Preview audio:

storyj.mp/agcdt766gs54

Учебник предназначен для изучения информатики в 5 классе общеобразовательной школы. Он входит в состав учебно-методического комплекта по информатике для 5–9 классов, включающего также авторскую программу, рабочие тетради, электронные материалы, методические пособия для учителя и др.

Обеспечивает развитие у школьников универсальных учебных действий, компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий, формирование алгоритмической и информационной культуры.

Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования и Примерной основной образовательной программе основного общего образования.

Дорогие ребята!

На предыдущей ступени обучения вы приобрели первоначальные навыки работы на компьютере, включая создание текстовых и графических документов, а также поиск сведений с помощью электронных ресурсов. В 5 классе курс информатики направлен на дальнейшее освоение компьютерных технологий как средства учебной деятельности. В рамках программы вы познакомитесь с новым программным обеспечением, расширите знания об информации и способах её обработки. Учебный процесс будет включать работу с теоретическим материалом, выполнение упражнений в печатной тетради и практику на компьютере. Значительную роль в освоении курса сыграют также рекомендованные цифровые ресурсы сети Интернет.

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Цель курса: формирование у учащихся основ информационной грамотности, представлений об информации и информационных процессах, развитие логического мышления и приобретение начальных навыков работы с компьютером.

Задачи курса:

Сформировать целостное представление об информации, её разнообразных видах и основных способах представления в компьютере и окружающем мире.

Научить выделять и анализировать информационные процессы, которые постоянно происходят в деятельности человека и в работе технических устройств.

Развить осознанные навыки безопасного и ответственного использования компьютера, цифровых устройств и глобальной сети Интернет.

Сформировать прочные начальные умения практической работы с основными видами информации: графической, текстовой и числовой, используя соответствующие программы и инструменты.

Развивать основы алгоритмического и логического мышления как ключевой компетенции для решения учебных и повседневных задач.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА:

РАЗДЕЛ 1. ИНФОРМАЦИЯ ВОКРУГ НАС

Информация и её виды

Действия с информацией

Как человек получает информацию?

Источники и приёмники информации

РАЗДЕЛ 2. КОМПЬЮТЕР — ТВОЙ ПОМОЩНИК

Устройство компьютера

РАЗДЕЛ 3. ПОДГОТОВКА ТЕКСТОВ НА КОМПЬЮТЕРЕ Практика

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН:

§ 1

Информация вокруг нас

Как человек получает информацию.

Каждый день вы узнаёте что-то, чего не знали раньше, —получаете новую информацию.

Информация — это знания, получаемые вами в школе; сведения, которые вы черпаете из книг, телепередач; новости, которые вы слышите по радио или от людей.

Окружающий нас мир — мир информации. Первичную информацию об окружающем мире — о температуре, цвете, запахе,вкусовых качествах, физических свойствах предметов — люди и другие живые существа получают через органы зрения, слуха, вкуса, осязания, обоняния, через вестибулярный аппарат и

нервную систему.

В Библиотеке Московской электронной школы (https://uchebnik.mos.ru) размещено видео «Классификация информации» (5732170).
Рекомендуем ознакомиться с этим ресурсом.

Больше всего информации мы получаем с помощью зрения: глазами мы воспринимаем буквы, цифры, рисунки, различаем цвет, форму, размеры и расположение предметов.

Виды информации по форме представления

Люди имеют дело с разными видами информации, воспринимаемой органами чувств. Получаемую

информацию человек умеет обрабатывать и представлять в текстовой, числовой, графической и других формах (табл. 1).

Действия с информацией

Потребность человека выразить имеющуюся у него информа-

цию привела к появлению речи, письменности, изобразительного

и музыкального искусства.

Важную для себя информацию человек старается запомнить,

а если не надеется на свою память, то и записать (например

в записную книжку), и таким образом эту информацию сохра-

нить.

Люди обдумывают полученную информацию, делают опре-

делённые выводы, другими словами, обрабатывают информацию.

Поиск нужного слова в словаре, перевод текста с иностранного

языка на русский, заполнение календаря погоды, раскрашивание

контурных карт, вставка пропущенных букв в упражнениях по русскому языку — всё это примеры обработки информации.

Человек постоянно совершает действия, связанные с получением и передачей, хранением и обработкой информации.

Чтение газеты, заучивание правила или стихотворения, решение математической задачи, фотографирование — это действия человека с информацией. А вот, например, приготовление обеда — это действия с продуктами питания. Но чтобы пригото-вить какое-то блюдо, необходимо иметь информацию о том, как это делается. Только тогда получится вкусно и полезно. Каждое действие с чем-либо человек осуществляет на основе информации о том, как это делается.

Таблица 1

Виды информации

Контрольные вопросы

1 .Расскажите, что вы знаете об информации.

2. Назовите чувства и органы чувств человека, с помощью которых он получает следующие виды информации:

1) зрительную информацию;

2) звуковую информацию;

3) вкусовую информацию;

4) обонятельную информацию;

5) осязательную информацию.

3.Животные также получают информацию с помощью своих органов чувств, но значимость того или иного органа чувств для разных животных различна. Какое, по вашему мнению, чувство (зрение, слух, обоняние, осязание) является сильно развитым у орла; медведя; летучей мыши; дельфина; крота?

4.Являются ли перечисленные действия действиями с информацией: просмотр телепередачи; игра в шахматы; устное решение примера по математике; заучивание стихотворения;игра на компьютере? Поясните свою точку зрения.

Контрольные вопросы

Тестирование

https://disk.yandex.ru/d/i7m-sBFpGiye_g

§ 2

Компьютер — твой помощник

Что умеет компьютер?

Вся информация, поступающая к человеку, состоит из сигналов. Известно, что таких сигналов человек получает значительно больше, чем в состоянии обработать его мозг. Кроме того, человек так устроен, что он:

• не может воспринять непонятную ему информацию;

• необъективен, т. е. зачастую воспринимает информацию не такой, какая она есть, а такой, какой она ему кажется;

• быстро устаёт и может ошибаться, обрабатывая информацию;

• не может долго хранить информацию: если не закреплять знания постоянными упражнениями, информация очень быстро забывается.

Справляться с этими проблемами человеку помогает компьютер. Он облегчает умственный труд человека, помогает справиться с гигантскими объёмами информации.

Сегодня компьютер является незаменимым помощником человека в любой сфере деятельности. Без компьютеров невозможно представить себе работу банков, магазинов, больниц, школ, других учреждений. Без компьютеров не обойтись при подготовке к изданию книг и журналов, в научных и инженерных расчётах, при создании спецэффектов в кино и на телевидении и во многих

других случаях. С помощью компьютера человек может рисовать,слушать мелодии, смотреть мультфильмы и делать многое другое.

Компьютеры, точнее процессоры, сегодня встраиваются в бытовую технику (стиральные машины, телевизоры, видеокамеры, музыкальные центры, микроволновые печи, холодильники, кондиционеры), автомобили, медицинские установки и другое оборудование.

Самую разнообразную информацию, представленную в форме,пригодной для обработки компьютером, называют данными. За малое время компьютер способен обработать большое количество данных.

Компьютер обрабатывает данные по заданным программам.

В отличие от человека компьютер не может думать. Он выполняет только то, что ему предписано. Часто говорят о компьютерных ошибках, но, как правило, это ошибки людей, разработавших неверные программы для компьютера.

Как устроен компьютер?

Компьютеры, предназначенные для индивидуальной работы (работы одного человека), называются персональными. Компьютеры, у которых монитор, системный блок и клавиатура представляют собой отдельные части, называют настольными персональными компьютерами. Персональный компьютер, у которого все

устройства совмещены в одном блоке, раскрываемом как книга, называется ноутбуком. Еще меньшие компьютеры — планшетные.

В настоящее время и мобильные телефоны уже стали миниатюрными персональными компьютерами.

Мы рассмотрим,как устроен настольный персональный

компьютер.

Главным в настольном персональном компьютере является системный блок, включающий в себя процессор, устройства оперативной памяти (микросхемы памяти), жёсткий диск, блок питания и др. (рис. 1).

Рис.1

Процессор предназначен для обработки данных и управления

работой компьютера.

Память компьютера служит для хранения данных и делится на оперативную и долговременную. В оперативную память помещаются все программы и данные, необходимые для работы компьютера. Процессор может мгновенно обращаться к информации, находящейся в оперативной памяти. После отключения источника питания вся информация, содержащаяся в оперативной памяти, теряется.

Для длительного хранения информации используется жёсткий диск — устройство долговременной памяти.

Дополнительную информацию о жёстком диске и других устройствах долговременной памяти читайте в электронном приложении к учебнику.

Клавиатура применяется для ввода информации в память компьютера.

Монитор предназначен для вывода информации на экран или, ещё говорят, для отображения информации на экране.

Мышь — одно из основных устройств ввода, предназначенное для управления компьютером.

К персональному компьютеру могут подключаться дополнительные устройства:

• джойстик (для управления компьютером во время игры);

• сканер (для ввода графических изображений в память компьютера непосредственно с бумажного оригинала);

• микрофон (для ввода звуковой информации);

• принтер (для вывода информации на бумагу);

• акустические колонки или наушники (для вывода звуковой информации).

Интерактивное приложение