Pomysł 1

Uczniowie losują po 4 karty dixit. Zadaniem każdej osoby lub grupy jest napisanie opowiadania z użyciem tych kart. 

1 karta – tło historii

2 karta – bohater

3 karta  - miejsce

4 karta – zakończenie

Nauczyciel zbiera karty od uczniów i przyczepia do ściany lub tablicy. Każda grupa lub osoba czyta opowiadanie, zadaniem pozostałych grup jest odgadnięcie, które karty zostały wykorzystane w opowiadaniu.

http://easyteachingideas.blogspot.com

Pomysł 2

Każdy z uczniów losuje jedną kartę Dixit i umieszcza ją na środku kartki (najlepiej A3) i tworzy mapę myśli związaną z daną kartą (np. opisuje kolory, postacie, kształty, uczucia, myśli itp.) Po wykonaniu map myśli, nauczyciel zbiera karty Dixit (następnie zawiesza je na tablicy) oraz karty z mapami myśli. Uczniowie otrzymują mapę myśli wykonaną przez kogoś innego. Ich zadaniem jest teraz odnalezienie oryginalnej karty, skonsultowanie wyboru z autorem mapy myśli, a następnie dopisanie nowych słów, skojarzeń, fraz. Na koniec, uczniowie mogą napisać opowiadanie wykorzystując jak najwięcej wyrazów z mapy myśli.

http://neuroteaching.blogspot.com

Pomysł 3

Uczniowie piszą na kartce swoje imię (każda litera od nowego wiersza), następnie przekazują kartkę koledze lub koleżance z ławki. Zadaniem uczniów jest dopisanie do każdej litery - wyrazu, który zaczyna się na tą samą literę np. K jak kreatywna, ponieważ ciągle poszukuje nowych pomysłów, A jak aktywna, ponieważ nie może usiedzieć w miejscu itd. Kiedy uczniowie skończą przekazują swoje wiersze właścicielowi kartki. Następnie korzystając ze strony http://www.acrosticpoem.org/ wpisują swoje imię i otrzymują gotowy wiersz, który mogą porównać z tym co sami wymyślili.

Przykład wiersza ułożonego po wpisaniu swojego imienia ze strony www.acrosticpoem.org 

ACROSTIC POEM

K is for Knowledgeable, well-versed in matters

A is for Analytical, solving problems with logic

S is for Satisfying, most excellent company

I is for Important, an asset to society

A is for Articulate, the gift of expression

Pomysł 4

Wykorzystując jedną ze znanych bajek dla dzieci (np. Czerwony Kapturek), przypominamy uczniom jakie postacie w niej występują (babcia, myśliwy, wilk itd) i prosimy aby wymyślili nowego bohatera (np. Shrek)

Następnie prosimy uczniów, aby napisali opowiadanie z nowym bohaterem/bohaterką. Uczniowie sami decydują, w którym momencie pojawi się nowy bohater, jaka będzie jego/jej  rola w opowiadaniu, czy będzie to miało wpływ na zakończenie bajki itp..

Pomysł 5

Korzystając z obrazków ze strony www.explainthisimage.com,   prosimy uczniów by dobrali się w pary i napisali opowiadanie, które kończyłoby się daną ilustracją. Po upływie 15 min. Uczniowie odczytują swoje opowiadania a reszta klasy ma zgadnąć, który obrazek ich koledzy/koleżanki mieli na myśli pisząc opowiadanie.