نویسنده 

شایسته احمدی

یک روز مادر سارا  وقتی دفتر املا را دید متوجه شد که سارا در نوشتن مشکل دارد و کلمات را درست نمی نویسد 

بنابراین تصمیم گرفت با معلم او مشورت کند 

معلم به مادر سارا گفت که او اختلال قرینه نویسی دارد و با کمک هم می توانند این مشکل را برطرف کنند

مادر تصمیم گرفت در مورد اختلال قرینه نویسی تحقیق کند 

بنابراین تصمیم گرفت با یک مشاور صحبت کند

مفهوم راست را خوب یاد بگیرند, آنهارا گیج نکنید. چپ و راست باهم اموزش داده نشود.

آنقدر راست را تکرار کنید تا کاملا مسلط شود ,بعد خودش میفهمد چپ ,کدام طرف هست.

دست راست بالا, دست راست روسر, دست راست کمر, دست راست رو لپ, و……

دست روی بازو, دست روی ران, دست به کمر, دست روی شانه ,دست روی زانو, دست روی چانه, دست روی گونه, دست روی پیشانی,و….
وقتی کاملا برجسم و وجود خودش آگاهی پیدا کند و هوش فضایی او تقویت شود,دیگر اشتباه جهت یابی نمی کند.

روی تخته فلش بکشید و بخواهید دست روی هر فلشی گذاشتید به همانطرف با انگشت اشاره کند.

نقطه چین بکشید و بگویید در جهت فلش ها آنها را پررنگ کند.

آدمکی از مقوا می سازیم به گونه ای که اندامهایش قابلیت حرکت داشته باشد .

سپس گردن و دست های آدمک را یک به یک به سمت چپ و راست ،بالا و پایین می چرخانیم واز کودک می خواهیم که همان حرکت را تقلید کند.

با انجام این بازی ،کودک مفهوم قرینه را تشخیص داده و قادر خواهد بود بین واژه هایی که خوانده است واژه ای که قرینه یا وارونه آن است را تمیز دهد.

 از دانش آموز می خواهیم شکل های نقطه چین را پر کند.

تمرین ها یا آزمون فراستیک را در اختیار کودک می گذاریم تا انجام دهد.

یک سری خط های موازی با فاصله های کم و زیاد رسم می کنیم و از دانش آموز می خواهیم تا بین دو خط موازی ،یک خط راست رسم کند.