Parathenie:

Projekti RE - IN – VEST

1.    

Entet realizuese te projektit: Zbatuesi World Vision me mbeshtetje financiare nga Giz, ne partneritet me Shoqaten Kombetare te edukimit per jeten SHKEJ dhe Fondacionin “ Fryma e dashurise- Diakoma Agapes Fsolda.

2.    

Aktore te tjere: Shkolla “Naum Veqilharxhi”,  mesuese Brunilda Hoxha, familjet e nxenesve

3.    

Target: Femije me rezultate shume te mira, per te cilet do te punohet per perfeksionimin e tyre ne te gjitha lendet shkollore, ne vecanti ne Matematike .

4.    

Rendesia e problemit:

Ne kushtet e reja dhe te papritura te krijuara nga Pandemia boterore COVID -19, ne te gjitha Institucionet arsimore u aplikua didaktika ne distance. Te gjendur perballe kesaj situate u pa e nevojshme krijimi i hapesirave online per nxenesit me perparim te mire dhe shume te mire si dhe ofrimi i konfortit psikologjik per ta. Nxenesi do ta arrije kete nepermjet perforcimit te njohurive, angazhimit ne njohuri cilesore shtese nga materiale + , me ndihmen e mesueses sigurisht.

Nxenesi shpreh ide , mendime personale mbi veten, situaten, aspekte emocionale ne marredheniet shoqerore e ne familje. Pra tematikat jane perzgjedhur ne ate menyre qe nxenesi te ndjehet mire me veten, ne raport me shoqerine shkollore dhe me familjen, te ndjehet i realizuar ne kompetenca lendore dhe te zhvilloje pasionet e tij .

1.    

Finalizimi:

Arritja e rezultateve shume te mira ne fitimin e kompetencave maksimale ne te gjitha kurrikulat shkollore dhe sigurimin e mireqenies se femijes ne kushtet e jashtezakonshme.

6.    

Objektiva te pergjithshem

1.     Te favorizohet mireqenia e femijeve dhe familjeve te tyre.

2.     Te sigurohet mbeshtetje ne perfitimin e kompetencave didaktike e relacionale.

3.     Te promovohet personi, tek i cili vihet re aftesia, talenti dhe vullneti per te ecur perpara.

4.      Te perfshihen familjet dhe insitucionet shkollore ne procesin edukativ dhe te socializimit ne shoqeri.

7.    

Objektiva specifike:

1.     Te ndihmohen femijet te ndertojne menyra studimi efektive.

2.     Te stimulohet autostima per nje rritje individuale e relacionale.

3.     Te stimulohet kreativiteti e pasioni.

4.     Te strukturohen aktivitete ne perputhje me interesat e femijeve.

8.    

Metodologjia:       

U punua ne grup prej 7 femijesh te moshes 14 vjec nen drejtimin e mesueses mbeshtetese Brunilda Hoxha

Pune individuale, ne zbatim objektivave te vendosura sipas nevojave te femijeve dhe strategjive te te nxenit        

Pune ne grup dhe pune ne grupe te vogla

.-Stili i mesimdhenies:

- Online; platforma Edmodo, Zoom, MSN, e-mail, padlet, AnswerGarden, Jumpstart ,telefon, yuotobe, loom, etj

-        

Mesimi shpjegues, demostrues

   Strategji te mundshme:       

Cdo femije ka kartelen e tij individuale, ku jane te shenuara ; a) gjenealitetet e tij

 b) Historia familjare      

 c) gjendja aktuale e perparimit dhe vijueshmerise shkollore      

 d) karakteristika emocionale dhe karakteriale te femijes       

e) ecuria ne vazhdim ne lidhje me ecurine shkollore, emotivitetin.

Shih dokumentacionin: Kartela e femijes dhe Relacion mujor i femijes

9.Aktivitete:

Fazat e realizimit te projektit:

Faza 1. 36 sesione mesimore me nga 2 ore 60 minuteshe secila

Faza 2. 36 sesione mesimore te ndara ne dy seanca meqenese nx mbaruan programin shkollor , pra mesimin online, seanca e pare u zhvillua ne oret e paradites dhe seanca e dyte ne oret e pasdites

Mesimi filloi ne daten 25/04/2020 dhe faza e pare mbaroi ne daten 31 Maj . Faza e dyte filloi ne daten 1 Qershor dhe mbaroi ne daten 19 Qershor, ku cdo dite u zhvilluan nga dy seanca ( shih planet ditore)

U realizuan:

 a) Njohja me femijen nepermjet kontaktit me familjen dhe shkollen ku ai meson (shih ditarin nr 1)

  b) Identifikimi i nevojave individuale

c) Krijimi i karteles personale

d) Ne pershtatje me nevojat ndertimi i planit individual

e) Ndertimi i planit te perbashket te grupit

f) Zbatimi I planit

 Pjesa e pare; Tematike e ndryshme (shih ditaret e projektit), ku pasqyrohet dhe plani i tematikave dhe sequenza nga zhvillimi i ores online ne platformen EDMODO

Pjesa e dyte:  : - mbeshtje e mbarvajtjes shkollore sipas Kurrikules mesimore, ku u meshua ne :

a) Perfeksionimin e njohurive te reja

b) riforcim I njohurive ne te gjitha lendet, sidomos ne Matematike

c) ndertimi I nje metode te pershtatshme studimi

Pjesa e trete:- Aktivitete ludiko- creative.

Pervec tematikave mesimore lendore u perdoren dhe lojra te ndryshme te mara nga yuotube , faqe te ndryshme interneti, konkurse fotosh etj

Faza 3. Ne fund te fazes se pare une mbusha  kartelen e femijes, me nje karakteristike te evoluimit te perparimit, vijueshmerise, zhvilllimit psiko- social ( shih Relacionin mujor per ecurine e femijes)

Ne daten 31 Maj u zhvillua takimi i detyrueshem me prinder.

(shih dokumentin perkates) me objektiv realizimin e objektivave te vendosura ne fillim te zbatimit te projektit

  Detyrat e mia si mesuese mbeshtetese ne realizimin e ketij projekti jane:

1.     Te organizoj dhe parashikoj materialin e duhur

2.     Te caktoj detyrat per realizim

3.     Te koordinoj pune me fleksibilitet

4.     Te vendos te gjithe femijet ne gjendje pune dhe emocionale pozitive

5.     T’i ofroj mbeshtetje te gjithe femijeve

6.     Te mbaj lart nivelin e pjesemarrjes te te gjitheve

7.     Te jem ne gjendje te nderkohyj ne menyre koherente

8.     Te perdor nje didaktike te tille qe thjeshtezon nxenien

Te kontrolloj dhe vleresoj punen ne grup dhe ate individuale

12. Burime njerezore: Mesuesja mbeshtetese, familja, shkolla, entet organizatore e realizuese

13. Burime materiale: Tekste shkollore, Matematike, Histori, Gjeografi, Gjuhe, Lexim klasa 8, Matematike 8+, Materiale interneti, video , lojra, sondazhe, quize

14. Kohezgjatja: 2 x 36 seanca. Periudha e pare me 36 seanca filloi ne 25 Prill dhe mbaroi ne 31 Maj. Faza e dyte filloi ne daten 1 Qershor dhe mbaroi ne daten 19 Qershor