Ετήσιο Σχέδιο Δράσης 

           Στόχος του προγράμματος

Το χρονοδιάγραμμα υλοποίησης είναι από Νοέμβριο έως Μάιο.

Νοέμβριος – Δεκέμβριος:  

1. Ενημερωτική συνάντηση με τους γονείς όσο αφορά τους στόχους του προγράμματος και τη συμβολή τους  στο πλάνο δράσης. 

2. Επικοινωνία με τους φορείς ( Σχολική Επιτροπή, υπηρεσία Πρασίνου του Δήμου). 

3. Ενημέρωση από γεωπόνο για τη σωστή επιλογή λουλουδιών και αρωματικών φυτών. 

4. Συγκρότηση ομάδων εργασίας μαθητών.

Ιανουάριος:

1. Σχεδιασμός του κήπου. Επιλογή της κατάλληλης θέσης στον αύλειο χώρο με επαρκή ακτινοβολία. Θα αποφασίσουμε τι θα φυτεύσουμε και σε ποιο χώρο. 

2. Εξασφάλιση υλικών (εργαλεία, παρτέρια, χώμα κ. α). 

3. Κατηγοριοποίηση και διάκριση φυτών.

4. Προετοιμασία του εδάφους ( σκάψιμο και καθαρισμός) με τη συμμετοχή και εθελοντική εργασία γονέων.

Φεβρουάριο: 

1. Δημιουργούμε ετικέτες –καρτελάκια για τα φυτά.

2. Φτιάχνουμε το ημερολόγιο κήπου. Πόσες και ποιες μέρες θα φροντίζουμε τον κήπο, ποιοι θα τον ποτίζουν , ποιοι θα καθαρίζουν τα χόρτα κ.λ.π 

3. Μαθαίνουμε για το τι χρειάζεται ένα φυτό για να αναπτυχθεί καθώς επίσης και για τα μέρη του φυτού. 

 4. Δημιουργούμε πίνακα καταγραφής της ανάπτυξης των φυτών μας.

5. Φυτεύουμε τα σποράκια μας σε κεσεδάκια στην τάξη για καθημερινή παρατήρηση της ανάπτυξής τους

6. Παρατηρούμε σε διαφορετικές συνθήκες την ανάπτυξη των σπόρων

 1. Δημιουργούμε ετικέτες –καρτελάκια για τα φυτά.

2. Φτιάχνουμε το ημερολόγιο κήπου. Καταγράφουμε τις ομάδες εργασίας. Πόσες και ποιες μέρες θα φροντίζουμε τον κήπο, ποιοι θα τον ποτίζουν , ποιοι θα καθαρίζουν τα χόρτα κ.λ.π 

3. Μαθαίνουμε για το τι χρειάζεται ένα φυτό για να αναπτυχθεί .

Μαθαίνουμε και αποδίδουμε με τον δικό μας τρόπο  τα μέρη του φυτού

   4. Δημιουργούμε πίνακα καταγραφής της ανάπτυξης των φυτών μας.

  5. Φυτεύουμε τα σποράκια μας σε κεσεδάκια στην τάξη για καθημερινή παρατήρηση της ανάπτυξής τους

  6. Παρατηρούμε και καταγράφουμε σε διαφορετικές συνθήκες την ανάπτυξη των σπόρων και την πορεία της ανάπτυξής τους.

Μάρτιος: 

1. Εκφραζόμαστε δημιουργικά με ζωγραφιές, κατασκευές, κολάζ κ.α. 

2. Διαβάζουμε παραμύθια και βιβλία γνώσεων για τα φυτά.

3. Συζητάμε για τον κύκλο ζωής των φυτών. 

4. Μαθαίνουμε τραγούδια και ψυχοκινητικά παιχνίδια με θέμα τα φυτά. 5. Φτιάχνουμε αφίσα « τι χρειάζεται ο καλός κηπουρός» και την αναρτούμε στο ιστολόγιο του σχολείου μας.   

6. Φυτεύουμε τα αρωματικά και τα καλλωπιστικά φυτά του κήπου μας.

        1.Εκφραζόμαστε δημιουργικά με ζωγραφιές, κατασκευές, κολάζ κ.α.

       Κατασκευή: Το καπέλο του κηπουρού

    2. Διαβάζουμε παραμύθια και βιβλία γνώσεων για τα φυτά.

                 Συζητάμε για τον κύκλο ζωής των φυτών.

               3. Συζητάμε για τον κύκλο ζωής των φυτών.

4.Μαθαίνουμε τραγούδια και ψυχοκινητικά παιχνίδια με θέμα τα φυτά.

5. Φτιάχνουμε ψηφιακή αφίσα « τι χρειάζεται ο καλός κηπουρός» και την αναρτούμε στο ιστολόγιο του σχολείου μας.   

https://app.genially.com/editor/6a05c9689e0068eb9394c787

6. Φυτεύουμε τα αρωματικά και τα καλλωπιστικά φυτά του κήπου μας.

  Απρίλιος: 

1. Πειράματα για το φαινόμενο του φωτοτροπισμού.

2. Δραματοποίηση και εικονογράφηση της ιστορίας « Η Δήμητρα και η Περσεφόνη». 

3. Δημιουργούμε ένα φυτολόγιο. Ζητάμε από τα παιδιά και τους γονείς να φωτογραφίσουν ένα φυτό και να γράψουν το όνομα του.   

4. Εικονογραφούμε την ιστορία του βιβλίου "Το σποράκι ταξιδεύει" του Eric Carle

             1.  Πειράματα για το φαινόμενο του φωτοτροπισμού.