¨ Δημιουργώ και καινοτομώ¨

Μάθηση μέσω παρατήρησης.

¨ 

Μικροί επιστήμονες ...

σε δράση!

Πειράματα από τους μαθητές της  Α2 τάξης του 2ου Δημοτικού Σχολείου Κομοτηνής.

Εκπαιδευτικός: Στέλλα Μπομποτά

Με τη συγκεκριμένη εργασία πραγματοποιείται μια απλή εισαγωγή των μαθητών στον κόσμο της φυσικής.

 Τα πειράματα προσφέρονται για διερευνητική μάθηση και παρατήρηση.

"Τα μπαλόνια που φουσκώνουν μόνα τους"

Μέσα στο μπουκάλι βάζουμε ξύδι και χρώμα ζαχαροπλαστικής. Όταν  έρχονται σε επαφή με τη σόδα, παράγεται διοξείδιο του άνθρακα που φουσκώνει το μπαλόνι.

Στατικός ηλεκτρισμός.

Τρίβουμε ένα μπαλόνι σε ένα μάλλινο ύφασμα και το πλησιάζουμε σε μικρά χαρτάκια. Τα χαρτάκια κολλάνε στο μπαλόνι χάρη στον στατικό ηλεκτρισμό.

Το ηφαίστειο

Μέσα στο ηφαίστειο βάζουμε ζεστό νερό ,υγρό πιάτων, χρώμα ζαχαροπλαστικής, σόδα και ξύδι.

Η μαγειρική σόδα αποτελεί βάση και το ξύδι είναι οξύ. Αυτά τα δύο αλληλεπιδρούν και δημιουργούν το ανθρακικό οξύ το οποίο αφρίζει και ξεχειλίζει δημιουργώντας ένα εντυπωσιακό εφέ!

Η μετατροπή του νερού από υγρό σε στερεό και το αντίστροφο.

Γεμίσαμε τα μπαλόνια με νερό και τα βάλαμε στην κατάψυξη. Ρίξαμε και λίγο χρώμα ζαχαροπλαστικής για να έχουμε πιο εντυπωσιακό αποτέλεσμα!

Με διασκεδαστικό τρόπο μάθαμε πώς το νερό μετατρέπεται από υγρό σε στερεό και το αντίστροφο.

Όταν το νερό βρίσκεται στην υγρή του μορφή τα μόριά του κινούνται συνέχεια.

Όταν το νερό κρυώνει, τα μόριά του επιβραδύνουν, σταματούν να κινούνται και το νερό γίνεται πάγος.

H Kυρά Σαρακοστή.

Μπαίνοντας στη Σαρακοστή φτιάξαμε με ζυμάρι την κυρά Σαρακοστή και επισημάναμε τις ιδιότητες του αλατιού!

Η κυρά Σαρακοστή είναι μια

 καλόγρια, με 7 πόδια, σταυρωμένα χέρια γιατί προσεύχεται και χωρίς στόμα γιατί νηστεύει. Στο τέλος κάθε εβδομάδας, αρχής γενομένης από το Σάββατο μετά την Καθαρά Δευτέρα,της έκοβαν ένα πόδι. Το τελευταίο το έκοβαν το Μεγάλο Σάββατο.

Για να φτιάξουμε τη Σαρακοστή χρειαζόμαστε τρία ποτήρια αλεύρι, ένα ποτήρι αλάτι και ενάμιση ποτήρι νερό.

Το αλάτι βοηθά τη ζύμη να διατηρηθεί 40 ημέρες και να μη μουχλιάσει.

Το αλάτι είναι το μέσο για να συντηρούνται τα τρόφιμα. Μερικές φορές τα κρέατα και τα ψάρια, παστώνονται για να διατηρηθούν σε καλή κατάσταση και για μεγάλο χρονικό διάστημα.

Το αλουμινόχαρτο που ... χορεύει!

Βάλαμε μια λωρίδα αλουμινόχαρτου πάνω από αναμμένο κεράκι και είδαμε ότι περιστρέφεται.

Ο αέρας πάνω από το κερί θερμαίνεται. Γίνεται πιο αραιός.

Ο ζεστός αέρας πάει προς τα πάνω, αναμειγνύεται με τον πιο κρύο αέρα και δημιουργείται ροή θερμότητας.

Ο θερμός αέρας κάνει το αλουμινόχαρτο να κινείται.

Το μπαλόνι που δε σκάει!

Γεμίζουμε ένα μπαλόνι με νερό και το πλησιάζουμε στο κερί. Παρατηρούμε ότι δε σκάει και δεν καίγεται!

Το νερό μέσα στο μπαλόνι απορροφά τη θερμότητα που βγάζει το κερί. Έτσι το υλικό του μπαλονιού δεν καίγεται και το μπαλόνι σε σκάει.

Σύννεφα βροχής !

Γεμίσαμε ένα βάζο μέχρι μέση με  νερό και το υπόλοιπο με αφρό ξυρίσματος, ώστε να δημιουργηθεί ένα λευκό σύννεφο. Έπειτα ρίξαμε χρώμα ζαχαροπλαστικής. Καθώς γέμιζε το σύννεφο με το χρώμα, βάραινε και έπεφτε μέσα στο νερό δημιουργώντας βροχή.

Με αυτό το πείραμα μπορέσαμε να καταλάβουμε πώς δημιουργείται η βροχή. Όταν τα σύννεφα γεμίζουν με νερό που δεν μπορούν να το συγκρατήσουν, το νερό πέφτει στο έδαφος ως βροχή.

1. Γεμίζουμε δυο ποτήρια με νερό 2. Στο ένα ποτήρι βάζουμε αλάτι και ανακατεύουμε καλά μέχρι να διαλυθεί το αλάτι. 3. Βάζουμε ένα αυγό αρχικά στο ποτήρι με το σκέτο νερό και παρατηρούμε. 4. Στη συνέχεια το βγάζουμε και τοποθετούμε στο αυγό στο άλλο ποτήρι με το αλατισμένο νερό και παρατηρούμε.

Γιατί επιπλέει το αυγό;

Τι παρατηρούμε; Το αυγό στο ποτήρι με το σκέτο νερό βυθίζεται ενώ το ίδιο αυγό στο ποτήρι με το αλατόνερο επιπλέει. Τι συμβαίνει; Η πυκνότητα στο ποτήρι που με το αλατόνερο είναι μεγαλύτερη για αυτό και προκαλείται άνωση (μια δύναμη που ωθεί το αυγό προς τα πάνω)

Ένα απλό ηλεκτρικό κύκλωμα.

 Τα παιδιά γνώρισαν ένα  απλό ηλεκτρικό κύκλωμα και είδαν πώς το ρεύμα μεταφέρεται από την πηγή (μπαταρία) μέσω των καλωδίων ...

με αποτέλεσμα να ανάβει το λαμπάκι.

Διαπίστωσαν ότι ο μεταλλικός συνδετήρας είναι καλός αγωγός (κυκλοφορεί το ρεύμα)  ενώ ο πλαστικός  συνδετήρας αποτελεί κακό αγωγό (δεν κυκλοφορεί, το ρεύμα άρα δεν ανάβει το λαμπάκι.)

Εργαστήρια Δεξιοτήτων

"Δημιουργώ και Καινοτομώ"

Μάθηση μέσω της εξερεύνησης και της παρατήρησης.

Την εργασία πραγματοποίησαν οι μαθητές :

Αθανασία, Αναστάσης, Ανθή, Δανάη, Θανάσης Ντ.

Θανάσης Ρ, Κωνσταντίνα, Μαρία, Ραφαήλ Μ, Ραφαήλ Π, Τριαντάφυλλος, Χάρης, Χρήστος

Εκπαιδευτικός: Στέλλα Μπομποτά

2ο Δημοτικό Σχολείο Κομοτηνής