Составители: команда "Умка"

Истоия возникновения профессии учителя

В глубокой древности, когда еще не было разделения труда, все члены общины или племени - взрослые и дети - участвовали на равных в добывании пищи, что составляло главный смысл существования в те далекие времена.

Позже, по мере усложнения процессов сознательного изготовления орудий труда, повлекших за собой необходимость специальной передачи трудовых умений и навыков, старейшины рода - самые уважаемые и умудренные опытом -образовали в современном понимании первую социальную группу людей - воспитателей, прямой и единственной обязанностью которых стала передача опыта, забота о духовном росте подрастающего поколения, его нравственности, подготовка к жизни.

Так образование стало частью общей культуры человека

Эволюция профессии учителя на Руси

Долгое время на Руси, как и во многих других европейских странах, никаких специальных педагогических заведений не существовало. Монополией на образование обладала церковь, ведь именно среди священнослужителей было больше всего грамотных. Первые, условно говоря, профессиональные педагоги появились лишь во второй половине XVII века в лице выпускников Киево - Могилянской и Славяно-греко-латинской академий, которые можно считать учебными заведениями, готовившими в том числе и преподавателей. 

Процесс обучения в Древней Руси

Профессия учителя в дореволюционной России

Профессия учителя в дореволюционной России была преимущественно мужской. В гимназиях и прогимназиях мужчины составляли около 100% преподпвателей.

домашними учителями были также преимущественно мужчины.

Женщинам в гимназиях отводилась роль воспитательницы, а в народных школах им дозволялось обучать детей.

Процесс обучения в дореволюционной России

Профессиия учителя в советское время

В течение 1930-х гг. в школах преобладали начинающие молодые учителя: на протяжении всего десятилетия доля учителей со стажем работы менее пяти лет составляла около 50 %. К 1936 году 40 % всех учителей были моложе 28 лет. 

Уровень образования учителей был выше в крупных городах — 15 % учителей начальных школ Москвы и Ленинграда имели высшее образование.

Процесс обучения в советское время

Современный учитель

Современный учитель – это профессионал. Отличительными чертами современного педагога, педагога-мастера являются постоянное самосовершенствование, самокритичность, эрудиция и высокая культура труда. Для современного учителя очень важно никогда не останавливаться на достигнутом, а обязательно идти вперед, ведь труд учителя – это великолепный источник для безграничного творчества. Для современного учителя его профессия - это возможность самореализации, источник удовлетворения и признания. Современный учитель – человек, способный улыбаться и интересоваться всем тем, что его окружает, ведь школа жива, пока учитель в ней интересен ребенку.

Современный процесс обучения