"Arată-le cum pot face bani, dar şi ce pot face cu ei şi cum pot face lumea mai bună " (Brad Hancock, director al Centrului de antreprenoriat Neely de la Universitatea din Texas)

O bună educaţie financiară începută prin joc, la grădiniță, ne asigură că obiceiurile formate acum vor influenţa modul în care copilul va decide să gestioneze banii proprii întreaga viaţă. Scopul este ca pe măsură ce cresc, ei să înțeleagă că banii sunt câștigați, că lucrurile, serviciile au un cost care trebuie plătit pentru a le avea.

     Educația financiară la vărsta preşcolară, se realizează prin activităţi specifice de educaţie prin experimentare,  jocuri, exerciţii, discuţii libere, prin mici responsabilizări, pentru a învăţa. Preșcolarii trebuie să facă distincţia dintre ceea ce doresc şi ceea ce este posibil sau dintre dorinţă şi nevoie - ideea de limită. Totodată trebuie să înţeleagă că realizarea unor dorinţe necesită suportarea unui anume grad de frustrare (nu tot ce este posibil este realizabil imediat) - ideea de amânare. Este nevoie ca ei să conştientizeze efortul necesar pentru a obţine satisfacerea unei dorinţe - ideea de valoare;

TITLUI ACTIVITĂȚII: ,,Istoria banilor…despre troc/ Amprentare monezi”

STRATEGII DIDACTICE:  

Metode şi procedee: observaţia, conversaţia, explicaţia, demonstraţia, 

Mijloace didactice: prezentare PPT-istoria banilor, monezi, creioane, foaie, plastilina, 

Forme de organizare: frontal, individual

DESCRIERE ACTIVITATE: Prezentarea unei scurte povestiri despre istoria banilor. Realizarea amprentarii monedelor romănești cu ajutorul plastilinei și a creioanelor colorate prin hașurare.

SCOPUL ACTIVITĂȚII: Explicarea pe înțelesul copiilor a conceptului de ,,bani”

DIMENSIUNILE DEZVOLTĂRII ȘI COMPORTAMENTELE VIZATE:

-Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat- 1.5. Realizează, în mod dirijat, activități simple de investigare a mediului, folosind instrumente şi metode specifice

 CONCLUZII: impactul asupra copiilor este unul benefic, copiii identificând elemente specifice monedelor, formă, dimensiuni, culoare, precum și aflarea istoriei banilor.

TITLUI ACTIVITĂȚII: ,,Să cunoaștem banii românesti”

STRATEGII DIDACTICE:  

Metode şi procedee: observaţia, conversaţia, explicaţia, demonstraţia, 

Mijloace didactice: bani românești, jetoane;

Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe;

DESCRIERE ACTIVITATE: Prezentarea banilor românești vechi și noi, identificarea acestora, descrierea lor dupa formă mărime și culoare.

SCOPUL ACTIVITĂȚII: Familiarizarea copiilor cu banii românești;

DIMENSIUNILE DEZVOLTĂRII ȘI COMPORTAMENTELE VIZATE:

-Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și cunoașterea mediului apropiat- 2.2. Demonstrează familiarizarea cu informații despre mărime, formă, greutate, înălţime, lungime

 CONCLUZII: copiii s-au familiarizat cu banii, au conștientizat ca aceștia sunt diferiți și au valoare diferită, reușind la finalul activității să îi poată identifica.