¿Qué es el Constructivismo en Educación?

El constructivismo es una teoria que pretende explicar cuál es la naturaleza del conocimiento humano. El aprendizaje es esencialmente activo. Una persona que aprende algo nuevo, lo incorpora a sus experiencias previas y a sus propias estructuras mentales. Cada nueva información es asimilada y depositada en una red de conocimientos y experiencias que existen previamente. El proceso es subjetivo, ya que cada persona lo va modificando según sus experiencias. La experiencia conduce a la creación de esquemas mentales que almacenamos en nuestras mentes y que van creciendo y haciéndose más complejos a través de dos procesos complementarios: la asimilación y la acomodación (Piaget, 1955).

Características:

• Toma como punto de partida los saberes previos.
• Confronta lo conocido por lo nuevo por conocer.
• Promueve la solución del conflicto cognitivo.
• Desarrolla la autonomía y capacidad crítica.
• Fomenta el aprendizaje colaborativo.
• Los aprendizajes son útiles para toda la vida.

Como figuras clave del Constructivismo destacan Jean Piaget, Lev Vigotsky y David Ausubel. Piaget se centra en cómo se construye el conocimiento como proceso interno del individuo. Vigotsky en la importancia del medio social en el proceso interno de adquisición del conocimiento. Ausubel creía en el aprendizaje significativo en lugar de la memorización. Aprendemos construyendo una red de conceptos apoyados en conceptos o conocimientos previos.

La pedagogía constructivista en la que se basa el aprendizaje colaborativo, sostiene que el conocimiento es construido activamente por el sujeto. El foco no está en la transmisión de contenido, sino en la construcción del conocimiento. Es por eso que el rol del docente cambia transformándose en un mediador entre el conocimiento y el alumno.

Objetivos de la Teoria Constructivista:

El aprendizaje es un proceso constructivo interno, autoestructurante.

El grado de aprendizaje depende del nivel de desarrollo cognitivo

Los conocimientos previos son el punto de partida de todo aprendizaje.

El aprendizaje es un proceso de re-construcción de saberes culturales.

El aprendizaje se facilita gracias a la mediación o interacción con los demás.

El aprendizaje implica un proceso de reorganización interna de esquemas.

El aprendizaje se produce cuando entra en conflicto lo que el alumno ya sabe con lo que debería saber.