sevindim. İnsanlar daha bilinçli davranışlar yaptığında bu suyu gelecek nesillere de ulaşmasını sağlayabiliriz dedi. Çocuklar yarışmaya hazırladıkları bu düzenekle katılmaya karar verdiler. Büyük bir heyecanla yarışma günün gelmesini beklediler.

Yarışma günü geldi, çattı. Çocuklar heyecanla hazırladıkları temiz su elde etme düzeneğini yarışmaya sundular. Yarışmanın sonucunun açıklanmasını merakla beklediler…

Tülay Ünlü-Çakırbeyli Ortaokulu

Teacher:

Kids, You did a great job making this amazing mechanism for getting fresh water. I congratulate you all. I wish you the best of luck in the competition. I am delighted that you have realized the importance of clean water to humans and other living things. When people act responsibly, we can leave a legacy of water to future generations. The children decided to enter the competition using that mechanism. They were looking forward to the competition day with bated breath. The big day had arrived. The children presented their water-gathering mechanism and waited the competition's results.

Özlem Akdemir-Kütahya Fatih Ortaokulu

Ve evet kazanan onlar olmuştu. Bu çok mutlu bir haberdi. Kendilerine ESAS ismini vermişlerdi. 

Ecrin, Sümeyye, Abdülkadir ve Sait Eren’in baş harfleri.. Projelerinin ismi ise ESAS SORUN SU…..

Çocuklar ödüllerini alırlarken o kadar gururluydular ki… Öğretmenleri de çok mutlu oldu, gurur duydu. 

Ödül töreninden sonra çocuklarına sıkı sıkı sarıldı ve bu kadar duyarlı çocuklar yetiştirdiği için bambaşka duygular yaşadı. 

Ama kendileri için küçük gelecek için büyük bir adım attıklarının farkında değildi ESAS ekibi…

Yıl 2123

Ben Yıldız .

Üniversite öğrencisiyim. Su mühendisliği okuyorum. Üniversitemin adı ESAS SU ÜNİVERSİTESİ. 

Özlem Akdemir-Kütahya Fatih Ortaokulu

And they were the winners.It was great news .They naned themselves as ESAS. It was the combiantion of capital letters of Ecrin, Sümeyye, Abdülkadir and Sait Eren.The title  of the project was “The Real problem is Water”. The kids were very proud while getting their prize. So was their teacher . She hugged each of them and felt proud that she could teach such students.

However, the ESAS team was unaware that it was a small step for them but a significant one for the future.

 Year 2123

 I am Yıldız,

I am a student  of Water Engineering at ESAS Water University.

Gerçekten 21. yüzyılda yapılan projeler şu an bizi rahat yaşatıyor. Eskiden su olmayan yerlerde artık temiz su var. O sularda binlerce canlı var. Biz de hem suyu hem de o canlıları araştırıyoruz, inceliyoruz.  Şu an 22. yüzyıldayız ve her yerde suyumuz var. Her yerde temiz su var.

Yıllar önce yapılan projeler çok işimize yaradı. Bizde suyun kıymetini biliyoruz ve boşa harcamıyoruz. 

Dünyamız şu an çok güzel. Her yer yemyeşil… Sularımız bol bol ve çok temiz… O yıllarda çocuklar 

Sular ile ilgili çalışmalar yapmasaydılar halimiz ne olurdu…  

Özlem Akdemir-Kütahya Fatih Ortaokulu

We live comfortably as a result of the projects made in 21st century.There is freshwater now where there was none  previously.We search and examine water and living beings.We are in the 22nd century now and there is freshwater everywhere. Previously created projects were successful. We understand the value of water and never waste it. Our world is fantastic right now. Everything is green here..We have plenty of water and it is clean.What would have been   happened if the kids hadn’t  created such projects.

Özlem Akdemir-Kütahya Fatih Ortaokulu

Ayrıca merak edenler olabilir... Uzayda da su bulundu hatta bazı insanlar Mars'a bile gitti. Oradaki su temiz mi? Aslında evet. 21. yüzyılda ESAS ekibinin yaptığı düzenek sayesinde. Sadece Mars'ta değil. 

Neredeyse tüm gezegenlerde su keşfedildi. 

Haftaya Abdulkadir, Ecrin, Sümeyye ve Sait Eren için bir anma töreni olacak. Şu an temiz suyumuz varsa onlara borçluyuz. Her yıl projelerinin onay aldığı günde onlar için anma töreni oluyor.

Kim derdi ki bugünkü yaşamımızda Bilge Su Hatun masalının çok büyük katkısı olacak….   

İyi ki annesi büyükannem Sude'ye bu masalı anlatmış...

Özlem Akdemir-Kütahya Fatih Ortaokulu

And I must   tell you that there is water in space moreover some people have visted Mars.Is the water in Mars clean?Actually ,yes it is clean as a result of the mechanism that  developed by the ESAS Team.Water is discovered not only in Mars but nearly in all the planets .

Next  week there will be a memorial ceremony for Albulkadir,Ecrin ,Sümeyye and and Sait Eren .We owe the freshwater to them . We remember them every year on the anniversary of the approval of their project.

Who could  have predicted that the story of Bilge Su Hatun would have a deep  impact on our lives.Fortunately my grand grandmother told this story my grandma Sude.

Özlem Akdemir-Kütahya Fatih Ortaokulu