Гипотеза: Учились во все века, были ученики, были учителя. 

Объект исследования: Образование в древнем мире.



Предмет исследования: возникновение и становление профессии учителя.

Ни для кого не секрет, что школа - начало пути к любой профессии и учительской в том числе. Если человек хочет стать педагогом, то он – решительный, ответственный, любит детей и, конечно же, готов постоянно учиться. А задумывался кто-то из нас над тем, какими были самые первые учителя, кто их учил, существовали школы и когда они появились впервые? Попытаемся ответить на все вопросы, заглянув в прошлое.

Первобытный строй.

 Люди в эту эпоху начали вести  различные виды групповой хозяйственной деятельности, появились первые постоянные стойбища, и дети перенимали поведение взрослых, участвуя в совместном труде. Появляется наскальная живопись, люди пытаются передать информацию, или это школа искусств того времени? О том, что школа существовала в этот период, нет ни одного подтверждения.

  В Египте,  где жители занимались по преимуществу земледелием, которое требовало в условиях жаркого климата искусственного орошения, было необходимостью вести наблюдение за периодическими разливами Нила, строить города и плотины на реке. Таким образом, накапливался опыт трудовой деятельности, связанный с использованием научных знаний об окружающем мире, применению арифметики, геометрии, астрономии, медицины. 

Научные сведения тщательно хранились жрецами в большой тайне и передавались из поколения в поколение небольшой группе людей, предназначенных к будущей жреческой деятельности.  Среди жрецов знания передавались от родителей детям. Однако существовали и жреческие школы при храмах в больших городах. Учителями были, таким образом, жрецы, составлявшие привилегированную касту. 

Первое упоминание о школе встречается в египетских источниках примерно за 2500 лет до нашей эры.

Там описывается дворцовая школа для детей сановников. Позже в Египте возникло учебно-научное учреждение «Рамессеум», где получали подготовку не только жрецы, но и воины, архитекторы, врачи.  

Если рассматривать города Междуречья, то в каждом из них находилась школа (дом табличек), готовившая писцов. Вот как вспоминает годы обучения один из учеников: «Наступила тишина, нарушаемая лишь монотонным голосом школьного отца.

- Сегодня мы будем учиться грамоте, ибо грамота – мать мудрости, она – отец учителей. Тот, кто умеет писать, не думает о хлебе для своего пропитания, в доме невежды - всегда голод». 

В Древней Индии. Существенное изменение во взглядах на воспитание и обучение происходит после зарождения буддизма - отвергнут принцип неравенства каст, начальное обучение можно было получит в двух типах школ: религиозных «школах вед» или в светских учебных заведениях. Эти школы существовали автономно. Учитель в них занимался с каждым учеником отдельно. В «школах вед»  обучение имело религиозную направленность,

в светских школах - практический характер, при этом учеников в них набирали вне зависимости от кастовой принадлежности.

Первые школы Древнего Китая  возникли на месте прибежищ для престарелых. Пожилые люди обучали и наставляли молодёжь, возможно, поэтому в основе воспитания лежало уважение к старшим. Учитель почитался как отец. Деятельность наставника пользовалась большим авторитетом. Приобретение образования было делом крайне важным и престижным.

В Древней Греции учителем чаще всего был свободный неравноправный член общества, в его школу знатные родители отдавали своих детей. Отрывок из рассказа «Римская школа»: «В то раннее утро по одной из кривых улочек шёл мальчик лет двенадцати. Это был сын знатных родителей Тиберий Гракх. Его педагог Спендий нёс впереди фонарь и освещал дорогу...

Приподняв занавес, Тиберий вступил внутрь. Спендий остался снаружи, присоединившись к кучке других педагогов, приведших в школу своих питомцев ...

Тиберий раскрыл навощенные таблички и вынул из деревянной коробки стиль.

Вошёл учитель – чернобородый грек из Тарента. Он основал свою школу лет десять назад, когда выкупился из рабства. К нему в школу отдавала детей вся римская знать.

Учитель сел на высокий стул с круглой спинкой и положил на колени длинную узкую линейку. В римской школе была суровая дисциплина. Малейшее неповиновение или оплошность - и в ход пускались линейка или розги.

Сегодня суровое лицо учителя выглядело необычайно приветливым.

Его длинные волосы, всегда лохматые, были причёсаны. Ведь завтра каникулы и он, наконец, отдохнёт от своих учеников».

Конфуций

Одним из великих учителей в Древнем Китае считается философ и мыслитель  Конфуций. Сын военного начальника из знатного обедневшего рода, вынужден был с раннего возраста заниматься самообразованием. Затем, после смерти матери устроился на работу учётчиком зерна, позже была успешная карьера на государственной службе.

Конфуций впервые начал широкую педагогическую деятельность, обучая не только благородных и богатых, но и бедных и простых, главное было — стремление к знаниям. Именно он дал толчёк к проникновению образования в низшие

слои китайского общества,  за это благодарные китайцы и поныне называют его «первым учителем Китая».

Методика преподавания в школе Конфуция предусматривала диалоги учителя с учениками, классификацию и сравнение фактов и явлений, подражание образцам.

Он обобщил опыт воспитания и образования Древнего Китая и высказал собственные оригинальные идеи в этой области. Правильное воспитание – это стабильность общества и путь к формированию идеальной личности.

Вывод:

Люди получали различные умения во все времена, но первые учителя и возникновение учительства как профессии относится к эпохе Древнего Мира. А корни лучшей профессии на земле кроются в сердце учителя, поэтому кто-то становится великим математиком, философом, учёным, и лишь избранные «первым учителем» всего народа страны.

Информационные источники:

1. Книга для чтения по истории Древнего Мира: Пособие для учащихся /под ред. А.И. Немировского. - Москва: Просвещение, 1981. - 304 с.

Интернет ресурсы:

1. https://damy-gospoda.ru/konfutsij-kratkaya-biografiya
2. https://studfiles.net/preview/3821284
3. https://yandex.ru/images
4. https://fictionbook.ru/author/petr_yunackevich/istoriya_pedagogiki_i_obrazovaniya_ucheb/read_online.html?page=2