TITLUL:  Recapitulare-Literele și grupurile de litere învățate 

AUTOR: Andriescu Gabriela Marinela INSTITUȚIE: 

Liceul Teoretic „Ion Barbu”, București, sector 5

ȚARĂ: România

DISCIPLINA PREDATĂ: Comunicare în limba română 

Unitatea tematică :„O lume minunată” 

Tipul lecției: Recapitulare și sistematizare

Locul desfășurării: mediul școlar

Obiective specifice/Competenţe specifice:

1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate;

1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunţuri rostite cu claritate;

3.1. Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână;

4.1. Scrierea literelor de mână;

4.2. Redactarea unor mesaje scurte, formate din cuvinte scrise cu litere de mână, folosind materiale diverse.

INTEGRAREA ÎN CURRICULUM:

Activitatea integrată se dovedeşte a fi o soluţie, atât în demersul educaţional pentru o mai bună corelare a activităţilor de învăţare cu viaţa societăţii, cultura şi tehnologia didactică. De aceea trebuie să-i învăţăm pe copii să învingă dificultăţile de învăţare prin intervenţii reale, situându-i în dialog cu mediul, determinându-i să-şi exerseze capacitatea de a opta şi de a decide. Locul potrivit pentru realizarea acestui deziderat este şcoala, acolo unde copilul intră într-un mediu stimulativ, unde disciplinele se întrepătrund.

Curriculum-ul integrat presupune o anumită modalitate de predare şi o anumită modalitate de organizare şi planificare a instruirii şi produce o inter-relaţionare a disciplinelor astfel încât să se răspundă nevoilor de dezvoltare ale elevilor.

Discipline integrate: 

 *MEM: 5.1. Sortarea şi clasificarea unor date din mediul apropiat pe baza unor criterii.

*AVAP: 2.3. Realizarea de obiecte/construcţii/folosind materiale uşor de prelucrat şi tehnici accesibile.

*DP: 3.1. Identificarea unor sarcini de lucru simple în contexte variate.

ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE:

-se rezolvă exerciții diverse pentru a recapitula și sistematiza cunoștințele;

- audierea unui text dintr-un material video(https://youtu.be/GXl6OKKnc7o) şi manifestarea unor reacţii corespunzătoare;

- formularea unor titluri potrivite textului audiat;

 - oferirea unor răspunsuri la întrebări de genul: „Cine? Ce? Când? Unde? Cum? De ce?”;

-formularea unor întrebări şi răspunsuri referitoare la conţinutul textului audiat;

- alegerea variantei corecte a unor enunțuri referitoare la textul audiat;

 -analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor şi silabelor - despărţirea cuvintelor în silabe, numărarea silabelor unui cuvânt ;

- asocierea cuvintelor cu înțeles opus cuvintelor date;

-completarea orală a unor enunţuri cu semnele de punctuație potrivite;

- alcătuirea unor enunțuri cu ajutorul cuvintelor ilustrate în materialul video;

- asocierea unor cuvinte cu imaginile corespunzătoare;

- jocuri de pronunție a cuvintelor/ de corectare a unor enunțuri/ găsirea unor cuvinte pe baza cerinței date în resursa prezentată la videoproiector (https://wordwall.net/resource/7181986)

STRATEGII DIDACTICE:

1.METODE ȘI PROCEDEE: conversația, observația, exercițiul,problematizarea, brainstormingul, explicația, munca independentă.

2.FORME DE ORGANIZARE: frontală, în echipe, individuală.

RESURSE MATERIALE: videoproiector, laptop, caiete, fișe de lucru, jetoane

RESURSE TEMPORALE: 2 ore de curs x 45 min

FORME ȘI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică a comportamentului elevilor, aprecieri verbale,stimulente/recompense.