Pasaka ,,Pagrandukas“

Rekomenduojamas ugdytinių amžiaus tarpsnis. 3 – 6 metų vaikams.

Tikslas. Lavinti vaikų rišliąją kalbą, žodyną ir pasakojimo gebėjimus, naudojant pasaką „Pagrandukas“ ir magnetinius paveikslėlius veikėjams bei siužetui vizualizuoti.

Priemonės aprašas. Magnetinė ugdomoji priemonė „Pagrandukas“ – tai pasakos veikėjų ir siužeto elementų rinkinys su magnetiniais paveikslėliais, skirtais naudoti ant magnetinės lentos. Priemonę sudaro pagrindiniai pasakos veikėjai (senelis, senelė, Pagrandukas, miško žvėrys) ir aplinkos detalės, kurios leidžia vizualiai atkurti pasakos eigą. Vaikai gali stebėti pedagogo kuriamą pasakojimą arba patys aktyviai dalyvauti jį atkurdami, judindami magnetinius paveikslėlius, įvardydami veikėjus, veiksmus ir įvykių seką.

 Pasaka  ,,Pagrandukas“

Rekomenduojamas ugdytinių amžiaus tarpsnis    3 - 6 metų vaikams

Tikslas.  Lavinti vaikų rišliąją kalbą, žodyną ir pasakojimo gebėjimus, naudojant pasaką „Pagrandukas“ ir magnetinius paveikslėlius veikėjams bei siužetui vizualizuoti.

Priemonės aprašas. Magnetinė ugdomoji priemonė „Pagrandukas“ – tai pasakos veikėjų ir siužeto elementų rinkinys su magnetiniais paveikslėliais, skirtais naudoti ant magnetinės lentos. Priemonę sudaro pagrindiniai pasakos veikėjai (senelis, senelė, Pagrandukas, miško žvėrys) ir aplinkos detalės, kurios leidžia vizualiai atkurti pasakos eigą. Vaikai gali stebėti pedagogo kuriamą pasakojimą arba patys aktyviai dalyvauti jį atkurdami, judindami magnetinius paveikslėlius, įvardydami veikėjus, veiksmus ir įvykių seką. 

Agnė Glaveckienė, ikimokyklinio ugdymo mokytoja, 

Vilkaviškio vaikų lopšelis-darželis „Buratinas“

Skaičiuoju ir seku pasaką ,,Trys paršiukai“

Rekomenduojamas ugdytinių amžiaus tarpsnis  4 – 5 metų vaikai.

Tikslas. Plėtoti emocijų suvokimo ir raiškos, sakytinės kalbos, skaičiavimo, meninės raiškos, estetinio suvokimo ir kūrybiškumo kompetencijas.

Priemonės aprašas. Priemonę sudaro nuo 1 iki 10 skaitmenų skyrelių, kuriuose yra sudėta atitinkamai pagal skaitmenį pasakos paveikslėliai. Pvz:. 1 – vilkas, 2 – puodai, 3 – paršiukai, 4 – nameliai, 5 – eglės, 6 – žvaigždės, 7 – paukšteliai, 8 – šypsenėlės, 9 – širdelės, 10 – gėlyčių. Vaikas suskaičiuoja priemones ir sudeda jas į atitinkamą kišenę. Vaikai priemonių pagalba gali improvizuoti pasaką ,,Trys paršiukai“. Priemonės pagalba ne tik pažins skaitmenis, bet turtins savo žodyną, lavins pasakojimo įgūdžius. Žiūrėdami vaizdinę medžiagą vaikai mėgdžios gyvūnėlių balsus, apibūdins matomus paveikslėlius, kartu seks pasaką.

Agnė Vosylienė, ikimokyklinio ugdymo 

mokytoja metodininkė

Vilkaviškio vaikų lopšelis-darželis ,,Buratinas“

„Kas pasakė MIAU arba kurio veikėjo žodžiai?“

Rekomenduojamas ugdytinių amžiaus tarpsnis.  3 – 8 metai

Tikslas.  Prisiminti pasaką ir jos veikėjus, atrinkti pasakų veikėjų žodžius.

Priemonės aprašas. Vaikams pateikiamos pasakų veikėjų iliustracijos (surinktos iš įvairių knygučių). Priklausomai nuo vaikų amžiaus ir aptartų pasakų, galima atrinkti tik tam tikras korteles. Ugdytiniai prisimena kortelėse pateiktų pasakų veikėjus, jų charakterius, galbūt jų pagrindinius daiktus, įrankius ir pan. Tuomet traukia juosteles su veikėjų žodžiais. (Jei vaikas skaito, perskaito garsiai visiems.) Ir bando prisiminti, kieno tai žodžiai, kas taip pasakė pasakoje? Jei skaito mokytoja, žodžiams gali suteikti tam veikėjui būdingos intonacijos, tembro, charakterio.

Aistė Kvičiuvienė, logopedas metodininkas

Šiaulių lopšelis-darželis „Trys nykštukai“

„Kelionė su pasaka“

Rekomenduojamas ugdytinių amžiaus tarpsnis  3 – 6 m.

Tikslas. Lavinti kalbinius gebėjimus, trumpalaikę ir ilgalaikę atmintį, atlikti veiksmų sekas su robotuku Bitute ir jas koreguoti.

Priemonės aprašas.  Priemonės panaudojimo 3 būdai.

1. Vesti Bitutę pagal paveikslėlio eilės numerį ir sekti pasaką  nuosekliai paminint pagrindinius įvykius.

2.  Vesti Bitutę prie pasirikto paveikslėlio ir kurti savo pasaką.

3. Ridenti kauliuką ir keliauti pasakų labirintu. Laimi tas, kuris pirmas pereina labirintą.

Daiva Festerienė, vyr. ikimokyklinio ugdymo mokytoja

Aušra Žukauskienė, vyr. ikimokyklinio ugdymo mokytoja

Pilviškių „Santakos“ gimnazija

Deimena Norvilienė, logopedė metodininkė

Klaipėdos m. lopšelis-darželis “Nykštukas”

“Trys paršiukai. Simas, Samas ir Šonas“

Rekomenduojamas ugdytinių amžiaus tarpsnis 4 – 6 m.

Tikslai. Garsų s-š įtvirtinimas ir diferencijavimas žodžiuose ir sakiniuose. 

Priemonės aprašas. Pačių vaikų ir logopedės  pagaminti judrieji paveikslėliai su magnetais klijuojami prie magnetinės lentos, taisyklingai ištariant garsus s, š žodžiuose. Pradžioje  paveikslėlius galima dėlioti į skirtingus namelius, skirtingiems paršiukams (S – Simas, Š – Šonas). Pasiskirsčius vaidmenimis, vaikai trumpais, taisyklingais sakiniais (pradžioje atsakydami į logopedo klausimus, vėliau – savarankiškai) seka pasaką ir manipuliuoja paveikslėliais. Priemonę sudaro 30 judriųjų paveikslėlių.

manipuliuoja paveikslėliais. Priemonę sudaro 30 judriųjų paveikslėlių. 

Edita Jezukevičienė, socialinė pedagogė

Kauno lopšelis-darželis „Žara"

Sigita Cipkuvienė, mokytoja metodininkė

Kauno lopšelis-darželis „Pušaitė“

Interaktyvi užduotis pagal lietuvių liaudies pasaką "Vištytė ir gaidelis"

Rekomenduojamas ugdytinių amžiaus tarpsnis  4 – 5 m. 

Tikslas. Ugdyti vaikų teksto suvokimo, dėmesio ir atminties gebėjimus, skatinti emocijų atpažinimą bei ugdyti skaitmeninę kompetenciją.

Priemonės aprašas. Metodinė priemonė skirta teksto suvokimui, dėmesio ir atminties lavinimui, emocijų atpažinimui ir skaitmeninės kompetencijos ugdymui.

https://www.tinytap.com/activities/g5i2k/play/u%C5%BEduotis-pagal-lietuvi%C5%B3-liaudies-pasak%C4%85-vi%C5%A1tyt%C4%97-ir-gaidelis

Pasaka „Ropė"

Rekomenduojamas ugdytinių amžiaus tarpsnis  3 – 6 m. 

Tikslas. Lavinti vaikų rišliąją kalbą, žodyną ir pasakojimo gebėjimu, naudojant pasaką „Ropė" ir magnetinius paveikslėlius veikėjams bei siužetui vizualizuoti.

Priemonės aprašas.  Metodinė priemonė „Ropė" – tai pasakos veikėjų ir siužeto elementų rinkinys su magnetiniais paveikslėliais, skirtais naudoti ant magnetinės lentos. Priemonė sudaro pagrindiniai pasakos veikėjai ir aplinkos detalės, kurios leidžia vizualiai atkurti pasakos eigą. Vaikai gali stebėti pedagogo kuriamą pasakojimą arba patys aktyviai dalyvauti jį atkurdami, judindami magnetinius paveikslėlius, įvardindami veikėjus, veiksmus ir įvykių seką.

Edita Savickienė, mokinio padėjėja

Vilkaviškio vaikų lopšelis-darželis „Buratinas“

Eglė Macaitienė, vyresnioji logopedė

Šiaulių lopšelis – darželis „Rugiagėlė“

Pasaka „Vištytė ir gaidelis"

Rekomenduojamas ugdytinių amžiaus tarpsnis   Ikimokyklinis ir priešmokyklinis.

Tikslas. Ugdyti vaikų kalbinę raišką, klausymo, pasakojimo ir bendradarbiavimo gebėjimus, sekant pasaką pagal jos siužetą.

Priemonės aprašas. Ugdytiniai išklauso pasaką „Vištytė ir gaidelis“. Aptariami pasakos veikėjai ir pagrindiniai įvykiai. Vaikai ant magnetinės lentos dėlioja magnetinius paveikslėlius pagal pasakos siužetą. Remdamiesi paveikslėliais, seka pasaką.

„Pasek man pasaką, prašau! Kūrybinės kortelės“

Rekomenduojamas ugdytinių amžiaus tarpsnis    5-7 metų.

Tikslas    Plėtoti vaikų sakytinę kalbą, vaizduotę ir rišlaus pasakojimo gebėjimus.

Priemonės aprašas    Tai vaizdinių kortelių rinkinys, skirtas ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų sakytinei kalbai, vaizduotei ir pasakojimo gebėjimams plėtoti. Kortelės suskirstytos į kategorijas (vieta, metų laikas, paros laikas, veikėjas, oras, spalva, gyvūnas, vaisius), turi iliustracijas ir žodžius didžiosiomis raidėmis, todėl skatina ir ankstyvąjį skaitymą. Vaikai, traukdami vieną ar kelias korteles, kuria pasakas ir pasakojimus, dėlioja įvykių seką, lavina žodyną bei kūrybinę raišką. Priemonė tinka individualiam ir grupiniam darbui, lengvai diferencijuojama pagal vaikų gebėjimus.

Evelina Kalvaitienė 

Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo mokytoja

Kauno r. Babtų lopšelis - darželis

„Pasek man pasaką, prašau! Kūrybinės kortelės“

Rekomenduojamas ugdytinių amžiaus tarpsnis    5 - 7 metų.

Tikslas.  Plėtoti vaikų sakytinę kalbą, vaizduotę ir rišlaus pasakojimo gebėjimus.

Priemonės aprašas. Tai vaizdinių kortelių rinkinys, skirtas ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų sakytinei kalbai, vaizduotei ir pasakojimo gebėjimams plėtoti. Kortelės suskirstytos į kategorijas (vieta, metų laikas, paros laikas, veikėjas, oras, spalva, gyvūnas, vaisius), turi iliustracijas ir žodžius didžiosiomis raidėmis, todėl skatina ir ankstyvąjį skaitymą. Vaikai, traukdami vieną ar kelias korteles, kuria pasakas ir pasakojimus, dėlioja įvykių seką, lavina žodyną bei kūrybinę raišką. Priemonė tinka individualiam ir grupiniam darbui, lengvai diferencijuojama pagal vaikų gebėjimus.

Evelina Kalvaitienė, ikimokyklinio ir 

priešmokyklinio ugdymo mokytoja

Kauno r. Babtų lopšelis - darželis

Pasakos „Pagrandukas“ sekimas pagal paveikslėlius. 

Rekomenduojamas ugdytinių amžiaus tarpsnis    4 - 5 m.

Tikslas.  Padėti vaikams sekti pasaką, lavinti kalbėjimo įgūdžius, dėmesį ir vaizduotę.

Priemonės aprašas.  Vaikai žiūri paveikslėlius ir pasakoja, kas vyksta, arba mokytojas skaito trumpą pasakojimą, o vaikai seka vaizdinius užuominas.

Evelina Kinderienė, ikimokyklinio ugdymo vyresnioji mokytoja

Vilkaviškio r. Pilviškių „Santakos“ gimnazija

„Pasakų pėdsakais: Sensorinis detektyvas“

Rekomenduojamas ugdytinių amžiaus tarpsnis  4 - 5 m. Daugiau dėmesio skiriama daiktų atpažinimui ir įvardijimui. 6-7 m. Galima kelti sudėtingesnius klausimus („Kas būtų, jei Vilkas patektų į pasaką 'Grybų karas'?“), skatinti kurti naujus siužetus.

Tikslas. Ugdyti vaikų gebėjimą atpažinti pasakos siužetą pagal simbolius (atributus), lavinti rišliąją kalbą, gebėjimą klasifikuoti daiktus bei skatinti kūrybinę saviraišką per meninę veiklą.

Priemonės aprašas. Atpažinti: Ištraukus daiktą ar herojų iš „skrynelėje“ esančio maišelio, įvardyti, kokiai pasakai jis priklauso. Analizuoti: Pastebėti „klaidą“ (svetimą elementą) ir argumentuotai paaiškinti, kodėl jis čia netinka. Kategorizuoti: Teisingai priskirti pasiklydusius herojus jų „namų“ pasakai. Išreikšti: Meninėmis priemonėmis (piešiant ar lipdant) suteikti pavidalą „paklydusiam“ herojui, taip įtvirtinant patirtas emocijas. Vaikai ne tik geriau pažins pasakų pasaulį, bet ir stiprins savo žodyną, mokysis sutelkti dėmesį bei lavins pirštų miklumą. Tai puikus būdas paminėti Gimtosios kalbos dieną, akcentuojant pasakos, kaip kalbos lobyno, svarbą.

Inga Aleknavičienė, mokinio padėjėja

Skyrius “Pasaka” Marijampolės lopšelis darželis

Pirštukų pasakėlė ,,Ropė“

Rekomenduojamas ugdytinių amžiaus tarpsnis    3 - 5 metai

Tikslas. Ugdyti vaikų klausymosi įgūdžius; plėtoti kalbėjimo- pasakojimo po vieną arba vienas kitam įgūdžius.

Priemonės aprašas. Priemonę sudaro 7 megztos pirštukų lėlytės (ropė, senelis, senelė, anūkėlė, šuniukas, kačiukas ir pelytė). Pasakos personažai eiliškumo tvarka patalpinti mediniame laikiklyje – užmauti ant spalvotų pagaliukų. Juos ugdytinis lengvai gali nuimti ir pasakos sekimo eigoje užmauti ant savo pirštukų. Viskas, ko reikia kūrybiškumui ir tarpusavio ryšiui kurti, telpa penkiuose pirštukuose. 

Irena Jakevičienė vyresnioji mokytoja

Vilkaviškio lopšelis-darželis ,,Buratinas“

Pasaka „Trys paršiukai“

Rekomenduojamas ugdytinių amžiaus tarpsnis   4-erių metų ugdytiniai.

Tikslas. Plėtoti vaikų kalbinius gebėjimus – ugdyti taisyklingą tarimą, plėsti žodyną (pvz., šiaudai, medis, plytos, tvirtas, silpnas), skatinti rišliąją kalbą sekant, atpasakojant ir vaidinant pasaką. Skatinti kūrybiškumą ir vaizduotę – siūlyti vaikams statyti namelius iš skirtingų medžiagų (kaladėlių, popieriaus, konstruktorių), vaidinti pasaką. Integruoti pasaką į įvairias ugdymo sritis – taikyti skaičiavimo (3 paršiukai), aplinkos pažinimo (statybinės medžiagos), meninės raiškos (piešimas, lipdymas), judesio (vilko ir paršiukų žaidimai) veiklas. Stiprinti  bendradarbiavimą – dalintis sukurtomis metodinėmis priemonėmis (kortelėmis, lėlių teatru,  užduotimis).

Priemonės aprašas. Knyga „Trys paršiukai“, personažų lėlės, kaukės, paveikslėlių kortelės siužetui, kaladėlės ar konstruktorius nameliams statyti, natūralios medžiagos (šiaudeliai, pagaliukai), užduočių kortelės sakinių užbaigimui, žodyno plėtimo paveikslėliai (šiaudinis, medinis, mūrinis; tvirtas, silpnas), popierius, pieštukai, klijai.

Janina Brazaitienė, ikimokyklinio ugdymo vyresnioji mokytoja 

Vilkaviškio vaikų lopšelis-darželis “Buratinas“

„Pasakų kauliukas"

Rekomenduojamas ugdytinių amžiaus tarpsnis:  3 - 6 m.

Tikslas: Ugdyti vaikų rišliąją kalbą ir pasakojimo gebėjimus, skatinant atpažinti pasakas bei nuosekliai jas atpasakoti, remiantis pagrindiniais veikėjais.

Priemonės aprašas. „Pasakų kauliukas“ – tai minkštas, spalvingas kauliukas su skaidriomis kišenėlėmis kiekviename šone. Kauliuko šonuose vaizduojamos skirtingos gerai vaikams žinomos pasakos: „Ropė“, „Pirštinė“, „Raudonkepuraitė“, „Trys paršiukai“, „Vilkas ir septyni ožiukai“, „Pagrandukas“. Kiekvienai pasakai priskirti veikėjų paveikslėliai, kurie padeda vaikui atpažinti pasaką ir ją atpasakoti.

Taikymo galimybės.  Pasakos atpasakojimas – vaikas meta kauliuką, iškritus tam tikrai pasakai, pagal pateiktus personažus ją nuosekliai seka; Pasakos atpažinimas – vaikas, matydamas veikėjus, įvardija pasakos pavadinimą; Kalbos ugdymas – vaikai kuria sakinius, apibūdina veikėjus, nusako jų veiksmus. Vaikai pasakoja pasaką paeiliui – kiekvienas tęsia istoriją; Kūrybiškumo lavinimas – vaikai gali: keisti pasakos pabaigą, sugalvoti naujų veikėjų, sujungti kelias pasakas į vieną istoriją ir kt.; Atminties lavinimas – žaisdami vaikai prisimena įvykių seką ir veikėjų vaidmenis.

Jelena Bastakienė, mokytoja metodininkė

Jonavos vaikų lopšelis-darželis „Žilvitis“

 „Plaučių modelis“

Rekomenduojamas ugdytinių amžiaus tarpsnis:    5 - 7 m.

Tikslas:    Susipažins kaip veikia plaučiai kvėpavimo metu.

Priemonės aprašas: Ši mokymo priemonė „Plaučių modelis“ tinka mokomajai demonstracijai naudoti skaitant pasaką apie tai, koks svarbus yra mūsų kvėpavimas (DI sukurta pasaka „Nematomas draugas“). Plaučių modelis sudarytas iš kartono lapo (krūtinės ląsta), dviejų balionų (plaučių), šiaudelio (atstoja trachėją ir bronchus), popierinės nosies, lūpų. Ši priemonė atkartoja natūralius plaučių judesius žmogui kvėpuojant. 

Veikimo principas: įkvėpimas (per šiaudelį pučiamas oras, balionai (plaučiai) prisipildo oro), iškvėpimas (per šiaudelį ištraukiamas oras ir balionai (plaučiai) sumažėja). Išklausius pasakos „Nematomas draugas“ apie kvėpavimą, vaikai susipažins su plaučių modeliu ir sužinos, kaip veikia žmogaus kvėpavimo sistema, kokie vidiniai organai atsakingi už kvėpavimą ir kodėl ši sistema yra tokia svarbi mūsų sveikatai. Išbandant plaučių modelį praktiškai bus  paaiškinama, kaip oras keliauja per nosį, gerklas, trachėją iki plaučių ir atgal iškvepiamas. Praktinė veikla praplės vaikų žinias ir sukels smalsumą tyrinėti žmogaus kūną. Ši priemonė skatins vaikų kritinį mąstymą, pažinimą, kūrybiškumą.

Jūratė Bimbienė, mokytoja metodininkė

Kelmės lopšelis-darželis „Ąžuoliukas“

„Išgirsk žodžius pasakoje"

Rekomenduojamas ugdytinių amžiaus tarpsnis    5 - 8 m.

Tikslas. Lavinti girdimosios informacijos apdorojimą, selektyvų dėmesį (išskirti tik reikalingą žodį), darbinę atmintį (išlaikyti žodžių rinkinį), veiksmų sekos laikymąsi, savikontrolę (laukti žodžio). 

Priemonės aprašas. Reikalingos priemonės: teksto lapas (priedas Nr. 1), kortelės (priedas Nr. 2).  Dalyvių skaičius: 1 vaikui vienas kortelių rinkinys. Jei dalyvių daugiau – kiekvienas gauna po vieną kortelių rinkinį.

Žaidimo eiga: vaikui išdalijamos visos kortelės, aptariami jose pavaizduoti žodžiai: uodega, lapė, žuvys, lokys, kibiras, eketė, miškas, ledas. Vaikas susideda visas korteles krūvelėmis. Žaidimo tikslas – išgirdus skaitomame tekste žodį, kurio kortelę turi, padėti kortelę į stalo vidurį. Vedėjas lėtai skaito tekstą pabrėždamas pabrauktus žodžius, stebėdamas vaiko veiksmus, kad šis spėtų padėti kortelę. Jeigu užduotis atlikta teisingai, vaikas išgirdo visus reikiamus žodžius, visos kortelės bus padėto ant stalo vidurio, nes kortelių yra tiksliai tiek, kiek kartų pasikartoja žodis tekste: uodega – 8 kartai, lapė - 5, žuvys – 6, lokys – 7, kibiras – 1, eketė – 2, miškas – 2, ledas – 1.

Jurgita Dirsienė, psichologė

Jonavos vaikų lopšelis-darželis „Saulutė“

Interaktyvus pasakos atpasakojimas „Pūsk, stebėk ir sudėliok: Vištytė ir gaidelis“

Rekomenduojamas ugdytinių amžiaus tarpsnis Ikimokyklinis ir priešmokyklinis amžius (3–6 m.)

Tikslas.  Ugdyti vaikų rišliąją kalbą, gebėjimą atkurti įvykių seką bei lavinti taisyklingą kvėpavimą naudojant pasakos motyvus.

Priemonės aprašas.  Metodinę priemonę sudaro 8 siužetinės kortelės ir 2 sensorinės pūtimo pirštinės (Vištytė ir Gaidelis). Taip pat skaitmeninis ,,Wordwall” žaidimas žinių įtvirtinimui.

Eiga. Pedagogas seka pasaką demonstruodamas atitinkamą kortelę. Kiekvieną kartą paminėjus Vištytę ar Gaidelį, vaikai atlieka kvėpavimo pratimą – pučia į šiaudelį, kol išsipučia atitinkama personažo pirštinė. Po pasakojimo vaikai kartu analizuoja įvykius ir mokosi savarankiškai sudėlioti korteles pagal teisingą pasakos chronologiją. Papildomam žinių įtvirtinimui sukurta interaktyvi „Wordwall“ užduotis, kurioje vaikai pirmiausia chronologiška seka sugrupuoja pasakos personažus ir tada priskiria jiems būdingus garsus. 

Prieiga internetu:   https://wordwall.net/lt/resource/107798495 

Karolina Mumgaudytė, logopedė, 

Daiva Aškinienė, Rasa Kalytienė, Ilona 

Pupkienė, mokytojos

Vilniaus r. Buivydiškių mokykla-darželis

„Burtų pasaka“

Rekomenduojamas ugdytinių amžiaus tarpsnis  4 - 5 m.

Tikslas.  Skatinti vaikų kūrybiškumą, vaizduotę ir kalbos įgūdžius, ugdyti gebėjimą bendradarbiauti grupėje ir lavinti emocinį intelektą, naudojant žaidybines, pasakos elementais pagrįstas veiklas.

Priemonės aprašas.  Kūrybinė ugdymo priemonė skirta skatinti vaikų vaizduotę, gebėjimą išklausyti vieni kitus, reikšti mintis ir kurti bendrą pasakojimą. Vaikai, traukdami korteles burtų keliu, kartu kuria pasaką, papildydami ją personažais, vietomis ir įvykiais. Priemonę galima papildyti judesio, emocijų ar vaidybos elementais, taip įtraukiant vaikus į aktyvų pasakos kūrimą. Užsiėmimas vyksta dviem etapais: pradžioje kortelės traukiamos – rodomos „Smart“ vaizdo ekrane, ir pasaka kuriama kartu su visa grupe; vėliau prasideda smagi kelionė – žaidimas. Kažkur paslėpta viena stebuklinga kortelė, tačiau vaikams neatskleidžiama, kas joje yra.

Tai sužino tik sudėję interaktyvią dėlionę ,,Jigsawplanet.com” programėlėje kompiuteriu ar planšete. Sudėję dėlionę, vaikai pamato paveikslėlį ir sužino, ko ieškoti, tačiau dar nežino, kur tiksliai.  Seka kita užduotis: vaikai turi sudėti kitą dėlionės fragmentą, kuris parodo, kur kortelė paslėpta – grupėje ar darželio erdvėje. Radę kortelę, vaikai kuria pasakai pabaigą. Labiausiai įsitraukę vaikai gauna fizines korteles ir gali veikti savarankiškai.

Kristina Vaičiūnienė, ikimokyklinio ugdymo mokytoja

Raminta Lisauskienė, ikimokyklinio ugdymo mokytoja

Lapių lopšelis-darželis

„Stebuklinga pirštinė“

Rekomenduojamas ugdytinių amžiaus tarpsnis  4 metų ugdytiniai.

Tikslas.  Skatinti vaikus domėtis pasakomis, spalvinti, piešti personažus, vaidinti.

Priemonės aprašas.  Vaikai klauso sekamos pasakos, ją aptaria, atsako į pateikiamus klausimus, išsikerpa ir nuspalvina pasakos personažų trafaretus. Atpasakojant pasaką ar ją sekant dar kartą, suranda pačių pasigamintus personažus ir vaidina. 

Laima Navickaitė, ikimokyklinio ugdymo mokytoja, 

Vilkaviškio vaikų lopšelis-darželis „Buratinas“

„Trys paršiukai“

Rekomenduojamas ugdytinių amžiaus tarpsnis  6 - 7 metų vaikams

Tikslas.  Plėsti žodyną, automatizuoti garso Š tarimą kalboje, lavinti atmintį, gebėjimą atkurti pasakos seką, tobulinti rišliosios kalbos įgūdžius.

Priemonės aprašas. Priemonė sukurta naudojant LearningApps platformą. Tai užduotis, skirta užpildyti interaktyvią eiliškumo juostą. Užduotį sudaro 10 iliustracijų, vaizduojančių pagrindinius pasakos momentus. Vaikai išklauso pasaką  „Trys paršiukai“. Interaktyviame ekrane ar planšetės ekrane mato skaičių juostą nuo 1 iki 10. Jie  turi prisiminti pasakos detales ir nuspręsti, koks įvykis buvo pirmas, o kuris vėlesnis ir  teisingai sudėlioti iliustracijas pagal pasakos siužeto eigą. Dėliodami paveikslėlius mokiniai po vieną pasakoja, kas vyksta kiekviename paveikslėlyje. Sudėliojus, sistema automatiškai patikrina atsakymus. Šią priemonę galima naudoti tiek individualiam darbui su vaiku, tiek bendrai su visais vaikais.

https://learningapps.org/display?v=pfr4ogkuj26

Laima Radvilienė, logopedė metodininkė

Joniškio r. Žagarės gimnazijos ikimokyklinio ugdymo skyrius

Šešėlių teatras pagal pasaką lietuvių liaudies pasaką „Lapė ir sūris“

Rekomenduojamas ugdytinių amžiaus tarpsnis   4 - 6 metų vaikams.

Tikslas. Skatinti vaikų kalbinę raišką, emocinį intelektą ir kūrybiškumą, peržaidžiant lietuvių liaudies pasakos „ Lapė ir sūris“ siužetą, netradicinėmis priemonėmis

Priemonės aprašas. Ši priemonė sujungia lietuvių liaudies tradicijas ir šiuolaikinę ugdomąją veiklą.  Žaisdami vaikai ne tik mokosi nuosekliai atpasakoti kūrinį, bet ir lavina smulkiąją motoriką, mokosi bendradarbiauti. Tai lanksti priemonė, kurią galima naudoti kryptingoje ugdomojoje veikloje, vaikų žaidimuose.

Laura Knoknerė, Ikimokyklinio ugdymo mokytoja

Marijampolės vaikų lopšelis-darželis, skyrius „Rūta“

Degtukų dėžutės atgyja pasakoje “Ropė”

Rekomenduojamas ugdytinių amžiaus tarpsnis    3 - 7 metų amžiaus vaikams

Tikslas. Ugdyti kalbinius gebėjimus, skatinant pasakoti, improvizuoti pasakos “Ropė” motyvais.

Priemonės aprašas. Sekama  pasaka “Ropė”, paraleliai įtraukiami personažai – iš degtukų pagamintos pirštukinės lėlės. Jos dedamos vaikams ant pirštukų, vaikai bando kartoti personažo kalbą. Vėliau su lėlėmis galima improvizuoti: ką slepia senelė, šuo ir panašiai. Tuo metu atidaroma degtukų dėžutė, o joje galima įdėti daiktą pagal mokomą garsą (šukos, širdelė…).

Laura Pladė,  logopedė metodininkė

Šiaulių Rėkyvos progimnazijos ikimokyklinio ugdymo skyrius

„Gyvūnai. Pasaka apie stebuklingą pirštinę“

Rekomenduojamas ugdytinių amžiaus tarpsnis    3 - 6 metų 

Tikslas. Sekti ir suvokti pasakojimo eigą. Atpažinti ir įvardinti gyvūnus. Vaidinti, inscenizuoti pasaką. Žodyno plėtimas

Priemonės aprašas. 1. Užduotis „Sudėliok paveikslėlius eilės tvarka“ – vaikams išdalinamos pasakos veikėjų kortelės. Klausydami pasakos, vaikai išdėlioja gyvūnų paveikslėlius eilės tvarka. Atlikę užduotį, vaikai bando pasekti pasaką draugui ar visai grupei. 2. Žaidimas – vaidinimas „Kas namelyje gyvena?“ – kiekvienas vaikas turi išsitraukti vieno žvėrelio paveikslėlį ir atlikti jo vaidmenį. Išrenkamas pasakos sekėjas  - „pirštinė“ ir „senelis“. Visi vaikai, „žvėreliai“, iš eilės prašosi į vidų: klausia, kas gyvena pirštinėje, padėkoja. 3. Vaidybinė veikla „Ieškome pirštinės“ – Žaidimo pradžioje aptariami pasakos veikėjų judesiai ir kalbėsena. Vaikai skatinami atkartoti gyvūnų judesius, pamėgdžioti jų kalbą. Išrenkamas žaidimo vedėjas. Vedėjui ištarus pasakos veikėjo pavadinimą, vaikai – „Gyvūnai“, imituodami jo judesius ir kalbėseną, turi susirinkti sutartoje vietoje – prie „pirštinės“ (pvz. kėdutės, ant kurios padėta pirštinė).

Monika Andrijanovienė, mokytoja metodininkė

Eglė Erna Lyčagina, vyr. mokytoja

Vilniaus l/d „Žiburėlis“

 Pasaka "Raudonkepuraitė" kitaip

Rekomenduojamas ugdytinių amžiaus tarpsnis    1 klasė

Tikslas Priemonė dz – dž diferencijavimui. Kortelės su tekstu pritaikytos tarimui, skaitymui ir rašymui. Stalo teatras – paveikslėliai skirti pasakojimui ir vaidinimui.

Priemonės aprašas  Pasaka "Raudonkepuraitė" kitaip. Pasakos tekstas su užduotimis skirtas tarimui, skaitymui, rašymui ir vaidinimui. Tekstas sukurtas dz – dž diferencijavimui. Pasakos veikėjų paveikslėliai ir dekoracijos - stalo teatrui.

Onutė Vaitkevičiūtė, vyr. logopedė

Laima Jurčiukonienė, vyr pradinių klasių mokytoja

Alytaus r. Simno gimnazija

Pasakos „Ropė“ veikėjų siluetai

Rekomenduojamas ugdytinių amžiaus tarpsnis   1- 4 metai

Tikslas.  Pažinti ir skirti pasakų veikėjus ir atkurti pasakos seką

Priemonės aprašas. Priemonei panaudoti kibirų dangčiai su pasakos „Ropė“ veikėjų siluetais. Vaikai klausydami pasakos atrenka veikėjus, vėliau juos dėlioja atitinkama seka, panaudoja kitoms pasakoms.

Rasa Abelkienė, vyresnioji ikimokyklinio ugdymo mokytoja;

Sandra Karčmarinė, vyresnioji ikimokyklinio ugdymo mokytoja

Šiaulių lopšelis-darželis „Trys nykštukai“