MATMİK ORMANYA'DA

Muhammet Musab GÜMÜŞ

50.Yıl Chrsyler İlkokulu

Sevgili kahramanımız Matmik Ormanya’yı çok merak ediyordu. Babasına;

- Ormanya’ya haftasonu gidebilir miyiz? Diye sordu. Babası;

-Ödevlerini bitirmek şartıyla Ormanya da kamp kurabiliriz dedi.

Matmik buna çok sevindi. Babasına sarılarak;

-Çok teşekkür ederim babacığım dedi.  

Matmik ödevlerini bitirdi. Babasıyla kamp hazırlıklarına başladılar. Daha sonra Ormanya’ya doğru yola çıktılar. Annesine araba da Ormanya ile ilgili sorular sordu. Ormanya’nın çok büyük bir yerleşke olduğunu öğrendi. Kamp boyunca gezecek çok yer olduğu için çok mutluydu.  Uzun bir yolculuktan sonra Ormanya’ya vardılar.  Önce çadırlarını kurdular. Daha sonra diğer eşyaları yerleştirdiler.

Yorulmalarına değmişti. Çünkü Ormanya beklediklerinden daha güzeldi. Matmik annesiyle Ormanya’yı gezmeye başladılar. Kocaman ağaçlar, ters evler, ağaçtan kütüphaneleri gezdikçe gezesi geldi. Yolda yürürler iken bir grup çocuğun halat çekme oyunu oynarken anlaşamadığını gördü.

Süper kahramanımız Matmik olanlara bakınca hemen sorunu anladı ve çözdü. Annesinden izin isteyerek çocukların yanına gitmeye karar verdi.  Tabi o esnada problem ve sorunları çözerken söylediği tekerlemeyi söyleyerek yürüdü:

Bir, iki, üç, dört,

Matmik kapıyı ört,

Beş, altı, yedi,

Bunu sana kim söyledi?

Sekiz, dokuz, on,

Bu oyun burada bitmez,

Çocuklar oynamadan gidemez…

Tekerlemeyi bitiren Matmik çocukların yanına vardı. Çocuklara;

-aranızda hakem olup sorununuzu matematik ile çözebilirim dedi. Çocuklardan biri;

-Nasıl çözeceksin? Biz kaç saattir konuşuyoruz çözemiyoruz demiş. Bunun üzerine Matmik;

- Çok basit. Siz eşit şekilde takım olmamışsınız. Burada ben hariç 13 kişisiniz. Bu nedenle gruplarınız eşit olmuyor. Aranızdan biri ya oynamayacak ya da birini daha eklemeniz lazım demiş. Bunun üzerine Matmik kendisini dahil ederek grupları eşit dağıtmış. Daha sonra halatın boyunu ölçmüş ve kısa olduğunu anlamış. Uzun bir halatın olması gerektiğini söylemiş. Hemen çocuklardan biri uzun bir halat getirmiş.

Halat oyun ölçülerine uyuyormuş. Daha sonra Matmik bir çizgi çizmiş. Bu çizgiye eşit adımlar olacak şekilde grupların yerleşmesi gerektiğini belirtmiş. Çocuklar sorunun çözülmüş olmasına çok mutlu oldular.

Halat çekme oyununu birkaç kez oynadılar. Çok ama çok eğlendiler. Matmik’e çok teşekkür ettiler. 

Matmik problemleri çözerken söylediği tekerlemeyi çocuklara öğreterek ordan ayrıldı. Annesinin yanına gitti. Annesi Matmik’e sarılarak;

-Gördün mü Matmik? Aslında matematik hayatımızın her noktasında yer alıyor dedi.

Matmik annesinin söylediklerini düşünerek çadıra doğru mutlu bir şekilde  yürüdü.

KULADOKYA'DA MATMİK

Melek Çelikkol Muradiye Atatürk Ayser Kani Çelikel ilkokulu 

Sevgili kahramanımız Matmik o sabah büyük bir heyecanla uyandı.Ailesiyle birlikte uzun zaman önce planladıkları Kuladokya gezisine gideceklerdi.Sevinçten içi içine sığmıyor diline dolanan tekerlemeyi söyleyip duruyordu.

                  Dersimiz matematik

                  Sayılar ritmik ritmik

                  İki,dört,altı,sekiz,on

                  Cici kuş pencereye kon.

                  Oniki,ondört,onaltı

                  Onsekiz,yirmi

                  Matmik ödevin bitti mi?

                  Haydi söyleyelim birlikte

                  Yarım kiraz sepette.

Annesi kapıdan seslendi.

Matmik ödevin bitti mi?

                  Haydi söyleyelim birlikte

                  Yarım kiraz sepette.

Annesi kapıdan seslendi.

-Matmik haydi artık yola çıkıyoruz.Yolda kardeşi Matmiye sürekli Kapadokya olarak ismini söylüyordu.

Matmik - Hayır kardeşim Kuladokya farklı bir yer yine peri bacaları var fakat Manisa’da bulunuyor.Biz şimdi Manisa’nın Kula İlçesinde bulunan Kuladokya’ya gidiyoruz.

 Oraya vardıklarında güneş tam tepedeydi.Güneş biraz azalana kadar piknik yapmaya karar verdiler.Sıkılıp sabırsızlanan Matmiye abisi Matmik ile saklambaç oynamak istiyordu.Matmik oyunun kurallarını tekrar anlattı.Ebe bir nesneye dayanıp gözü kapalı olarak sayar.Diğer oyuncular saklanır.Ebe sayması bittikten sonra saklanan kişileri bulmaya çalışır.Matmiye ebe oldu.Saymaya başladı.Kural 100 ekadar 

saymaktı.10,20,30,40,50,60,70,80,90,100.Onar ritmik olarak saydı.Arkasına döndüğünde Matmik çoktan saklanmıştı.Matmiye nereye baktı ise Matmik’i bulamadı.Anne ve babasına söylemeye karar verdi.En son Matmik’i bir ağacın altında uyurken buldular.Bende saklanmışken sayıyordum.Birer birer sayarken içim geçmiş uyuyakalmışım.Herkes derin bir nefes aldı.Birlikte Kuladokya’yı gezdiler.Peri bacalarına hayran 

kaldılar.Hangi geometrik şekillere benzediğini söylediler.Matmik Matmiye’ye dönerek :

-Gördün mü Matmiye matematik her yerde ,oyun her yerde.

Gülüştüler.

KÜBRA BALCIOĞLU

YILDIZKENT İLKOKULU

ERZURUM/TÜRKİYE

Kuladokya gezisinin ardından yorulan Matmik yatağına uzandı. Peri Bacalarını, şekillerini çok beğenmişti. Acaba yaşadığı ülkede başka yerler de var mıydı? Bu düşüncelerle uykuya daldı zaten çok yorulmuştu.

Rüyasında Erzurum Narman Peri Bacaları diye bir yere gezintiye çıkmıştı. Üstelik sınıf arkadaşları da onunla birlikteydi.  Önce güzelce gezdiler, Peri bacalarını incelediler.

Oradan oraya koşan atları ve yavrularını seyrettiler, atlara bindiler.

Kaç tane at olduğunu saymak için tekerlemeler söylediler:

Bir bir daha iki

Benim adım tilki.

İki iki daha dört

Üşüdüm üstümü ört.

Dört dört daha sekiz,

Bu pastanın adı markiz.

Sekiz dokuz on

Gökyüzü rengarenk balon.

Tam on tane at vardı. Hepsi birbirinden güzeldi.

Şimdi bir de oyun oynayalım dediler. Tabiki de sınıfça en sevdikleri ‘’Körebe’’ oyununu oynayacaklardı.

Bir kişi ebe oldu gözleri sıkıca bağlandı. Diğerleri de ses çıkarıp, dokunup kaçıyorlardı. Amaç gözleri bağlı ebeye yakalanmamaktı.  Oyun oynarken muhteşem doğadaki kelebeğin kanadındaki simetrik görüntüyü, çiçek yapraklarındaki örüntüyü fark ettiler.

Hem sayarken, hem oynarken, hem doğada kısaca her yerde Matematiğin olduğunu anladılar. Hemen öğretmenleriyle bu konuyu konuşmak istediler….

Uyandığında hepsinin güzel bir rüya olduğunu fark etti Matmik. Okul  vakti gelmişti. Kim bilir belki de gerçekten böyle bir yer vardı….

                  DİLEK TURAN SARI 

           ALPU ATATÜRK İLKOKULU 

                ESKİŞEHİR/TÜRKİYE

    Matmik uykusundan birden uyandı. Yaşadıklarının hepsinin bir rüya olduğunu anladı.Kalktı, okul kıyafetlerini giydi,kahvaltısını yaptı ve aceleyle okuluna gitti. Rüyasında gördüklerini hemen öğretmenine anlatmalıydı.Öğretmen sınıfa gelince Matmik heyecanla tüm rüyasını öğretmenine ve sınıf arkadaşlarına anlattı.     

    Öğretmenleri Matmik’in rüyasındaki Ormanya  ve Kuladokya adlı yerlerin olabileceğini belirtti ve araştıracağını belirtti. Ertesi gün öğretmen gerçekten de bu yerlerin olduğunu ve buralara bir gezi yapacaklarını söyledi. Matmik heyecandan havalara uçtu. Öğretmen hemen bir gezi planı hazırladı. Bu plana göre geometrik şekilli peri bacalarını aramaya başlayacaklardı. Ama önce hep birlikte Ormanya ve Kuladokya hakkında araştırma yapmaya karar verdiler. Araştırma sonunda Ormanya ve Kuladokya adlı yerlerde geometrik şekilli peri bacaları olduğunu öğrendiler. 

    Matmik öğretmenine: 

--- Öğretmenim, rüyamdaki peri bacalarının şekilleri çember, üçgen, kare ve dikdörtgen şeklindeydi. Oralara gitmeden geometrik şekillerle ilgili bir tekerleme yazalım mı?

diye sordu.

    Öğretmen:

--- Tabiki Matmik. Haydi hep beraber tekerlememizi yazalım.

dedi.

            Her şeyin bir şekli var,

         Üçgen, kare, dikdörtgen ve çember,

         Üçgen benzer çadıra,

         Çadır kuralım kampta,

         Kampta var bir odun,

         Benzer çembere yakalım onu,

         Ateşin çevresinde olalım kare,

         Söyleyelim şarkımızı seve seve,

         Gece olunca,

         Yatalım dikdörtgen yatağımıza.

    Tekerlemeyi tüm sınıf coşkuyla söyledi. Matematiğin eğlenceli ve her yerde olduğunu bir kez daha anladılar. 

    Yola çıkmak için hazırdılar. Fakat 

tarihin 18 Mart'a yaklaşması sebebiyle önce Çanakkale'ye gitmeye karar verdiler.

                         ÜLKÜ TAŞ

    ŞEHİT ÖMER SÖNMEZ İLKOKULU

                    ELAZIĞ/TÜRKİYE

MATMİK VE ARKADAŞLARI ÇANAKKALE'DE

MATMİK  VE ARKADASLARI  ÇANAKKALE’DE

Matmik ve arkadaşları çok sevinmişti. Çünkü Çanakkale Savaşları yüzyılımızın en önemli  savaşlarında biriydi.Ve Türk milleti büyük bir kahramanlık örneği  sergilemişti.Bugün özgür yaşadığımız  bu topraklara çok kolay sahip olunmadıgının bilinmesi gerekirdi.Ertesi gün saat 9.00 da buluşma alanında toplandılar.Matmik saat olmasaydı nasıl bulusacaklarını düşündü.

Matematik günlük hayatımızda  her yerdeydi.iyiki saatler konusunu dikkatlice dinlemis ve öğrenmişti. Artık saati tam ve ddogru bir sekilde okuyabiliyordu.Saat 10.00 da yolculuk başladı. Ertesi gün  saat 13.00 da Çanakkale  Sehitligini   ziyaret ettiler. 16.00 da Çanakkale Anıtı 19.00 da Çanakkale  türküsünü konu olan Aynalı Çarşı  gezildi.Aksam 22.00 da dönüş  yolculuğu   başladı.Maceralarla dolu dolu bir gün gecirmislerdi.

           Pınar AVCI

          Bucuk İlkokulu