Acest proiect a fost cadrul în care instituții educaționale din România și Republica Moșdova au colaborat transnațional cu scopul colaborării și dezvoltării competențelor elevilor la disciplina matematică pe tema propusă. Cadrele didactice implicate în proiect au avut sarcina de a mobiliza și implica elevii pentru a realiza activitățile propuse pentru atingerea obiectivelor proiectului.
Organizați în echipe elevii au identificat și promovat obiective arhitecturale medievale din proximitatea zonei în care locuiesc, au realizat produsele activităților proiectului: expoziție, au confecționat obiecte arhitecturale, o stradă medievală și o carte digitală cu felicitări de Crăciun sau Anul Nou. Prin toate acestea am urmărit ca disciplina matematică să devină mai plăcută elevilor prin implicarea lor în realizarea de activități practice și promovarea acestora.

COMPETENȚE GENERALE/Competențe specifice disciplinei
C.G. 1. Identificarea unor date, mărimi și relații matematice în contextul în care acestea apar
1.4. Identificarea unor figuri plane sau a unor elemente caracteristice acestora în configuraţii spaţiale date
1.5. Identificarea corpurilor geometrice şi a elementelor metrice necesare pentru calcularea ariei sau a volumului acestora
C.G. 2. Prelucrarea unor date matematice de tip cantitativ, calitativ, structural cuprinse în diverse surse informaționale
2.4. Reprezentarea, prin desen sau prin modele, a unor configuraţii spaţiale date
C.G. 6. Modelarea matematică a unei situaţii date, prin integrarea achizițiilor din diferite domenii
6.5. Interpretarea informațiilor referitoare la distanțe, arii și volume după modelarea printr-o configurație spațială a unei situații date din cotidian
OBIECTIVELE PROIECTULUI:
O1-vor recunoaște importanța și aplicabilitatea geometriei în arhitectură;
O2-vor recunoaște formele geometrice în arhitectură,vor construi atât digital cât și manual o operă de artă arhitecturală folosind forme geometrice, vor rezolva probleme din cotidian;
O3-elevii vor comunica și colabora între ei împărtîșind experiențe, idei matematice;
O4-vor dezvolta competența de comunicare ,colaborare și competența digitală;

PARTENERII PROIECTULUI:

Etapele de implementare:

Etapa de documentare:
- formarea echipelor;

Etapa de cercetare și cunoaștere:
- membrii echipelor s-au prezentat în padletul
inițiat de d-na prof. Tatiana Ceban:
https://padlet.com/tatianacebandenis/geometria-n-arhitectur-x356w31p36mhuu4q;
-elevii au făcut excursii pe teren și virtuale pentru a cerceta unde întâlnim aplicabilitatea geometriei în arhitectură, au făcut fotografii, iar imaginile obțiute le-au postat pe grupul de pe messenger „Geometrie în arhitectură” special creat de d-na prof. Tatiana Ceban, coordonatorul proiectului.












Cu imaginile obținute a fost creată o expoziție virtuală cu ajutorul aplicației www.artsteps.com în cadrul Muzeului „Geometria în arhitectură”.

https://www.artsteps.com/view/652112213dd4a6abe93fe6b1
Etapa de implementare
- elevii au construit corpurile geometrice manual folosind materiale specifice: coli de carton, instrumente.
-elevii au realizat imaginea (schița)unei opere de artă arhitecturală manual;




Cu macheta obținută au creat o stradă medievală cu aplicația artstepss.com: https://www.artsteps.com/view/65211559745af7c663b01988
- Full access to our public library
- Save favorite books
- Interact with authors

- < BEGINNING
- END >
-
DOWNLOAD
-
LIKE(2)
-
COMMENT()
-
SHARE
-
SAVE
-
BUY THIS BOOK
(from $4.19+) -
BUY THIS BOOK
(from $4.19+) - DOWNLOAD
- LIKE (2)
- COMMENT ()
- SHARE
- SAVE
- Report
-
BUY
-
LIKE(2)
-
COMMENT()
-
SHARE
- Excessive Violence
- Harassment
- Offensive Pictures
- Spelling & Grammar Errors
- Unfinished
- Other Problem

COMMENTS
Click 'X' to report any negative comments. Thanks!