TEŞEKKÜR ve TAKDİR

  Bu projeye emek veren değerli partner öğretmenlerimiz, onların kıymetli aileleri ve sevgili öğrencilerimiz olmak üzere, herkesin katkı ve desteğiyle hazırlanan bu e-kitap, "Oynaya Oynaya Matematik" adlı eTwinning projemizin bir ürünü olarak karşınızda. Bir öğretmen olarak bu projede yer almanın mutluluğunu ve gururunu yaşarken, kitabın Türkiye ve Romanya’daki eğitimciler ve öğrenciler arasındaki bağları güçlendireceğine ve dünya üzerindeki tüm ilkokul öğrencilerine ilham vereceğine gönülden inanıyorum. Bu çalışmayı hayata geçirirken yanımda olan herkese en içten teşekkürlerimi sunarım. Bu kitap hepimizin başarısını yansıtıyor.

                                          Ayşe Mine ERTURAN, İngilizce Öğretmeni

                                            ISPARTA / GELENDOST / MADENLİ İLKOKULU

                              ACKNOWLEDGMENTS

  I would like to express my heartfelt gratitude to the esteemed partner teachers, their cherished families, and our beloved students who contributed to the creation of this e-book. As a teacher participating in this project, I feel immense joy and pride in being part of such a meaningful initiative. This e-book, created as part of the eTwinning project "I'm Learning Mathematics by Playing," is a product of our collective effort and dedication. I truly believe this book will strengthen the bonds between educators and students in Turkiye and Romania while inspiring primary school students worldwide. Thank you to everyone who supported me in bringing this work to life. This e-book is a reflection of our shared success.  

                                               Ayse Mine ERTURAN, English Teacher

                                       ISPARTA / GELENDOST / MADENLI PRIMARY SCHOOL

                                   PROJE HAKKINDA

  Matematik, sadece rakamlardan ibaret değil; keşfetmek ve eğlenmek için de bir araçtır. Türkiye ve Romanya’dan öğretmenler ve öğrencilerin birlikte yürüttüğü “Oynaya Oynaya Matematik” projesi, matematiği oyunlarla öğretmeyi amaçlıyor.

  Bu kitapta, katılımcı okullardaki öğrencilerin oynadığı oyunlar ve bu oyunların matematik öğrenimine katkıları yer alıyor. Oyunlar, öğrencilerin problem çözme, iş birliği ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirirken, öğrenmeyi

de keyifli hale getiriyor.

  Öğretmenlerin yaratıcılığı ve öğrencilerin enerjisiyle gerçekleşen bu yolculuğa, hadi birlikte çıkalım!

                                   ABOUT THE PROJECT

  Mathematics is not just about numbers; it is also a tool for exploration and fun. The “I’m Learning Mathematics by Playing” project, carried out collaboratively by teachers and students from Turkey and Romania, aims to teach math through games.

  This book showcases the games played by students in our partner schools and highlights how these games contribute to learning mathematics. Through play, students develop problem-solving, collaboration, and critical thinking skills, making learning enjoyable.

  Join us on this journey fueled by teachers’ creativity and students’ energy — let’s embark together!

PROJEYE TÜRKİYE'DEN KATILIM SAĞLAYAN ÖĞRETMENLER ve OKULLAR 

Ayşe Mine ERTURAN / Madenli İlkokulu, Gelendost / ISPARTA

Esra UYSAL / Büyükgökçeli Şehit Şeref Arslan İlkokulu, ISPARTA

İlknur Özge ÇOMAK / Kamile Gürkan İlkokulu, ISPARTA

Neslihan SEZGİNER / TED Isparta Koleji İlkokulu, ISPARTA

Sermet KARADEMİR / Ali Haydar Albayrak İlkokulu, ISPARTA

Sultan KURT / Isparta Özel Eğitim Uygulama Okulu, ISPARTA

Yaşar SARI / Çünür TOKİ İlkokulu, ISPARTA

Yeliz ERGON / Gönen Süleyman Demirel İlkokulu, ISPARTA

Zeynep ER / Şehit Polis Memuru Akif Altay İlkokulu, ISPARTA

TEACHERS and SCHOOLS PARTICIPATING IN THE PROJECT FROM TURKIYE

Ayse Mine ERTURAN / Madenli Primary School, Gelendost / ISPARTA

Esra UYSAL / Buyukgokceli Martyr Seref Arslan Primary School, ISPARTA

Ilknur Ozge COMAK / Kamile Gurkan Primary School, ISPARTA

Sultan KURT / Special Education and Practice School of Isparta, ISPARTA

Yeliz ERGON / Süleyman Demirel Primary School, Gönen / ISPARTA

Zeynep ER / Martyr Police Officer Akif Altay Primary School, ISPARTA

TEACHERS and SCHOOLS PARTICIPATING THE IN THE PROJECT FROM ROMANIA

ALEXANDRA Ciobanu / School Center for Inclusive Education „Constantin Pufan”, TIMISOARA 

ALEXANDRA Fostoc Iona / School Center for Inclusive Education ''Constantin Pufan”, TIMIOSARA

BALANGEAN Laura Ionela / School Center for Inclusive Education ''Constantin Pufan”, TIMISOARA

VAETISI Maria

POPA Gabriela Monica / School Center for Inclusive Education ''Constantin Pufan”, TIMISOARA

''OYNAYA OYNAYA MATEMATİK ÖĞRENİYORUM'' eTwinning PROJE LOGOSU

''I am LEARNING MATHEMATICS by PLAYING'' eTwinning PROJECT LOGO

''OYNAYA OYNAYA MATEMATİK ÖĞRENİYORUM'' eTwinning PROJE POSTERİ

''I am LEARNING MATHEMATICS by PLAYING'' eTwinning PROJECT POSTER

Oyunun Adı: ''ZIPLIYORUM SAYIYORUM''

Ders : Matematik

Sınıf : 1. -3. Sınıflar.

Oyunun Amacı: 2’şer , 5’şer ve 10’ar ritmik sayma becerisini kazanmak.

Malzemeler: Koordinasyon çemberleri, yapışkanlı ritmik sayılar.

Uygulama Alanı: Bahçe, Oyun alanı.

Oyun Nasıl Oynanır?: Oyunun oynanacağı alan düzenlenir.(Koordinasyon çemberleri ve sayılar yere sırayla yerleştirilir.) Öğrenciler sırayla parkurun başına geçer ve ritmik sayma yaparak zıplar. İstenirse parkurlarda kronometre ile süre de tutulabilir. En kısa sürede zıplayarak doğru ritmik saymayı yapan öğrenci oyunu kazanır.

İlknur Özge ÇOMAK / Kamile Gürkan İlkokulu, ISPARTA

Name of The Play: ''JUMP AND COUNT''

Subject : Mathematics

Grade : 1st - 3rd Grades.

Objective of the Play : To develop the skill of counting

 by 2s, 5s, and 10s rhythmically.

Materials : Coordination hoops, sticky rhythmic numbers

Play Area : Playground.

How to Play? : Prepare the play area by arranging the coordination hoops and numbers on the ground in sequence. Students take turns starting at the beginning of the course. They jump through the hoops while counting rhythmically. A stopwatch can be used to record the time if desired. The student who completes the course with the correct rhythmic counting in the shortest time wins the game.

Ilknur Ozge COMAK / Kamile Gurkan Primary School, ISPARTA

Oyunun adı: ''SEK SEK''

Amaç : sek sek oynayarak hem eğlenceli vakit geçirip 

hem de ritmik saymaları öğrenmek.

Malzemeler : zemine sek sek oyununu çizebilmek için renkli 

tahta kalemler

Uygulama Alanı : Bahçe.

Oyun nasıl oynanır? : Sek sek kutucuklarının her birinde sekip ilerleyebilmek için ritmik saymaları doğru söylemesi gerekmektedir, her doğru söyleyişte sekerek ilerleyebilir.

Kazanımlar : Öğrenciler bu oyunla  ritmik saymalar konusunu pekiştirir, hareket ederek daha sağlıklı olur ve sevdikleri bir oyunu oynadıkları için çok eğlenirler.

Esra UYSAL / Büyükgökçeli Şehit Şeref Arslan İlkokulu, ISPARTA

Name of The Play: ''HOPSCOTCH''

Objective: To learn rhythmic counting while having fun playing hopscotch.

Materials: Colorful chalks or markers to draw the hopscotch grid on the

 ground.

Playing Area: Playground.

How to Play?: To progress through the hopscotch grid, players must correctly say the rhythmic counting sequence (e.g., by 2s, 5s, or 10s). Each correct response allows the player to hop forward.

Outcomes: Students reinforce their understanding of rhythmic counting through this game. The game promotes physical activity, contributing to better health. Since it’s a game they enjoy, students have a lot of fun while learning.

Esra UYSAL / Buyukgokceli Martyr Seref Arslan Primary School, ISPARTA

Oyunun Adı: "DÖRT İŞLEM MİKROFONUM"

Oyunun Amacı: Matematikte dört işlem becerilerini eğlenceli ve interaktif bir şekilde geliştirmek. Sosyal iletişim ve grup içinde iş birliği yeteneklerini artırırken, problem çözme ve hızlı düşünme kabiliyetlerini desteklemek.

Uygulama Alanı: Sınıf ya da Bahçe.

Malzemeler: Sayıları temsil eden kartlar (0-9arasında sayılar). Artı (+), eksi (−), çarpı (×), bölü (÷), eşittir (=) ve soru işareti (?) işaretlerini temsil eden kartlar. Tekerleme için hazırlanan kısa bir metin. Oyuncuların elinde mikrofon gibi tutabileceği bir nesne (örneğin oyuncak mikrofon ya da kartondan yapılmış bir mikrofon). Yazı tahtası veya küçük bir pano (puanlama veya örnek işlemler için isteğe bağlı).

Kazanımlar: Dört işlem becerilerini uygulamalı ve eğlenceli bir yöntemle öğrenir. Matematiksel işlemleri hızlı bir şekilde çözme yeteneği geliştirir. Grup içinde sorumluluk alma, iş birliği yapma ve liderlik özellikleri kazanır. Özgüven gelişimi ve sosyal beceriler desteklenir.

Müzik ve oyunla birlikte eğlenerek öğrenme gerçekleştirilir.

Oyun Nasıl Oynanır?: Hazırlık: Sayıları ve işaretleri temsil eden kartlar öğrencilere dağıtılır. Bir oyuncu "oyun yöneticisi" olarak belirlenir ve mikrofonu taşır. Oynama: Oyun bir tekerleme ile başlar ve tekerleme sonunda bir öğrenci seçilir. Seçilen öğrenci, sayı kartlarını tutan arkadaşlarının yardımıyla bir işlem oluşturur. İşlemi doğru bilirse, başka bir arkadaşını seçerek ona soru sorar. Bilemezse, diğer öğrencilerin kararıyla bir şarkı söylemesi gerekir. Mikrofon bu öğrenciye verilir. Devam: Oyun, tüm oyuncular sırayla işlem yapıp sorular yanıtlayana kadar devam eder. Sonlandırma: Oyun sonunda en çok işlem bilen öğrenciler alkışlanır, grupça belirlenen bir ödül verilir (örneğin, yıldız rozeti).

Açıklama: Bu oyun, hem grup içinde keyifli bir 

etkileşim sağlar hem de matematiği eğlenceli hale

getirir. Oyun süresince öğrencilerin teşvik edilmesi

ve gerektiğinde yardımcı olunması öğrenme sürecini

destekler.

Ayşe Mine ERTURAN / Madenli İlkokulu, Gelendost İ ISPARTA

Name of The Play: "MY FOUR OPERATIONS MICROPHONE"

Objective of The Play: To develop addition, subtraction, multiplication, and division skills in a fun and interactive way. While enhancing social communication and teamwork abilities, to foster problem-solving and quick-thinking skills.

Playing Area: Classroom or Playground.

Materials: Number cards representing digits from 0 to 9. Cards representing addition (+), subtraction (−), multiplication (×), division (÷), equals (=), and question mark (?) symbols. A short rhyme or chant for selecting players. A pretend microphone (e.g., a toy microphone or one made of cardboard). A whiteboard or small board (optional, for scoring or displaying example operations).

Outcomes: Students practice basic arithmetic operations in an engaging and hands-on manner. Develop quick problem-solving skills through interactive exercises. Gain teamwork, responsibility, and leadership skills within a group. Build self-confidence and improve social skills. Combine learning with music and fun to enhance engagement.

How to Play?: Preparation: Distribute number and symbol cards to the students. Assign one player as the "game leader," who will hold the microphone. Gameplay: The game starts with a chant, and the rhyme determines the first player. The selected player uses the cards held by other students to create a mathematical operation. If they solve the operation correctly, they choose another player to ask a question. If they answer incorrectly, the other students decide on a fun penalty (e.g., singing a song), and the microphone is passed to them. Continuation: The game continues until all players have taken turns creating or solving operations. Ending: At the end of the game, the students who solved the most operations correctly are celebrated with applause and a small reward (e.g., a star badge).

Description: This game creates a joyful learning 

environment while making mathematics enjoyable. 

Encouraging students and providing support when

needed enhances their learning experience.

Ayse Mine ERTURAN / Madenli Primary School, Gelendost / ISPARTA

Oyunun Adı: ''BOM OYUNU''

Amaç: Çocukların ritmik sayabilme becerilerini geliştirmek, dikkat ve odaklanma becerilerini geliştirmek. Dinleme ve oyunu devam ettirebilme becerileri desteklemek.

Uygulama Alanı: Sınıf ya da Bahçe.

Oyun Nasıl Oynanır?: Oyuncular sınıfta sıralarında veya bahçede yere  oturur. Öğretmen önceden belirlenmiş olduğu ritmik sayma kuralını anlatır.  İstediği  sayı ve katlarında BOM deneceği söylemeyenin oyun dışı kalacağını anlatır. Örneğin; ''Beşer sayma yapalım beş ve beşin katlarında BOM diyeceğiz, sayıyı söyleyen oyun dışı kalır.'' Öğretmen oyunu istediği sayıdan başlatır. Bom yerine sıradaki sayıyı söyleyen oyun dışında kalır. Son öğrenciye kadar devam edilir.  Oyun farklı ritmik saymalarla çeşitlendirilir.

Kazanımlar: Öğrenciler belirtilen sayıdan ileri geri ritmik sayar, dinler ve sırasını takip eder. Oyun kurallarına uyar. Kazananı tebrik eder.

Sultan KURT / Isparta Özel Eğitim Uygulama Okulu, ISPARTA

Name of The Play: ''BOMB GAME''

Objective : To improve children’s rhythmic counting skills, enhance attention and focus abilities and to support listening skills and the ability to continue the game.

Playing Area: Classroom or playground.

How to Play?: Players sit at their desks in the classroom or on the ground in the playground. The teacher explains the rhythmic counting rule determined beforehand. The teacher specifies a number and its multiples where players must say "BOMB" instead of the number. Anyone who says the number instead of "BOMB" is out of the game. For example; ''for counting by fives, players say "BOMB" for 5 and its multiples.'' The teacher starts the game from any number of their choice. If a player says the number instead of "BOMB," they are eliminated. The game continues until only one player remains. The game can be diversified by using different rhythmic counting patterns.

Outcomes: The students count rhythmically forward and backward from a given number, listen and follow their turn. They follow the game rules and congratulate the winner.

Sultan KURT / Special Education and Practice School of Isparta, ISPARTA

Oyunun Adı: ''EĞLENEREK ÖRÜNTÜ YAPIYORUM''

Amaç: 1.sınıf öğrencilerinin konuyu eğlenerek öğrenmelerini sağlamak

Malzemeler: Geometrik şekiller.

Oyun nasıl oynanır?: Öğrenciler 4’erli gruplara ayrılır. Verilen sürede 

istenen örüntüyü tamamlamaları beklenir. Tamamladıktan sonra sıra 

sonraki gruba geçer. Verilen sürede tamamlayamayan grup oyundan

 çıkar. Nesnelerden, geometrik cisim ya da şekillerden oluşan bir 

örüntüdeki kuralı bulur ve örüntüde eksik bırakılan ögeleri belirleyerek

örüntüyü tamamlar. En çok üç ögesi olan örüntüyü geometrik cisim

 ya da şekillerle oluşturur.

Zeynep ER / Şehit Polis Memuru Akif Altay İlkokulu, ISPARTA

Name of The Play: ''HAVING FUN WHILE CREATING PATTERNS''

Objective: To help 1st-grade students learn the topic

 in an enjoyable way.

Materials: Geometric shapes.

How to Play?: First Grade Students are divided into groups of four.

 Each group is given a time limit to complete the required pattern. 

After completing the pattern, the turn passes to the next group. 

Groups that fail to complete the pattern within the time limit are 

eliminated. Players must find the rule in the pattern made of objects or geometric shapes and identify the missing elements to complete the pattern. Patterns should consist of a maximum of three elements and must be created using geometric shapes or objects.

Zeynep ER / Martyr Police Officer Akif Altay Primary School, ISPARTA

Oyunun Adı: ''DESEN KULESİ, ÖRÜNTÜ AVCILARI''

Amaç: Çocukların örüntüleri tanıma, oluşturma ve devam ettirme

 becerilerini geliştirmek; dikkat ve motor becerileri desteklemek.

Malzemeler: Farklı renklerde dev yapı blokları.

Oyun Nasıl Oynanır?: Oyuncular yere oturur, bloklar karışık şekilde 

önlerine serilir. Öğretmen önceden belirlenmiş bir örüntüyü gösterir:

 Örneğin kırmızı-yeşil-mavi. Her oyuncu sırayla, örüntüyü bozmadan

 kuleye bir blok ekler. Örüntü yanlış yapılırsa oyuncu o turu pas geçer. Oyun, kule tamamlandığında veya örüntü hatasız şekilde tekrarlandığında sona erer.

Kazanımlar: Renk ve örüntü farkındalığı, Problem çözme becerisi, Grup içinde iş birliği, Sıra bekleme ve dikkat becerileri.

Neslihan SEZGİNER / TED Isparta Koleji İlkokulu, ISPARTA

Oyunun Adı: ''RİTMİK SAYIYORUM''

Amaç: Öğrenciden birer, ikişer, beşer ve onar

ileriye ve geriye doğru ritmik sayması amaçlanır. 

Malzemeler: Akıllı Tahta, Bilgisayar 

Oyun Nasıl Oynanır?: Öğrenciler birerli sıra olur. 

Ardından oyun başlatılır. Ekranda yer alan soruya göre 

öğrenciler gerekli eylemleri yapar. Eylemlerini tamamlayan

öğrenci en arka sıraya geçer ve oyun bu şekilde devam eder. 

Kazanım: Rakamları okur ve yazar. 100’e kadar (100 dâhil)

ileriye doğru birer, beşer ve onar ritmik sayar. 20’ye kadar (20 dâhil) ikişer ileriye, birer ve ikişer geriye sayar.

Yaşar SARI / Çünür TOKİ İlkokulu, ISPARTA

Name of The Play: ''COUNTING RHYTHMICALLY''

Objective: To enable students to count rhythmically forward

and backward by 1s, 2s, 5s, and 10s.

Materials: Smart Board, Computer.

How to Play?: Students line up one by one. Then the game 

starts. On the screen, students perform the required actions

based on the given question.The student who completes the 

actions moves to the back of the line, and the game 

continues this way.

Kazanımlar: Reads and writes numbers.Counts rhythmically

forward by 1s, 5s, and 10s up to 100 (inclusive).Counts rhythmically backward by 1s and 2s up to 20 (inclusive).

Yasar SARI / Cunur TOKI Primary School, ISPARTA

                      ''YILDIZLAŞTIRIR ZEKAMIZI''

        ''IT MAKES OUR INTELLIGENCE SHINE LIKE A STAR''

Oyunun Adı: "10’a KADAR MATEMATİK YARIŞI!"

Amaç: 0–10 arasındaki temel toplama ve çıkarma becerilerini eğlenceli ve etkileşimli bir şekilde pratiğe dökmek ve pekiştirmek.

Malzemeler: Basit matematik problemleri içeren sayı kartları (ör. 3 + 2, 9 - 4 vb.), Başlangıç ve bitiş yolu olan bir oyun tahtası, Her oyuncu için birer oyun taşı, Zar (isteğe bağlı, varyasyon eklemek için kullanılabilir)

Oyun Nasıl Oynanır?: Her oyuncu oyun taşını BAŞLANGIÇ noktasına yerleştirir. Sırası gelen oyuncu bir matematik problemi içeren bir kart çeker. Problemi yüksek sesle çözer.

Eğer doğru çözerse, oyun kurallarına veya kart talimatına göre 1-3 kare ilerler. Yanlış çözerse, yerinde kalır. Oyuncular saat yönünde sırayla hareket eder. BİTİŞ noktasına ilk ulaşan oyuncu oyunu kazanır.

Kazanımlar: 0–10 arası toplama ve çıkarma işlemlerinde akıcılık kazanma, Daha iyi zihinsel matematik stratejileri geliştirme, İşbirlikçi oyun ve sıra bekleme becerileri, Matematik problemlerini yüksek sesle çözme konusunda özgüven artışı.

Fostoc Iona ALEXANDRA / School Center for Inclusive Education ''Constantin Pufan”, TIMIOSARA

Centrul Scolar Pentru Educatie Incluziva ''Constantin Pufan'', TIMISOARA

Name of The Play:  "MATH RACE to 10!''

Objective: To practice and reinforce basic addition and subtraction skills within the range 0–10 in a fun and interactive way.

Materials: Number cards with simple math problems (e.g. 3 + 2, 9 - 4, etc.), Game board with a start and finish path, Game pieces (one for each player), Dice (optional, if used to add variation).