PROJE EKİBİ:

       ÇOĞLU VURAL BAYLAN İLKOKULU

               SINCAN ANKARA/TÜRKİYE

                 KARAR VERME BECERİLERİ 

                                 YAĞIZ

Scientific Definition Of Decision-Making Ability:

Choosing the right and practical course of action from among alternatives to achieve a stated outcome. Decision making is the essence of management. Decision making is a management strategy and process aimed at selecting the most logical solution from a set of alternatives to achieve the best result.

    SELF-EXPRESSION PRACTIVE ACTIVITY

Bir Araştırma Raporu: Küçük Yeteneğim, Büyük Etkim Kendinizi İfade Edin ve Duygularınızı Keşfedin

Karar Verme

Araştırmacının Adı:  Yağız 

Atama Tarihi:  19/02/2026

Araştırma Sorusu:

"Çocukken verdiğiniz kararlar sizi etkiledi mi?"

(Bu soruyu 5 yetişkine sorun ve cevaplarını dikkatlice dinleyin.)

 Araştırma Grafiği

Yetişkinlerinizden gelen her "Evet, beni etkiledi" cevabı için bir kutuyu maviye boyayın.

"Hayır, beni etkilemedi" yanıtlarının her biri için bir kutuyu kırmızıya boyayın.

KINDERGARDEN OF AGIOS KONSTANTINOS TRIKALA GREECE

TEACHER: ALEXANDRA MERISIOTI

STUDENT: ELEONORA

LIFE SKILLS: Establishing a cause and effect relationship!

Scientific definition of the term:

Establishing cause and effect relationships means proving or documenting that a particular event, phenomenon, or action (the cause) directly causes another event (the effect). 

The cause-effect relationship from ELEONORA'S side:

<<When we do something it has a result>>.

Cause and effect relationship activity:

Accidents at home: What if?

RESEARCH REPORT

Tyrimo ataskaita:

 Mano mažas įgūdis, mano didelis poveikis:

GYVENIMO ĮGŪDŽIAI: Priežasties ir pasekmės ryšio nustatymas.

Tyrėjo vardas: ELEONORA

Paskyrimo data: 2026-02-27

Tyrimo klausimas: 

Ar jūsų vaikystėje įgytas gebėjimas nustatyti priežastį ir pasekmę paveikė jus suaugusiojo gyvenime?

(Užduokite šį klausimą 5 suaugusiesiems ir atidžiai klausykite jų atsakymų.)

Tyrimų grafikas

Kiekvieną suaugusiojo atsakymą „Taip, tai mane paveikė“ nuspalvinkite mėlynai.

Kiekvieną atsakymą „Ne, man tai neturėjo įtakos“ nuspalvinkite raudonai.

   "EVDE BECERİ EĞİTİMİ"

  PİRİ REİS ANAOKULU ALTINDAĞ/ANKARA/TÜRKİYE

  KENDİNİ İFADE ETME BECERİLERİ

ÖĞRETMEN: BÜŞRA EYÜPOĞLU

 ZEYNEP

Öğretmen:Alev Atasoy 

DUYGU DEDEKTİFİ ZÜMRA’NIN MACERASI 

Merhaba! Ben Duygu Dedektifi Zümra! 

Bugün sınıfımızda çok önemli bir görevim vardı:

“Sınıfımızda en çok hangi duygu var?” sorusunun gizemini çözmek!

Hemen işe koyuldum ve 20 arkadaşıma tek tek sordum:

“Bugün kendini nasıl hissediyorsun?”

Cevaplar gelmeye başladı ve ben de notlarımı aldım! 

 14 arkadaşım: “Ben mutluyum!” dedi.

 3 arkadaşım: “Biraz üzgünüm…” dedi.

 3 arkadaşım: “Çok yorgunum…” dedi.

Ve sonunda büyük sırrı çözdüm! 🥁

Sınıfımızda en çok olan duygu MUTLULUK! 🎉💛

Ama dedektiflik burada bitmedi!

Üzgün ve yorgun arkadaşlarımı fark ettim. Onlar için bir plan yaptım:

Daha çok oyun oynayacağız, birlikte güleceğiz ve onları da mutlu edeceğiz! 🥰

Çünkü gerçek bir dedektif sadece bulmaz…

Aynı zamanda arkadaşlarını da mutlu eder! 😎✨

Ben Zümra, Duygu Dedektifi görevimi başarıyla tamamladım! ✔️

This visual shows a preschool activity titled “Family Research: Self-Care Skills.”

Children evaluate three self-care skills:

Doing their own tasks

Washing hands

Tidying up toys

The chart is based on a scale from 1 to 10:

 1 = Bad

 5 = متوسط (Average)

 10 = Very Good

Children (or families) color the bars to show how well these skills are developed.

 In the image, most bars are colored high (green), which means the skills are generally at a good level.