Ήταν κάποτε μια νεαρή κοπέλα με το όνομα Μαρία, η οποία αντιμετώπιζε διακρίσεις λόγω της διαφορετικότητάς της από τον περίγυρο. Εμφάνιζε διαφορές στις επιλογές ως προς τον ρουχισμό, τη μουσική, την ενασχόληση στα κοινωνικά δίκτυα και στον τρόπο που περνάει τον ελεύθερό της χρόνο. Αυτή η στάση απέναντι στην ζωή είναι που την ξεχώριζε από τους μαθητές της και αποτελούσε λόγο για την περιθωριοποίηση της.

Αυτό έγινε αντιληπτό από την ομάδα διαμεσολάβησης του σχολείου και γι 'αυτό αποφασίστηκε να ενεργήσουν με κύριο στόχο την ομαλή ένταξη της στο σχολικό περιβάλλον.

Μια ενέργεια ήταν να κάνουν ομαδικές εργασίες στα πλαίσια του μαθήματος, κάτι που θα αποκόμιζε θετικά στοιχεία οπως οι συμμαθητές να αναπτύξουνε αλληλοκατανόηση και ανεκτικότητα.

Στη συνέχεια, με την παρότρυνση των ψυχολόγων τα ίδια τα παιδιά προχώρησαν στη διοργάνωση πάρτυ για να καταστήσουν φανερό ότι όλοι οι άνθρωποι ανεξάρτητα από τις επιλογές τους και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους δεν πρέπει να υποτιμούνται και να κατακρίνονται αλλά να υπάρχει ανοχή στην ποικιλομορφία. Η διαδικασία αυτή ανέδειξε την ευαισθησία, αλληλεγγύη, σεβασμό και την καλλιέργεια του ανθρωπιστικού πνεύματος .

Η ανάδειξη αυτών των ηθικών αξιών είχε καταλυτική σημασία τόσο στην ενσωμάτωση της Μαρίας όσο και στον περιορισμό των στερεοτύπων που αποτελούσαν έως τότε τροχοπέδη στην εύρυθμη λειτουργία του σχολείου

Ομάδα διαμεσολάβησης: Σε συνεργασία με τους καθηγητές,αποφασίστηκε στα πλαίσια του μαθήματος να πραγματοποιηθούν μεταξύ όλων των μαθητών ώστε να προωθηθεί το ανθρωπιστικό πνεύμα και να γνωριστείτε καλύτερα με όλα τα άτομα.

Παιδιά: Δεν νομίζουμε πως υπάρχει λόγος να γίνει κάτι τέτοιο και αν υπάρχει,θα θέλαμε να τον μάθουμε.

Ομάδα διαμ: Υπάρχει! Καθώς αυτή η διαδικασία θα οδηγήσει στην ανάπτυξη της αλληλοκατανόησης και της ανεκτικότητας

Παιδιά: Εντάξει,τότε,άφου το λέτε εσείς κάτι θα ξέρετε...

Ψυχολόγοι: Κατανοούμε την κατάσταση και πόσο άσχημο είναι να είσαι περιθωριοποιημένος αλλά πρέπει να αναζητηθούν πρώτα νέοι τρόποι επίλυσης του ζητήματος καθώς οι ομαδικές εργασίες δίνουν την δυνατότητα ουσιαστικής επικοινωνίας στους μαθητές.

Ο.Δ: Τότε...τι μας προτείνετε ως ειδικοί;

Ψυχολόγοι: Θεωρούμε ως πιο αποτελεσματική ιδέα,τη διοργάνωση ενός πάρτυ από μέρους των συμμαθητών της Μαρίας,για να της δείξουν ότι την αποδέχονται σαν μέρος του σχολικού περιβάλλοντος.

Ο.Δ: Πράγματι...Ακούγεται καλύτερο...Ελπίζουμε να λειτουργήσει!

Επόμενη μέρα γίνεται η επικοινωνία ψυχολόγων-μαθητών