DERYA AV HARTUÇ
DERS PLANI
TARİH VE YER: Sınıf ya da drama odaları
ÖĞRENCİLER: İlkokul2. Sınıf
SÜRE: 40 dk.
YÖNTEM VE TEKNİKLER: Haydi tanışalım oyunu, rol kartları, doğaçlama, soru cevap
ARAÇ VE GEREÇLER: Rol kartları
KAZANIM: Özensiz iletişimin yaratacağı sorunları belirleyerek, öğretmeni ve arkadaşlarıyla iletişim kurarken nezaket ifadeleri kullanır.
ÖĞRENME- ÖĞRETME SÜRECİ: Öğretmen sınıfa girerken öğrencilerine günaydın demeden masasına oturur. Öğrencileri en ufak bir durumda tersleyerek dikkatleri kendi üzerinde toplar.
1. GİRİŞ ETKİNLİKLERİ (Hazırlık): Derse başlarken öğrencilerinden özür dileyen öğretmen moralinin bozuk olduğunu belirterek kendisini daha iyi anlamaları için öğrencilerle birlikte bir oyun oynamak istediğini söyler. Onlardan karışık olarak yürümelerini ve birbirlerini görmezden gelmelerini, karşılarına çıkan ilk kişiyle kızgın, hırçın, öfkeli bir bakışla selamlaşmalarını ve daha sonra mutlu, sevinçli, meraklı, heyecanlı gibi ruh hallerine bürünmelerini ister. Herkes karşısına çıkan ilk kişinin elini tutar, günaydın der ve kulağına onu görmezden geldiğini için özür dilemesini fısıldar. Çalışma bir süre devam eder.
2. GELİŞTİME ETKİNLİKLERİ(Canlandırma): Sınıftan istekli iki öğrenci seçen öğretmen rol kartları dağıtır ve kartlardaki bilgilere göre doğaçlama yapmalarını ister.
Rol Kartı 1 Burak - 7 Yaşında-Öğrenci
Siz ikinci sınıfta öğrenim gören bir öğrencisiniz ve Atakan en sevdiğiniz arkadaşınızdır. Ayrıca aynı mahallede oturmaktasınız. Her gün dışarı çıkıp bir süre birlikte oyun oynamayı çok seviyorsunuz. Bir gün yine her zamanki gibi okuldan eve dönünce Atakan’ı birlikte oynamak için dışarı çağırmak istersiniz. Atakan sizi bir süre beklettikten sonra yanınıza gelir. Siz de “Atakan seni çok bekledim. Bir sorun mu oldu? Yardım edeceğim bir şey mi var?” diye nazik bir şekilde sorarsınız. Fakat Atakan size “Sana ne, sen ne karışıyorsun?” diye cevap verir. Bu duruma o kadar üzülürsünüz ki ne yapacağınızı bilemezsiniz.
Başlama noktası; Atakan ’nın yüzüne ağlamaklı bakarak söze başlarsınız.
Atakan-7 Yaşında- Öğrenci
Siz ikinci sınıfta öğrenim gören bir öğrencisiniz. Her gün okuldan eve döndükten sonra yemeğinizi yer, bir süre ders çalışır ve ondan sonra en sevdiğiniz arkadaşınız olan Burak ile dışarı oyun oynamak için çıkarsınız. Bir gün yine Burak’ın sizi çağırmasını beklerken sıkılarak elinizdeki topla evin içinde oynamaya başlarsınız. Fakat o esnada topa hakim olamayarak annenizin en sevdiği vazoyu kırarsınız. Bu durumu gören anneniz sizi evin içinde top oynamamanız gerektiğini daha önce uyardığını çok üzgün bir şekilde söyleyerek mutfağa gidip ağlar. Siz bu duruma o kadar üzülürsünüz ki hiç dışarı çıkmak istemezsiniz. Fakat o sırada Burak gelmiştir ve sizi dışarı çağırmaktadır. Burak’a da oyun oynayacağınıza dair söz verdiğiniz için çıkmak zorunda kalırsınız. Burak ’ın yanına gittikten sonra arkadaşınız size bir şey mi olduğunu sorar ve siz de “Sana ne, ne diye karışıyorsun?” diye cevap verirsiniz. Arkadaşınızın kalbini çok kırdığınızı farkederek ne yapacağınızı bilemezsiniz.
Başlama noktası; Atakan size ağlamaklı gözlerle bakar ve söylediklerine cevap vermeye çalışırsınız.
3. SONUÇ ETKİNLİKLERİ (Değerlendirme): Öğretmen dersin sonunda aşağıdaki soruları sorarak genel bir değerlendirme yapar.
Oyunu oynarken neler hissetiniz?
Oyunda en çok hangi bölüm size ilginç geldi?
Sizce insan her zaman nezaketli davranabilir mi?
En sevdiğiniz arkadaşınız size özensiz davransa neler hissederdiniz?
İnsanlar genelde nasıl davranmalıdır?
Nezaketin hayatımızdaki önemi nedir?
İLKNUR YILDIZ
AHMET SARIÇAY
DERS PLANI
ÖĞRENCİLER: İlkokul 2. Sınıf
KONU: Hava durumu
SÜRE: 40 dk.
YÖNTEM VE TEKNİKLER: Gözü kapalı sese yönlenme oyunu, rol oynama, yarım kalmış nesneler
ARAÇ VE GEREÇLER: Hava durumu ile ilgili görseller
KAZANIMLAR: Takvimi kullanarak hava durumundaki değişiklikleri günlük ve haftalık olarak gözlemler, gözlem sonuçlarını grafikle gösterir ve yorumlar.
GİRŞ ETKİNLİKLERİ : Öğretmen pencereden dışarı bakarak havanın nasıl olduğuna dair dikkat çeker. Öğretmen sınıftaki öğrencileri ikili olarak eşleştirir. Bu oyunda eşler kendi aralarında bir hava olayı ile ilgili (yağmur sesi, gök gürültüsü, şimşek, rüzgar vb.) ortak bir ses kararlaştırırlar. Eşlerden biri gözünü kapatır. Gözü kapalı olanlar bekler. Bu sırada sesi verecek olan eşler mekanın değişik noktalarına giderek, kararlaştırdıkları sesi çıkarırlar. Gözü kapalı olanlar kendi eşlerini sesinden bulmaya çalışır.
Geliştirme Etkinlikleri : Öğretmen sınıftan bir öğrenciyi spiker rolünü canlandırması için seçer. Tahtaya yapıştırdığı hava durumu ile ilgili görsellerin altına bazı şehirlerin isimlerini yazar. Öğrencinin bu hava durumu sunmasını ister. Çalışma gönüllü öğrenci sayısınca tekrarlanır.
Sonuç Etkinlikleri : Öğretmen kendisiyle birlikte öğrencilerin daire şeklinde yere oturmalarını ister. Daha sonra herkesin bir cümle söyleyerek hava durumu ile ilgili bir hikaye oluşturacaklarını belirtir. Hava durumu ile ilgili ilk cümleyi öğretmenin kendisi söyledikten sonra diğer öğrencilerin sırayla belirttikleri cümleleriyle hikaye tamamlanır. Daha sonra öğretmenin rehberliğinde boş bir kağıda bu hikaye yazılır.
BİRSEN YAVUZ
EMİNE GÜVEN
FATMA AKOĞLU
MARİJA BASTİC
GÜLNUR ATİK
- Full access to our public library
- Save favorite books
- Interact with authors
- < BEGINNING
- END >
-
DOWNLOAD
-
LIKE
-
COMMENT()
-
SHARE
-
SAVE
-
BUY THIS BOOK
(from $4.59+) -
BUY THIS BOOK
(from $4.59+) - DOWNLOAD
- LIKE
- COMMENT ()
- SHARE
- SAVE
- REMIX
- Report
-
BUY
-
LIKE
-
COMMENT()
-
SHARE
- Excessive Violence
- Harassment
- Offensive Pictures
- Spelling & Grammar Errors
- Unfinished
- Other Problem
COMMENTS
Click 'X' to report any negative comments. Thanks!