PRIMER CICLO

"El sentido de la enseñanza de las Ciencias Sociales en los primeros años de la escuela apuesta a ampliar los horizontes culturales de los alumnos y a recoger los múltiples desafíos, problemas, certezas e incertidumbres de la sociedad actual." (NAP 1 Ciencias Sociales, p. 17)

Serie Cuadernos Horizonte.

Organización

de los

Contenidos

Estrategias de enseñanza

Recorte: operación de separar, de aislar una parcela de la realidad coherente en sí misma, con una racionalidad propia, y a la que una podría acercarse como si lo hiciera con una lente de aumento.

Si cualquier persona puede plantar un árbol, entonces ¿cualquier persona puede forestar? Qué pasa en la provincia de Misiones en nuestros días.

Algunos ejemplos de recortes:

Migraciones actuales: migraciones de países limítrofes: Bolivia.

Sobre el uso de mapas e imágenes.

SEGUNDO CICLO

Sentido formativo

de las

Ciencias Sociales

"Al enseñar Ciencias Sociales nos proponemos, entonces, que los chicos y las chicas avancen hacia la construcción de un conocimiento más amplio acerca de la realidad social; para ello es necesario hacer hincapié en las acciones de los

diversos actores sociales en el pasado y en el presente." (NAP 1 Ciencias Sociales, p. 16)

Las Ciencias Sociales escolares son una construcción didáctica para la enseñanza y el aprendizaje de objetos de estudio referidos a lo social: las relaciones humanas, sus productos e instituciones.

• Antropología
• Historia
• Sociología
• Economía
• Geografía
• Sociología

El estudio de lo social en la escuela tiene varios sentidos formativos:

Por un lado, que los niños reinterpreten sus marcos interpretativos de la vida cotidiana,  poniéndolos en contacto

con otras experiencias,

    con otras formas de conocimiento

mirando con nuevos ojos el entorno propio, que no por cercano es necesariamente mejor conocido que aquello que es extraño.