Unități de competență:

8.1 Audierea/Lectura expresivă a fragmentului de text liric/epic.

9.1 Aplicarea terminologiei lingvistice şi literare studiate în procesul de analiză a textului.

11.1 Redactarea textelor în Word.

Obiective operaționale

Elevul va fi capabil:

Cognitive:

1)Să citească expresiv poezia, adaptând intonația conform semnelor de punctuație.

2)Să selecteze, în casete separate, cuvintele din diverse câmpuri lexicale,valorificând vocabularul textului.

3)Să comenteze oral utilizarea cratimei în ortogramele din poezie, raportând la regulele studiate.

Elevul va fi capabil:

Formative:

1)Să deducă oral, semnificația titlului, comparându-l cu alte sensuri din dicționar.

2)Să analizeze, în caiete, structura cuvintelor date, explicând modul lor de formare.

3)Să redacteze un document Word pentru portofoliu, cu cinci curiozități despre tren, consultând sursele din internet sau bibliotecă, enciclopedii tradiționale, electronice.

Elevul va fi capabil:

Atitudinale:

1)Să se exprime corect din punct de vedere lingvistic, literar, intonaţional, oral și în scris, manifestând o cultură a comunicării.

2)Să participe la activități/jocurile  didactice, manifestând spirit de echipă.

Strategii didactice

Ce știu? Ce am aflat?, lectura expresivă, discuție dirijată, audiere/vizionare, lucrul cu vocabularul, exercițiul, jocurile didactice „Trenul”, „În călătorie”.

Mijloace didactice:

Tabla interactivă, storyjamper, fragmente video/audio,  manualul, fișe.

Forme de activitate: frontal, în echipe

EVOCARRE

Captarea atenției: Jocul didactic „ În călătorie”

Prenume, țară, calitate/emoție

Participanții, pe rând, rostesc un enunț, utilizând lexemele indicate de regula jocului. De exemplu:

Mă numesc Ana, vreau să plec în călătorie în America și voi lua cu mine amabilitatea.

Elevii raportează imaginea/simbolul drumului, jocul „ În călătorie” la subiectul și obiectivele lecției.

GEORGE

TOPÎRCEANU

1886 - 1837

ȘTIAȚI CĂ...

*Prima încercare literară datează din timpul școlii primare?

*Debutează din liceu, la 19 ani, publicând primele încercări, cu pseudonimul „G. Top” la revista umoristică Belgia Orientului ?

*Colaborează cu scriitori de frunte(M.Sadoveanu,  T. Arghezi )?

*Este mobilizat și participă la campania din Bulgaria, apoi la primul război mondial, fiind luat prizonier în primele zile?

*Volumele sale (Balade vesele și triste, Migdale amare, Scrisori fără adresă, ) se bucură de succes , în special poezia,  pentru care obține în 1926 Premiul Național de Poezie?

Realizarea sensului

*Profesorul citește expresiv poezia „Acceleratul” de George Topîrceanu.

*Elevii audiază poezia lecturată de un actor.

https://www.youtube.com/watch?v=nayvbLsFfQg



*Elevii lecturează expresiv poezia (în lanț).

Sarcină: Găsiți în poezie cuvintele care se potrivesc imaginilor date.

https://learningapps.org/display?v=paqxfv64a20

Sarcină pentru echipa I

Ex. 1, pagina 51, manual

Analizați structura cuvintelor: înserare, revărsate, ascunzișuri, răsunet, valvârtej, explicând, în câte un enunț, modul lor de formare.

Sarcină pentru echipa a II-a

Exercițiul 4, pagina 51.

Selectaţi, în casete separate ori în două coloane, cuvintele care creează o atmosferă

de liniște, de calm, de armonie, de pace... și pe cele care reprezintă sunete, zgomote, alarmă, îngrijorare.