Carte realizată de cursanții grupei 2 iulie, 2026.

Preview audio:

storyj.mp/aghjai6wkxdu

Autori

1. Dubiuc Maria-„Roboțeii din curtea școlii”

2.Căușanu Anca -,,De-a Baba Oarba"

3. GHERGHEL CARMEN - JOCURI FĂRĂ VÂRSTĂ

4. Birtok (Andrasciuc) Vasilica- Aventura ursuleţului cu coduri QR

5. Orga Simona Mihaela - ,,Țurca ''

6. Avram Ileana- Concursul „Minecraft – Construim copilăria de ieri și de azi”

7. Clapa Maria - Anuța - Cubul emoțiilor

8. Lidia Varga - „Șotronul ”- jocul copilăriei de altădată

9. Crișan Otilia Mihaela- ”Rațele și vânătorii”

10. Criste Mariana- „Țară, țară, vrem ostași!

Unește punctele pentru a realiza simetria. După, colorați imaginea!

Proiect individual: Jocuri fără vârstă

Sarcina de lucru

Prezintă un joc pe care l-ai aflat de la părinți sau bunici ori de la cineva din comunitatea ta. Poate fi un joc românesc sau un joc din alte culturi.

Krishna și Radha jucând șah (India)

Timp de realizare

Trei săptămâni

Pași pentru pregătirea proiectului

Săptămâna I

Roagă pe cineva mai în vârstă din familie sau din comunitatea ta să îți spună ce fel de jocuri erau populare în vremea copilăriei sale.

Alege, dintre jocurile prezentate, unul care crezi că ar avea succes și astăzi sau care se practică încă. Solicită celui care ți-a oferit informațiile să îți descrie cât mai detaliat jocul respectiv. Documentează-te, de asemenea, pe internet cu privire la

jocul ales, ca să fii sigur că ai înțeles despre ce este vorba.

Săptămâna II

Realizează, pe un poster, o prezentare a jocului. Poți folosi și desene sau fotografii. Menționează sursele orale și scrise pe care le-ai consultat.

Săptămâna III

Pregătește-te să prezinți oral posterul tău, știind că ai la dispoziție maximum trei minute. O idee bună ar fi să exersezi prezentarea chiar în fața celui/celei care ți-a vorbit despre jocul respectiv. Fii gata să răspunzi la întrebările colegilor, după prezentare!

Sugestii pentru prezentare

Exersează prezentarea! Ține seama că în ziua prezentării, trebuie:

să te încadrezi în timpul alocat;

să valorifici în prezentare ceea ce ai scris pe poster, dar să oferi și informații suplimentare;

să explici desenele sau fotografiile din poster;

să ai un discurs clar și eficient (folosește enunțuri simple și corecte; utilizează un limbaj adecvat, nici prea familiar, nici prea complicat);

să fii pregătit/pregătită pentru eventuale lămuriri pe care ți le-ar putea cere colegii.

Autoevaluare

La sfârșitul proiectului, poți evalua felul în care te-ai descurcat, urmărind criteriile din lista de verificare dată.

„Baba Oarba – jocul care ne învață să avem încredere”

Obiective didactice

La finalul activității, elevii vor fi capabili să:

*descrie regulile jocului tradițional De-a Baba Oarba ;

*respecte regulile și fair-play-ul;

*se orienteze în spațiu și să dovedească atenție auditivă;

*dovedească încredere, cooperare și respect față de colegi;

*compare jocurile tradiționale cu cele moderne.

Competențe vizate

*comunicare și colaborare;

*dezvoltare motrică și coordonare;

*orientare spațială;

*respectarea regulilor;

*educație pentru sănătate și siguranță.

Materiale

o eșarfă pentru acoperirea ochilor;

un spațiu sigur și liber de obstacole.

Regulile jocului

Un copil este ales „Baba Oarba”.

Ochii îi sunt acoperiți cu o eșarfă.

Ceilalți copii se deplasează în jurul lui și îl strigă.

Baba încearcă să prindă un coleg folosindu-se doar de auz și orientare.

Copilul prins devine noua „Babă Oarbă”.

La încheierea activității, elevii realizează o autoevaluare a propriului comportament și a implicării în desfășurarea jocului, exprimându-și nivelul de satisfacție și identificând aspectele pe care le pot îmbunătăți în activitățile viitoare.

Joc didactic în aer liber: „Aventura ursulețului cu coduri QR”

Grupa de vârstă: 5–6 ani (grupa mare)

Durata: 20–30 de minute

Locul desfășurării: Curtea grădiniței sau un parc

Scop: Dezvoltarea spiritului de observație, a colaborării și a motricității prin utilizarea tehnologiei în activități de explorare.

Obiective operaționale:

-să recunoască și urmeze indicii simple;

-să coopereze în echipă;

-să execute mișcări motrice la cerere;

- să utilizeze, cu ajutorul educatoarei, un dispozitiv digital pentru descoperirea informațiilor.

Materiale: 5–6 coduri QR laminate; telefon sau tabletă folosită de educatoare;

imagini cu animale; coșuleț cu surprize (abțibilduri, medalii, fructe etc.)

Desfășurarea activității

1. Moment organizatoric. Copiii sunt adunați în semicerc. Educatoarea le spune povestea: „Ursulețul Martin și-a pierdut comoara. Ne-a lăsat indicii ascunse în curte. Cu ajutorul tabletei vom descoperi fiecare indiciu și îl vom ajuta să o găsească.”

2. Explicarea regulilor. Copiii merg împreună cu educatoarea. După scanarea fiecărui cod QR, ascultă sarcina. Toți participă la rezolvarea provocărilor. Respectă colegii și regulile de siguranță.

3. Desfășurarea jocului. Educatoarea scanează fiecare cod QR, iar pe ecran apare o imagine sau un mesaj audio cu o provocare. Exemple de provocări: „Săriți de cinci ori ca iepurașii.” „Mergeți ca urșii până la următorul copac.” „Găsiți o floare galbenă.” „Imitați sunetul unei păsări.” „Numărați trei pietricele.” „Bateți din palme de șase ori.” După fiecare sarcină, copiii primesc indiciul următor.

4. Încheiere La ultimul cod, copiii descoperă comoara. Educatoarea discută cu ei: Ce v-a plăcut cel mai mult? Ce sarcină a fost cea mai ușoară? Cum ne-a ajutat tableta în joc?

Metode și procedee: conversația; explicația; demonstrația; jocul didactic; învățarea prin descoperire.

Forme de organizare: frontal; pe echipe; individual (în realizarea unor sarcini).

Mijloace didactice: tabletă sau telefon; coduri QR; imagini; recompense simbolice.

Evaluarea se realizează prin observarea directă a participării copiilor, a modului în care respectă regulile, colaborează și rezolvă provocările propuse

Scenariul activității „Roboțeii din curtea școlii”

Nivel: Național (ESEP / eTwinning)

Parteneri: Sighetu Marmației (Școala Gazdă) + Școli din țară

Concepte-cheie: Colaborare digitală

Scop:

Dezvoltarea gândirii computaționale și a orientării spațiale prin programare fără ecrane (coding unplugged) și colaborare interșcolară.

Obiective:

1. Elevii să traducă un traseu vizual într-un cod logic de săgeți (secvențialitate și debugging).

2. Școlile să coopereze la distanță (partenerii creează codul pe tabla interactivă, gazda îl execută live)

Etapele derulării jocului:

Etapa 1: Provocarea de pe Asfalt

Elevii clasei a II-a de la Școala Gimnazială ,,George Coșbuc” Sighetu Marmației desenează un labirint cu cretă în curtea școlii și plasează o „comoară” la final. Profesorul face o fotografie de sus a labirintului (respectând eSafety: fără chipuri de copii în cadru) și o încarcă pe TwinSpace (într-un avizier digital/Padlet).

Etapa 2: Descifrarea Codului (Școlile Partenere)

Școlile partenere din țară deschid fotografia pe tablele interactive din clase. Elevii lucrează în echipe, analizează traseul din imagine și scriu codul salvator folosind simboluri agreate (ex: ️️️️). Fiecare școală își postează soluția pe Forumul TwinSpace.

Etapa 3: Testarea Live (Eveniment Sincron)

Toate școlile se conectează la o videoconferință (Zoom/Meet).

Un elev din Sighetu Marmației joacă rolul de „Roboțel” (este legat la ochi la linia de START).

Profesorul citește cu voce tare algoritmul trimis de o școală parteneră.

Dacă e corect: Roboțelul ajunge la comoară și toți sărbătoresc pe ecran.

Dacă există o greșeală („Bug”): Roboțelul se oprește, iar partenerii scriu rapid pe chat-ul live varianta corectată (Debugging).

Faza 4: Produsul Final Comun

Toate labirinturile create și codurile rezolvitoare sunt adunate într-o cărticică digitală (realizată în BookCreator), publicată pe TwinSpace ca dovadă a colaborării naționale.

Impactul pedagogic: Dezvoltă gândirea algoritmică și orientarea spațială, transformă greșeala într-o oportunitate de învățare și oferă un produs final comun (hartă/carte digitală), costuri zero.

Concursul „Minecraft – Construim copilăria de ieri și de azi”

Grup țintă: elevii înscriși în proiect (adaptabil în funcție de vârstă)
Durata: pe parcursul unei săptămâni

Scop: Dezvoltarea creativității, colaborării și competențelor digitale prin
realizarea unor construcții tematice în Minecraft.

Obiective operaționale:

O1 – Să utilizeze instrumentele de bază din Minecraft pentru realizarea unei construcții tematice;

O2 – Să proiecteze și să realizeze o construcție pe tema dată;

O3 – Să colaboreze eficient cu membrii echipei în planificarea și realizarea construcției;

O4 – Să respecte regulile concursului și timpul alocat activității.

Tema concursului- la alegere din următoarele construcții:

- Parcul jocurilor de ieri (șotron, leagăne, elasticul, castel de nisip etc.);

- Lumea jocurilor de azi (spațiu de gaming, roboți, console, personaje inspirate din jocuri);

Regulamentul concursului:

- Participare în echipe de 2–4 elevi.

- Timp de lucru: 60/ 90 de minute.

- Se utilizează modul Creative.

- Nu sunt permise construcții descărcate sau copiate.

- La final, fiecare echipă prezintă proiectul în 2–3 minute.

Criterii de evaluare:
- Respectarea temei - 20 p

- Creativitate și originalitate - 25 p

- Complexitatea construcției - 20 p

- Colaborarea în echipă -15 p

- Prezentarea proiectului - 20 p | Total - 100 p

Premiere:

- Premiul I – „Cea mai creativă echipă de arhitecți Minecraft”

- Premiul II – „Constructorii viitorului”

- Premiul III – „Maeștrii imaginației”

- Premiul publicului (prin votul colegilor)

La finalul concursului, elevii pot compara construcțiile realizate și pot discuta despre modul în care jocurile tradiționale și cele digitale pot coexista, subliniind că ambele contribuie la dezvoltarea creativității, imaginației și colaborării atunci când sunt practicate în mod echilibrat.

Fiecare școală parteneră poate construi aceeași temă într-o lume Minecraft comună sau poate realiza un tur virtual al propriilor creații, urmat de o prezentare online și de votarea celor mai originale proiecte.

Cubul emoțiilor – Învățăm să nu cunoaștem și să comunicăm prin joc

Grupa țintă: Elevi de liceu, 15–30 participanți.

Durată: 45–50 de minute

Scopul: Dezvoltarea inteligenței emoționale, a comunicării empatice și a relațiilor pozitive dintre elevi prin intermediul unui joc interactiv.

Obiectiv

O1: să identifice și denumească emoțiile de bază;

O2: să - și exprime într-un mod adecvat propriile emoții;

O3: să asculte activ și cu respect experiențelor colegilor;

O4: să identifice modalitățile sănătoase de gestionare a emoțiilor.

Acest joc durează aproximativ , poate fi adaptat pentru grupe mici sau pentru întreaga clasă și nu presupune răspunsuri obligatorii la întrebări foarte personale. Elevii pot alege să răspundă la un nivel cu care se simt confortabil.

Șotronul- jocul copilăriei de altădată”

Grupa: mare
Tema activității: Jocuri de ieri și de azi
Denumirea jocului: „Șotronul”

Scopul activității:
Dezvoltarea motricității grosiere, a echilibrului și a coordonării mișcărilor prin participarea copiilor la un joc tradițional de odinioară. Stimularea bucuriei de a se juca împreună și familiarizarea copiilor cu jocurile practicate de bunicii lor.

Obiective:

să recunoască și să numească un joc tradițional;

să respecte reguli simple de joc;

să sară pe un picior sau cu ambele picioare, în funcție de traseu;

să își aștepte rândul și să coopereze cu ceilalți copii.

Materiale necesare:

cretă colorată pentru desenarea șotronului;

o pietricică sau un obiect mic pentru aruncat.

Descrierea jocului:
Educatoarea le povestește copiilor că, pe vremea când bunicii lor erau mici, nu existau multe jucării moderne, iar copiii inventau jocuri simple și distractive în curtea casei sau pe uliță. Unul dintre jocurile preferate era „Șotronul”.

Cu ajutorul cretei, educatoarea desenează pe podea sau pe asfalt mai multe pătrățele numerotate. Fiecare copil aruncă pietricica pe un pătrățel și încearcă să parcurgă traseul sărind din căsuță în căsuță fără să calce pe linii.

La finalul traseului, copilul se întoarce și predă rândul următorului coleg.

Pe parcursul jocului, copiii sunt încurajați să se bucure de mișcare, să aplaude colegii și să respecte regulile.

Încheierea activității:
Copiii discută împreună despre jocul descoperit și despre faptul că, deși jocurile s-au schimbat de-a lungul timpului, bucuria de a se juca alături de prieteni a rămas aceeași.

Joc didactic: „Expoziția fotografică”

Scop:

Dezvoltarea creativității, spiritului de observație și a exprimării orale.

Obiective generale:

Dezvoltarea capacității de exprimare orală.

Stimularea creativității și imaginației.

Formarea spiritului de observație și a sensibilității estetice.

Obiective specifice:

La finalul activității, elevii vor fi capabili:

-să realizeze sau să selecteze o „fotografie” (reală sau desenată) respectând tema dată;

-să formuleze un titlu sugestiv pentru imaginea realizată;

-să descrie în 2–3 enunțuri ceea ce reprezintă fotografia;

-să exprime opinii și emoții legate de propria lucrare sau a colegilor;

-să adreseze întrebări simple în cadrul jocului de rol (vizitator–ghid);

să respecte regulile de comunicare (ascultare activă, așteptarea rândului);

să aprecieze lucrările colegilor într-un mod pozitiv.

Desfășurarea jocului:

1. Introducerea activității

Profesorul anunță tema: „Lumea din jurul meu”, „Natura”, „Școala mea” etc.

Se explică faptul că elevii devin „fotografi”.

2. Realizarea fotografiilor

Elevii pot:

-face fotografii (dacă au acces la telefon/tabletă)

-sau desena „fotografii”

You've previewed 31 of 48 pages.
To read more:

Benefits:

Full access to our public library
Save favorite books
Interact with authors

DOWNLOAD
LIKE

(2)
COMMENT

()
SHARE
SAVE

BUY THIS BOOK (from $9.39+)

BUY THIS BOOK
(from $9.39+)
BUY THIS BOOK
(from $9.39+)
DOWNLOAD
LIKE (2)

Liked By

COMMENT ()
SHARE
SAVE
Report

Encourage this author

BUY
LIKE

(2)
COMMENT

()
SHARE

Excessive Violence
Harassment
Offensive Pictures
Spelling & Grammar Errors
Unfinished
Other Problem

"Jocurile copilăriei de ieri și de azi"

Name: Jocurile copilăriei de ieri și de azi
Author: ADINA GODJA

ADINA GODJA, ANCACAUSANU, Anamaria Marincaș, Andrasciuc Vasilica, Bianca Faur, CRISTE MARIANA, Carmen Coviza, Carmen Gherghel, CisanOtiliaMihaela, DUBIUC, Ileana Avram, LIDIA ALEXANDRA VARGA, Maria - Anuța Clapa, Riga Lala

Autori 1. Dubiuc Maria-„Roboțeii din curtea școlii” 2.Căușanu Anca -,,De-a Baba Oarba" 3. GHERGHEL CARMEN - JOCURI FĂRĂ VÂRSTĂ 4. Birtok (Andrasciuc) Vasilica- Aventura ursuleţului cu coduri QR 5. Orga Simona ...

(48 pages)

Privacy level: PUBLIC

47 reads 2 fans

Report