AÇIKLAMA

Çocuklar, dünyaya dair tüm bilgileri, kendi duygu, düşünce ve kişisel deneyimleri ile anlamlandırmaktadırlar. Çocukların; çalışmaya, keşfetmeye, deneyimlemeye ve duyu-motor becerilerin geçmesi için etkileşim kurdukları nesnelerden geri dönüşü almaya ihtiyaçları vardır. Bu merkezdeki çocukları yaşatmak için eğitim ortamı, ülkelerin duyularını kullanabilmesi ve gerçek deneyimleri yoluyla öğrenmelerini gerçekleştirebilmesi için kritik bir süreye sahiptir . 

Bu hedef doğrultusunda okulöncesi matematik eğitiminde de duyu organlarımızı kullanarak insanları öğrenmede zorlandıkları, onlar için soyut olan kavram değerlendirmelerini kolaylaştıracak daha verimli ve verimli bir eğitim ortamını sağlamak amacı ile bu projemize başladık. Projemizde dünyamızı deneyimlediğimiz beş ortak duyumuz; görme, işitme, tat, koku ve dokunma, ayrıca propriyoseptif duyuyu (denge ve vücut geliştirme) kullanarak matematik etkinliklerini sürdürdüler. Okulöncesi matematik etkinliklerinde bu organ duyularının en verimli şekilde nasıl düzenlenmesi düzenlemesini sağlar. Ayrıca çocuklar ile yapılacak duyu temelli etkinlikler, duyu bütünleme bölgeleri yaşayan insanların farklılaşmasında önemli rol oynayacaktır.

GÖRME DUYUSU

NİLGÜN TOKGÖZLÜ

EKİNLİK ADI: BAK , SAY, YERLEŞTİR.

EĞİTİM SÜRECİ: 1'den 10'a kadar püf noktalarının olduğu şablonlar ve aynı kişinin yazılı olduğu bardaklar masası konur. Çocuklardan yuvarlak barınma noktaları saymaları ve ipuçlarına uygun kullanımların yazıldığı bardağın bulunduğu yuvarlağın üstüne koyması isteniyor.

İŞİTME DUYUSU

MİHAELA PRODOİ

EKİNLİK ADI:KAÇ KERE SÖYLEDİM

EĞİTİM SÜRECİ: Çocuklara okunacak hikaye kitabı tanıtılır, daha sonra kahramanların içinden saymaları istenen kahramanlar anlatılır. Hikaye okunmaya okunmadan çocuklar bir kalem ve kahramanı için satır bölümü olan kağıt dağıtılır. Hikaye okumaya başlayınca çocuklar uygun okul her anlattıklarını kahraman için bir çizgi koymaları alıyor. Hikaye gittikten sonra herkes kağıdındaki çizgileri sayar. Doğru sayıda çizgi çizen alkış ile ödüllendirilir.

TATMA DUYUSU

MEHTAP KARA ÖZBAY

ETKİNLİK ADI: KEKİ KİM YEDİ

EĞİTİM SÜRECİ: Evde çocukla birlikte cup kek yapılır. kullanılan malzeme ve miktarları çocuk tarafından takip etmesi sağlanır. Kek piştikten sonra tam-yarım- çeyrek kavramlarına uygun kekler kesilir  karşılaştırmaları yapıldıktan sonra yenir.

DENGE DUYUSU

MELİSA ÇAKIR YILMAZ

ETKİNLİK ADI:HEDEFİ VUR

EĞİTİM SÜRECİ : Plates topu minder vb. Avrupa dengelerini sağlayabileceği nesne üzerine çocuk çıkartılır, daha sonra hedef olarak belirlenen alana atış yapmaları amaçlanır. Hedef olarak farklı şekillerde kesilmiş kumaş eklenir.

DOKUNMA DUYUSU 

İLKNUR YAZICI

ETKİNLİK ADI :Dokunan Tüy

EĞİTİM SÜRECİ

RENKLİ TÜYLERDEN ALINIP ÇOCUKLARIN KOLLARINA FARKLI SAYIDA, FARKLI UZUNLUKTA VE FARKLI SÜREDE DOKUNDURULUR. HER DOKUNMADA ÇOCUKLARDAN SORULAN SORUYA CEVAP VERMESİ BEKLENİR.Örn. KAÇ KEZ DOKUNDUM? SAĞ-SOL HANGİ ELİNE DAHA UZUN SÜRE DOKUNDUM ?  VB.

KOKLAMA DUYUSU 

REBECA