paradigmas de la investigación 

Es un modelo de pensamiento, es un conjunto de teorías, métodos, técnicas, procedimientos, normas y principios que comparten una comunidad científica para enfocar en determinados problemas, para así darles una posible respuesta y solución 

el proceso de investigación educativa se encuentra guiado por diferentes tipos de paradigmas, que están en función del enfoque y de acuerdo con Lincoln y Cuba (1985) responde a tres dimensiones 

1: Ontológica: Es la naturaleza de la realidad del fenómeno de estudio. 

2: Epistemológica: Referida a la relación entre el investigador y el fenómeno de estudio. 

3: Metodológica: Tiene que ver con la manera en la que se obtendrá conocimiento de la realidad. 

Son identificados de manera general tres paradigmas que nos dan acercamiento a los fenómenos educativos, los cales son:

1- positivismo

2- interpretativo

3- critico 

Paradigma positivista 

el paradigma positivista también conocido como cuantitativo, empírico-analito, se vinculo a las ideas de pensamiento como Comte, Mill, Durkheim y Popper. 

ontología 

Según Rodríguez, J. (2003) la postura ontológica del paradigma positivista estriba en que “dada la objetividad de la realidad, la función de la ciencia consistiría en descubrir la lógica y el sentido de sus leyes y mecanismos y resumirlos en forma de generalizaciones libres de tiempo y contexto, algunas de las cuales podrían ser formulados en términos de leyes causa-efecto”. (p. 24)

epistemológica 

la postura epistemológica, aborda la relación que el sujeto guarda con el objeto de estudio. Con respecto a esto, Rodríguez, J. (2003) señala que, este paradigma tiene que ver directamente con “las características intrínsecas de la realidad cuya realidad constitutiva es susceptible de ser descrita de manera objetiva y libre de valores” (p. 26) lo que quiere decir, que; el investigador puede acercarse a la realidad educativa sin intermediarios sino a través de los sentidos y la razón

metodológica 

Cabe señalar que la posición metodológica, responde a la forma en la que se obtendrá la información de la realidad investigada. Desde el punto de vista positivista, los resultados de una investigación deben ser sujetos a una revisión minuciosa cuantificable del fenómeno de estudio, para lo cual, hace valer el método deductivo y experimental.

paradigma interpretativo 

Esta perspectiva surge a partir de la necesidad de sustituir las condiciones de predicción y control numéricas o estadísticas de la visión positivista por la comprensión y significado de la realidad y los fenómenos inherentes a ella.

A este paradigma, también se le denomina, cualitativo, naturalista, humanista o etnográfico y se enfoca en la interpretación de las acciones humanas.

El sentido ontológico del paradigma interpretativo es totalmente subjetivo, pues asume la realidad como inacabada, compleja, holística y divergente, por lo que siempre está en construcción.

contrario al positivismo, el paradigma interpretativo pretende una realidad ligada al significado que los sujetos pertenecientes al contexto educativo le atribuyen y a partir de ellos buscan explicar, comprender y empezar la reconstrucción de dicha realidad.

ontológica