Amaçlar

Doğrudan:

- Sayıların yazılışlarını öğrenmek

Dolaylı:      

-10 luk sistemin temel alfebesini öğrenmek        

-Rakamların yazılışlarını dokunsal olarak kavrama becerisini destekleme

-10 içinde ki rakamları okur 

-Söylenen sayıya uygun sembölü gösterir

-10 içindeki rakamları modele bakarak yazar.

Materyalin Sunumu:

a-Ön Hazırlık

-Eğitimci çocuğa 'Bugün seninle kabartma rakamlar çalışmak istiyorum. Sen de benimle çalışmak ister misin?’ diyerek sol elle teklifini yapar. Çocuğa nerede çalışmak istediği sorulur. Eğitici ve çocuk materyalleri almaya giderler.

b-Örnek olarak yapma

-  Eğitimci çocuğu sol tarafına oturtur.

-Eğitimci çocuğa ‘bu benim çalışmam, beni dikkatlice izlemeni istiyorum. Çalışmam bitince sana da yapman için fırsat vereceğim’ diyerek çalışmaya başlar.

- Eğitimci ve çocuk sağ ellerinin sihirli parmaklarını suya batırarak temizler.

-Sonra parmaklarını tek tek küçük parmaktan baş parmağa doğru sırayla havlu ile kurularlar.

- Masada ki kabartma rakamlar dışındaki makzemeler masanın sağ üst tarafına konulur. Rakamlar büyükten küçüğe doğru tam sıralı olarak dizilmiş olmalı.

-Üç aşamalı öğrenme vardır. Bu materyali tanıtırken 1. Aşama: Önce gösterilir. 2. Aşama yapmasına fırsat verilir, 3. Aşama: Adlandırılır.

-Masada hafif nemli bir sünger bulundurmalı, zımparadan parmaklar hissizleşi. (ğarmakları hassaslaştırmak için)

- Eğitimci 1 kartını alır ve sağ elin işaret ve orta parmağı ile rakamın yazılış yönünde (yukarıdan aşağıya doğru) 3 kez dokunur.

-Çocuğun dokunmasına izin verilir. 1 der ve adlandırır.

-Sonra çocuğa bana 1’i gösterir misin der. Çocuk gösterince 1’i masanın sol üst köşesine yerleştirir.

-2 ve 3 aynı şekilde tanıtılır. İlk aşamada sadece 1, 2, 3ü öğretiyoruz. 1, 2, 3, ü öğrendikten sonra karışık olarak masaya yerleştirilir.

-Bana 3’ü gösterir misin? Bana 2’yi gösterir misin? Doğru gösterirse bu sayılardan 1’i kaldırıp 2 ve 3 rakamkarının yanına ek olarak, sırada ki rakam yani 4 eklenir ve bu şekilde 9’a kadar tanıtılıp öğretilir. UYARI! 0 rakamı öğretilmez.

-(Eğer çocuk 3’ü yanlış gösterirse çalışma bitirilir ve hemen not defterine 3 rakamı yanlış gösterildi, bir daha çalışılmalı diye not alınır ve çalışma en kısa sürede tekrardan çalışılır.)

-Eğitimci, 1den 10 a kadar olan rakamları parmaklarını kullanarak kabartma rakamların üzerinden giderek masanın üst kısmına soldan sağa doğru sıralar.

-Rakamların yazılışını tepsinin içinde kum, tuz, köftelik bulgur, irmik.. vb üzerinde yazma çalışmaları yapılabilir. (kumun altına renkli kağıt konulabilir. Rakam yazıldıkça daha dikkat çekici olur.)

- (Bahçede ki kumu çocukla birlikte eleyip hazırlamak ve bu kumda çalışmak güzel olur.)

-Bir tahta parçası bulunmalı tepsinin içinde , yazdıktan sonra soldan sağa doğru ilerletilerek kumu düzeltmek için kullanılır.

c-Materyalin Yerine Kaldırılması

-Çalışma tamamlanınca materyaller sırayla kutusuna yerleştirilip dolaptaki yerine kaldırılır.

-(Çocuk çalışmayı yarım bırakırsa eğitimci kaldığı yerden devam eder ve materyalleri yerine götürür.)

Hata Kontrölü

-  Çocuğun rakamlara parmaklarını dokundurmaması

Uygulanacak Yaş:

- 4 yaştan itibaren

Hedef, Sözcük ve Kavramlar

-Zımpata, havlu, kase, kabartma, rakam, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, pütürlü, tuz, kum

Özel İlgi Alanı:

-Kabartma rakamlar üzerine  parmakların dokundurulması

Engelli Çocuklar için Önlemler:

-Daha az sayıda kabartma rakamlarla çalışılır.

-Sık sık tekrar yapılabilir.