Als wir das Ende unseres Projekts erreichten, schickten wir den Schülern einen Bewertungsbogen. Anhand dieses Bewertungsbogens wurde unser Projekt von den Studierenden bewertet. Wir analysierten das Bewertungsergebnis wie folgt: 

In der ersten Frage fragten wir die Studierenden, aus welchem Land sie am Projekt teilnahmen. Die teilnehmenden Studierenden antworteten mit Belgrad, Italien, Polen, Algerien, Slowenien und der Türkei.

In der zweiten Frage fragten wir die Studierenden, ob ihnen das Projekt gefallen hat oder nicht. 47,9 % der Studierenden gaben an, das Projekt gut zu finden, 38 % fanden es ausgezeichnet. 12,7 % sagten, es sei okay. Die restlichen 2 % gaben an, das Projekt nicht zu mögen.

In der dritten Frage fragten wir, was sie durch dieses Projekt verbessert haben. 30 % der Schüler antworteten auf Kommunikation, 38 % auf Gruppenarbeit, 43 % auf Deutsch, 42 % auf Kreativität, 26 % auf das Kennenlernen von Kulturen und 18 % auf digitale Tools. Den Ergebnissen zufolge hat die überwiegende Mehrheit dank dieses Projekts ihre Deutschkenntnisse verbessert. Dies war das erste Ziel unseres Projekts, und wir glauben, dass wir dieses Ziel erreicht haben.

In der vierten Frage haben wir gefragt, was das Projekt „Europa in Balance“ für Sie bedeutet hat. Demnach gaben mehr als die Hälfte der Studierenden an, dass das Projekt ihnen viel gebracht hat. Auch dieses Ergebnis zeigt, dass wir ein weiteres unserer Projektziele erreicht haben.