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Aprender de forma significativa.

Ser protagonistas de su propio aprendizaje.

Aprender haciendo, a través de la investigación y la resolución de 

problemas.

Comprensión de contenidos de forma significativa.

(Grupo Teorías y Metodologías del Aprendizaje, UFT, 2014)

"Cuando realizamos el aprendizaje basado en proyectos   y lo miramos 

desde la perspectiva del estudiante podemos darnos cuenta que los  

alumnos aprenden haciendo,   es decir, llevan a la practica sus 

conocimientos, lo   cual les permite   observar, dejar un registro   e 

intercambiar opiniones, lo cual va aumentando su motivación debido a que los 

alumnos   prestan más atención a materiales concretos lo cual , a   su vez  

permite   captar la atención de los alumnos.

  A partir de esta actividad practica, a los estudiantes   nunca se les va a 

olvidar   lo aprendido y lo recordarán como una experiencia   positiva en donde 

pudieron experimentar diversas situaciones"

(Constanza y Romina, 2014)

"Para el estudiante significa principalmente un aprendizaje 

significativo. ¿Qué quiere decir esto?, que abarca un 

aprendizaje concreto, autónomo en donde ellos mismos 

experimentan por sí solos donde ellos tienen un rol 

fundamental y depende de ellos el funcionamiento del 

proyecto. Abarca también la interacción entre los 

conocimientos previos de un sujeto y los saberes que va 

adquirir con el proyecto, esto ocurre siempre y cuando exista 

necesidad, interés, ganas y disposición de parte de ellos."

(María Jesús, Valentina y Sofía, 2014)

"Al estar activos durante este proceso se propicia una 

motivación intrínseca y de esta manera hacer que los 

estudiantes logren trabajar hacia una meta de aprendizaje y no 

una meta de ejecución, lo que finalmente para ellos significa que 

aprendan de manera profunda. Por último significa desarrollar 

habilidades de búsqueda y análisis de información, un pensamiento 

crítico y reflexivo sobre lo que van generando y así autorregular su 

conducta para lograr el objetivo propuesto, lo que finalmente 

trabajará sus habilidades de meta-cognición"

(Nicole, 2014)

."..son protagonistas de las propuestas de soluciones al 

determinado problema. Cada alumno debe analizar las 

situaciones en profundidad, y evaluar todas las posibles 

causas-efecto de sus determinadas propuestas."

(Olivia, Olga y Cristobal, 2014) 

"Cambios de profesores, formación a estos nuevos, 

reformulación de proyecto, espacio para llevarlo a cabo, 

recursos necesarios, cantidad de estos.

Para solucionarlos, buscar previamente espacios o tiempos, y 

anticiparse a planificar los recursos necesarios y estables 

para llevar a cabo el proyecto.

Realizar una planificación que secuencie y sistematice el 

proyecto."

(Isidora y Valentina, 2014)

"Ambiente educativo, Deficiente o ausencia de 

planificación, No parte de los intereses de los niños y el 

desarrollo cognitivo" (Camila A y Catalina V, 2014)

"Problemas de conducta que se pueden desarrollar en la 

realización del proyecto" (Sofía y Leticia, 2014).

"Cantidad de alumnos, Dominio del grupo" (María Jesús, 

Francisca y Fernanda, 2014)

"Es necesario que los alumnos desarrollen un nivel 

de compromiso relevante, pues la propuesta permite 

un trabajo independiente por parte de los alumnos..."

 (Gino y Gabriel, 2014)

Se necesita un cambio en el plan de estudio, por parte de cada 

centro educativo. Esto va de la mano con el apoyo del 

director(a), pues de este modo, los profesores(as) pueden 

cambiar su estructura de la clase y el tiempo estimado para 

ejecutar cada proyecto. 

(Ana María, María Ignacia y Dominique, 2014)

"Trabajar colaborativamente entre estudiante, familia 

y escuela". 

(Isidora y Valentina, 2014)

"Otra de las claves creemos que debe ser que el centro 

este incentivado por generar un aprendizaje 

significativo..." 

(Carolina y Martita, 2014)

"Que tenga un ambiente adecuado capaz de generar motivación 

tanto en alumnos como en los docentes, 

que cada docente se encuentre capacitado para el desarrollo de 

cada proyecto que se pueda realizar.

También es importante contar con el apoyo del director y los 

apoderados de los cursos en que se implemente cada proyecto. 

Es importante además que el proyecto tenga una finalidad útil donde  

quede en evidencia su relevancia"

(Camila   G y Catalina G, 2014)

"Cambiar la manera en que los profesores presentan la 

información (no expositiva si no que vivencial y por los mismos 

niños)

Que el profesor valore cada una de las respuestas y las 

guie, no las ignore ni las vea los defectos (error como 

aprendizaje)"

(Loreto, 2014)

Los beneficios del aprendizaje basado en proyecto son varias, 

odemos mencionar:

1.   las relaciones entre distintas disciplinas para un mismo proyecto 

por ejemplo podemos relacionar una actividad en la materia ciencias 

con la de tecnología.  

2. para los centros educativos ya que muchos apoderados buscan en 

los colegios actividades mas integrales que involucre trabajo en 

equipo, experimental y concreto, y no solo clases en donde un 

profesor exponga. 

3. También es un beneficio ya que mejora la relación alumno-

profesor y formar un ambiente mas grato en el centro educativo. 

(María Jesús, Valentina y Sofía, 2014)