Logopedyczne klasy

Logopedyczny slalom

Logopedyczne rzutki

Logopedyczne łapki

Logopedyczne stopy

WERSJA 1.

Rozkładamy karty z rymami obok stóp tak żeby 

dziecko mogło swobodnie przeskoczyć i połączyć

rymujące się obrazki. 

WERSJA 2.

Gdy dziecko zapamiętało już rymujące się obrazki,

kładziemy przed stopami jeden obrazek z pary. 

Dziecko ma za zadanie odtworzyć z pamięci rymujący 

się wyraz. Gdy zrobi to prawidłowo może przeskoczyć na kolejne stopy, itd. Jeżeli się pomyli, wraca na start.

Logopedyczne muchy

Cel - rozwijanie percepcji słuchowej oraz motoryki małej.

Nauczyciel rozkłada na stole karty z rymami. Zadaniem ucznia jest poszukanie łapką na muchy rymu podanego przez nauczyciela i powtórzenie go.

Logopedyczna gra w kolanko

Wersja łatwiejsza: Siadamy, tworząc koło. Każdy ma przed sobą kartę z rymami. Jedna osoba stoi w środku, trzymając piłkę i mówi głośno jeden wyraz. Osoba która ma przed sobą daną kartę z rymami wstaje i mówi drugi wyraz z karty. Następnie rzuca piłkę do osoby, która stoi w środku. Zamiast osoby w środku możemy przekazywać piłkę kolejnej osobie, która siedzi po prawej stronie. 

Wersja trudniejsza: Gramy analogicznie do gry w kolanko. Jedna osoba mówi wyrazy z karty i rzuca piłkę do osoby, przed którą ta karta leży. Jeśli ta osoba nie złapie piłki, to klęka na jedno kolano itp. 

Logopedyczny głuchy telefon

Wariant 1: Prowadzący pokazuje kartę pierwszej osobie, która przekazuje na ucho kolejnej, to co widziała, czyli dwa rymujące się wyrazy. Ostatnia osoba szuka danej karty w stosie kart. Prowadzący w trakcie zabawy „po kryjomu” miesza daną kartę z innymi. 

Wariant 2: Mamy dwie drużyny. Każda dostaje jeden wyraz z karty do przekazania „na ucho” kolejnej osobie. Ostatnie osoby z drużyn mówią głośno wyraz, cała grupa sprawdza, czy dane wyrazy się rymują. 

Cel: - doskonalenie umiejętności słuchowych,

        - ćwiczenia koncentracji uwagi,

        - usprawnianie narządów artykulacyjnych 

Językowe labirynty

Pociąg wyrazowy

Lustro ruchowe

 Zabawa ruchowo - logopedyczna  

 przy muzyce

Logopeda ustawia 7- 10 krzesełek po kole, siedziskami do środka. Na każdym krzesełku na zewnątrz przyczepiony jest obrazek z rymem. Dzieci ustawiają się  po obwodzie koła wokół krzeseł. Kiedy logopeda włącza muzykę poruszają się.  Na ciszę w muzyce, zatrzymują się, wypowiadają po kolei rymy znajdujące się na obrazku. Na ponowne usłyszenie muzyki idą we wskazanym kierunku             w lewo lub w prawo. Za każdym razem, wykonują inne ćwiczenia ruchowe np. maszerują z wysokim unoszeniem kolan, idą na paluszkach, czworakują, wspinają się wysoko i wkręcają rączkami żarówki itp. Zabawę powtarzamy   4-5 razy.

Inna wersja zabawy:  Zamiast muzyki i propozycji nauczyciela, jeśli chodzi o wykonywanie ćwiczeń ruchowych można skorzystać z koła fortuny znajdującego się na wordwall.

 Oto link: https://wordwall.net/pl/resource/83480311