Okullar Çiçek Açsın projesi kapsamında tüm yapılan çalışmalar hazırlanmış ve müfredatla ilişkilendirilmiştir.Bu e -book da Okul Öncesi öğretmenlerinin proje sürecince yaptığı çalışmaların kazanım ve göstergeleri yer almaktadır.

OKULLAR ÇİÇEK AÇSIN

Preview audio:

storyj.mp/aigifrsrh57y

PROJEMİZİN HEDEFLERİ

Okul bahçelerinin beton yığınlarından kurtarılarak ,güzelleştirilmesi bunu yaparken de bizzat çocukları işin içine dahil ederek ,yaparak yaşayarak öğrenmelerini sağlayıp, çevrelerini güzelleştirmeleri için onlara fırsat verebilmeyi amaçlıyoruz. Her öğrenci seçtiği mevsime uygun bir çiçek belirler.Belirlediği çiçeği ailesi ile birlikte tasarladığı saksıya dikerek sunum sırası geldiğinde okula getirerek arkadaşlarına çiçeği ile ilgili bilgi verir.Saksı tasarımını nasıl ve ne ile yaptığını anlattıktan sonra çiçeği bahçede uygun olan yere yerleştirir.Çiçeğin bakım ve sorumluluğu artık o öğrenciye aittir.Bunun yanı sıra okula gelirken ve okuldan giderken çiçeği ile günaydınlaşma ve vedalaşma yaparak çiçeğe güzel sözler söyleme çalışmaları yapılır.Her hafta bir çiçek sunumu yapılarak bahçe çiçekler sayesinde güzelleştirilmiş ve çocuklar bir sürü çiçeği tanımış olurlar.

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum olaya

odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.

AÇIKLAMALAR:

Çocukların dikkat süreleri kısadır ve bireysel olarak farklılık gösterir. Çocuğun herhangi bir nesne veya olaya ilgisini çekip, dikkatini yoğunlaştırması için onun dikkatini dağıtacak uyaranlar ortadan kaldırılmalı, fiziksel ve duygusal ihtiyaçları karşılanmış olmalıdır. Yapılan çalışmalarda dikkat edilmesi gereken öğeleri fark ederek söylemeleri için çocuklar desteklenmelidir.Bu projede kendi etkinliğine odaklanması ve başkalarının etkinliğini takip etmesi sağlandı.

DİL GELİŞİMİ

Kazanım 2. Sesini uygun kullanır.

Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.

Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu, hızını ve şiddetini ayarlar.

Kazanım 3. Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar.

Göstergeleri: Düz cümle, olumsuz cümle, soru cümlesi

ve birleşik cümle kurar. Cümlelerinde ögeleri doğru kullanır.

Kazanım 4. Konuşurken dil bilgisi yapılarını kullanır.

Göstergeleri: Cümle kurarken isim, fiil, sıfat, bağlaç,çoğul ifadeler, zarf, zamir, edat, isim durumları ve olumsuzluk yapılarını kullanır.

Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir.

Göstergeleri: Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar.

Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler.

Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.

Zıt anlamlı, eş anlamlı ve eş sesli sözcükleri kullanır.

Kazanım 10. Görsel materyalleri okur.

Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar.

Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.

AÇIKLAMALAR:

Çevresindeki nesneleri ve olayları betimlemesi için yeni ve farklı kelimelerin anlamını öğrenmesi sağlandı.Konuşurken arkadaşları ile göz teması kurması jest ve mimiklerini kullanma becerisi gelişti.Konuşmayı başlatma sürdürme konusunda yardımcı olundu ve dili etkili kullanma becerisi gelişti.

PSİKOMOTOR GELİŞİM

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri: Nesneleri toplar. Nesneleri kaptan kaba boşaltır.

Nesneleri üst üste / yan yana / iç içe dizer. Nesneleri takar, çıkarır, ipe vb. dizer. Nesneleri değişik malzemelerle bağlar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar.

Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.

Nesneleri kopartır/yırtar, sıkar, çeker/gerer, açar/kapar, döndürür.

Malzemelere elleriyle şekil verir.

Malzemelere araç kullanarak şekil verir.

Kazanım 5. Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.

Göstergeleri: Bedenini, nesneleri ve vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar. Basit dans adımlarını yapar.

Müzik ve ritim eşliğinde dans eder.

Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar.

AÇIKLAMALAR:

Öğrencilerimiz proje için saksı tasarlarken küçük kas becerileri gelişti.Proje şarkımızı söylerken müziğe uygun hareket etme ritim tutma becerisi kazandırıldı.

ÖZ BAKIM BECERİLERİ

Kazanım 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.

Göstergeleri: Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar, katlar, asar, yerleştirir.

Kazanım 6. Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. Göstergeleri: Beslenme sırasında uygun araç ve gereçleri kullanır.

Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır.

Çevre temizliği ile ilgili araç ve gereçleri kullanır.

AÇIKLAMALAR:

Öğrencilerimiz bu proje sayesinde okul behçelerini düzenlerken çevrelerine karşı daha duyarlı oldular ve bahçeyi düzenleme yaparken görev aldılar.Günlük yaşam da kullanılan bazı araçları kullanmasına fırsatlar tanındı.(bahçe aletleri kürek,hortum,boya vs)

SOSYAL DUYGUSAL ALAN

Kazanım 1. Kendisine ait özellikleri tanıtır.

Göstergeleri: Adını, soyadını, yaşını, fiziksel özelliklerini ve duyuşsal özelliklerini söyler.

Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.

Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.

Nesneleri alışılmışın dışında kullanır.

Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.

Kazanım 7. Bir işi veya görevi başarmak için kendini güdüler.

Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar.

Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.

Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir.

Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir.

Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.

Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.

Kazanım 13. Estetik değerleri korur. Göstergeleri: Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler. Çevresini farklı biçimlerde düzenler. Çevredeki güzelliklere değer verir.

Kazanım 15. Kendine güvenir.

Göstergeleri: Kendine ait beğendiği ve beğenmediği özelliklerini söyler.

Grup önünde kendini ifade eder.

Gerektiği durumlarda farklı görüşlerini söyler.

Gerektiğinde liderliği üstlenir.

AÇIKLAMALAR:

Proje de çiçeğini sunarken kendini ve çiçeğini toplum önünde tanıtma imkanı sağlandı.Çiçeğini tanıtırken kendine güven duygusu gelişti.Sorumluluk bilinci gelişti ve artık sorumluluk almaya istekli hale geldiler.Sorumluluğunu yerine getirirken zamanını iyi kullanması sağlandı.

Proje sayesinde çevresinde güzel ve rahatsız edici durumları gözlemlemesi bunların farkına varması sağlandı.Çevresini düzenlemek için görev almaya istekli hale geldi.

Öğrencilerin birbiri ile iletişim halinde olması sosyal becerilerin gelişimini destekledi.