Καλησπέρα,

ονομάζομαι Μανίκα Αικατερίνη και στο συγκεκριμένο βιβλίο θα σας αφηγηθώ την προσωπική μου εμπειρία στο μάθημα Εκπαιδευτικό Λογισμικό!

Η εμπειρία μου με τους υπολογιστές είναι μετρίου βαθμού καθώς με ενδιαφέρουν και ασχολούμαι με αυτούς, αλλά δεν γνωρίζω τόσα πολλά. Πριν την παρακολούθηση του μαθήματος ήξερα πως να επεξεργάζομαι εικόνες καθώς είναι πλέον πολύ δημοφιλές και συνηθισμένο. Δεν γνώριζα όμως καθόλου το λογισμικό Pixlr, αλλά και ούτε τα υπόλοιπα.

Έμαθα, μέσα από τα κατάλληλα λογισμικά, να επεξεργάζομαι εικόνες, ήχο, βίντεο, να φτιάχνω ιστορίες, να δημιουργώ το δικό μου animation και πληροφοριόγραμμα.

Σε αυτό το μάθημα δημιούργησα με το λογισμικό Blender ένα animation. Συγκεκριμένα έφτιαξα ένα ανθρωπάκι να πηγαίνει πάνω κάτω μέσα σε ένα ασανσέρ. Η δημιουργία του ήταν αρκετά χρονοβόρα και απαιτητική αλλά ήταν κάτι που δεν έχω ξανά κάνει στο παρελθόν. Το τελικό αποτέλεσμα με ενθουσίασε καθώς δεν πίστευα ότι θα μπορούσα να φτιάξω δικό μου animation!

Στο μάθημα εικαστικά της Ε & ΣΤ Δημοτικού, στην ενότητα 2 (Κόμικς-Σχεδιαστής) βλέπουμε να υπάρχει μια οδηγία. Ζητάει από τα παιδιά να φτιάξουν το δικό τους Κόμικ.

Αντί να δημιουργήσουν κόμικ σε χαρτί μπορούμε να τους βάλουμε να δημιουργήσουν ένα κόμικ μέσω της πλατφόρμας storyjumper, όπως εμείς φτιάξαμε τις δικές μας ιστορίες.

Όπως βλέπουμε στο άρθρο του Manovich (2013), λόγω της ύπαρξης αλλά και χρήσης των διαφόρων τύπων λογιστικών που υπάρχουν, μας δίνεται πρόσβαση σε μέσα ενημέρωσης. Επιπλέον μέσα από διάφορα λογιστικά μπορούμε να συγγράψουμε κείμενο, να το κοινοποιήσουμε, να αναπαράγουμε ήχο, να δημιουργήσουμε κινούμενα σχέδια και πολλά άλλα, τα οποία με την ανάπτυξη του λογισμικού γίνονται πιο εύκολα, άμεσα και προσβάσιμα. Με την εξέλιξη διαφορετικών τύπων λογιστικών φτάνουμε πλέον στο σημείο να μας παρέχονται υπηρεσίες για την άμεση γνώση αλλά και δημιουργία και ανάρτηση διαφόρων «υλικών» που βρίσκουν χρήση στην 

καθημερινότητα.