A nuestros  chicos de sexto primaria que son parte de nuestra labor docente.

¡¡Con cariño y admiración!!

  Dulce López/ Miss Carmencita Güigüi

Reciban una cordial bienvenida a la cuarta unidad, los axhortamos  a seguir enfocándose  a ser mejores en nuestros valores, en nuestras nuevas experiencias a ser empáticos...saben que cuentan con nosotras.

Fin en mente: 

Fortalecer las áreas lingüística como: saber leer, escribir, hablar, escuchar, compartir de una manera empática, con dedicación y entusiasmo.

Es importante que el éxito de la materia depende de tu autonomía, independencia, ¡¡identifica tus debilidades qué es lo que más debes de fortalecer.!!

Leer diariamente, organízate, elige tus prioridades

Encender cámaras,

apagar micrófonos.

No están solos, iremos acompañándolos en este camino del saber.

chicos empecemos nuestras nuevas experiencias: les pedimos su atención, orden, material listo como texto, cuaderno de apuntes, estar en un lugar cómodo y limpio.

                              Guatemala, 19 agosto 2020

Semana 1

Fin en mente:

Compartir con un compañero tus ideas, interrogantes, creaciones, acciones para que esta unidad sea un éxito.

Agenda:

• 1.Debes ver el tutorial para utilizar la aplicación de Story jumper.
• 2. Dadas las instrucciones incia a elegir tu imagen  la que será tu representación personal.
• 3.Cada semana tu compañero evaluará tu trabajo de cada clase.
• 4.Tu herramienta de evaluación es una rúbrica.
• 5. Responde que significa para ti el dicho:
• "Machete cuto estate en tu vaina que nada te pasará"

Guatemala,  21  agosto 2020

Semana 1

Fin en mente: identificar la importancia de las palabras connotativas y denotativas. 

Agenda: 

IM: quizz sobre dichos y refranes

Tp. Ejemplos de oraciones con significado denotativo y connotativo. 

- Narración de dichos y refranes. 

Pc: conclusión. Indica las diferencias y semejanzas entre dicho, refrán, connotación y denotación

1. Investiga la diferencia entre dicho y refrán, Agrega ejemplos de ambos. 

https://quizizz.com/admin/quiz/5d5afdfe00eab2001a3813d1

Ingresar a link de quizziz

2. Agrega ejemplos de oraciones con significado denotativo y con significado connotativo. (al menos 2 de cada uno)

Leer Pág. 22

3. Conclusión. 

Identifica las diferencias y semejanzas entre las palabras investigadas:

1.  Dicho

2. Refrán

3. Connotación

4. Denotación

Recordatorio: 

- Leer capítulo 1 y 2 de libro de lectura. 

- Interrogante para la próxima clase.

-Leer Págs. 108 a 111 

¿A quién le dedica este poema el joven? 

-Caligrafía páginas 31-35, 

Guatemala, 26  de agosto 2020

Semana 2:

Fin en mente: identificar los tipos de documentos en kaqchikel. 

AGENDA:

Im: Lluvia de ideas ¿Qué tipo de documentos conoces? 

Tp: elaboración de vocabulario. 

Pc: elabora una carta para Percy Jackson. 

Tc: evaluación de Story Jumper

1.  Vocabulario:

-Copiar las palabras en español y kaqchikel. 

1. Vale- K'asetal

2. Carta- Lomab'ew

3. Tesis- Nojijwuj

4. Pagaré- Retatoj

5. Formulario- Row

6. Cheque- Ruk'axel pwaq

7. Biografía- Rumujaliul winaq

8. Factura- Rut'

2. Escribe una carta a Percy Jackson. 

- ¿Qué te gustaría decirle si fueras su amigo?

- ¿Qué consejos le darías? 

3. Coevaluación. 

Comparte tu trabajo con tu compañero y realiza tus observaciones. 

Guatemala, 28 de agosto 2020

Fin en mente

Aplicar los signos de puntuación en los textos que produce y lee.

Agenda:

1. Im. escribir 3 palabras con diéresis

2. Tp.  poema.

3. Tc. investigar sobre los  signos de puntuación.

4. Cierre: quizz sobre signos de puntuación.

conclusión. 

1. Escribir 3 palabras con diéresis:

1. lingüística

2. Güigüi

3. vergüenza

2. Compartir de forma oral conclusión sobre el poema:

Será: Irene, Julia, Soledad. 

4. Investiga una regla que desconocías de los siguientes signos de puntuación:

1. Punto y coma, puntos suspensivos, diéresis.

2. Guión mayor, guión menor, paréntesis.

Ahora veamos el tutorial de progrentis.

5. Resolver: quizz sobre los signos de puntuación.

Recordatorios: 

- Lectura de Percy Jackson: capítulos III Y IV

- Leer libro de texto páginas 130-135.

-Responder a la pregunta: ¿Qué sabes de la aposición? 

Feliz fin de semana...

Tres hermanas que bellas: son
me han exigido las tres
que diga de ellas cuál es
la que ama mi corazón
Si obedecer la razón
digo que amo a Soledad
No a Julia cuya bondad
persona humana no tiene
No aspira mi amor a Irene
que no es poca su beldad.

Guatemala,  2 de septiembre 2020

Fin en mente:

Identificar los modificadores del sujeto en un enunciado.

Págs. 130 a 135

Agenda:

1. IM. responder la interrogante:

¿Qué es la aposición?

2. Tp. leer y formar enunciados del esquema.

         Identificar modificadores del sujeto.

3. Compartir soluciones.

4. Revisar.

1. Redacta 5 enunciados que interpretes del esquema: "La estructura del sujeto."

0. La estructura del sujeto se divide en núcleo y modificadores.

1. 

2. 

3. 

4. 

5. 

¿Qué es un artículo y cuáles son? Págs. 32 y 33

¿Cuáles son las preposiciones y cuál es su función? a, con , por, para, de , desde, bajo, tras.....

2. Redacta 2 oraciones utilizando aposiciones:

0. Dulce, mi maestra de Progrentis, me explico la tarea.

1. 

2. 

3. Escribe el MD en los siguientes enunciados: (artículos, adjetivos) (Págs 32, 33)

1. Dos pelícanos atolondrados tratan de atrapar unas sardinas.

2. La muñeca pequeña es mi mejor recuerdo.

3. Iremos a cenar a las siete.

4. La vaca ya está dando leche.

4. Identifica el MI en los siguientes enunciados: (subordinante, nexo, preposición)

1. La casa de madera es hermosa.

2. El joven de gorra es mi hermano.

3. Julia, mi tía, desde ayer está con nosotros.

Compartir nuestras respuestas e indicar si hay correcciones....

Estudiar Págs. 130 a 135

Hoja 2

Guatemala, 4 de septiembre 2020

Modificadores del sujeto 

Fin en mente: identificar correctamente los modificadores del sujeto, dentro de una oración.

Agenda:

IM: descripción de personajes. "Percy Jackson"

TP: oraciones incluyendo los modificadores del sujeto vistos en clase. 

PC: conclusión sobre los capítulos leídos. Identificación de: adjetivos, artículos y preposiciones. 

TC: evaluación rúbrica.  

1. Identifica 3 adjetivos que describan a los siguientes personajes: 

- Percy Jackson

- Grover 

- Señor Brunner 

2. Elaborar oraciones utilizando los modificadores del sujeto. 

1. 2 oraciones con modificadores directos. 

2. 2 oraciones con modificadores indirectos

3. 2  oraciones con aposición. 

4. 1 oración con md+ mi y aposición. 

Hacer oraciones con base a lo ocurrido en los capítulos I   del libro Percy Jackson. 

3. Identifica las partes del sujeto en las siguientes oraciones: 

1. Los países europeos tomaran medidas contra la contaminación. 

2. El alegre niño de la orquesta toca muy bien la quena. 

3.  Llamó la atención de los niños ese perro sin pelo. 

4. La vocalista del grupo, Renata, se separo de la banda. 

Recordatorios:

1. En la primer clase PMA sobre los signos de puntuación. (Págs. 108 a 111). 

2. En la segunda clase formulario 2 sobre los modificadores del sujeto y predicado. (130 a 135, 138 a 141)

3. Lectura libro Percy Jackson capítulos V y VI. 

5. Investigar sobre los modificadores del predicado (Págs 138 a 141).  ¿Qué es el predicativo?

Guatemala, 9 de septiembre de 2020

Fin en mente:

Identificar los modificadores del predicado.

Agenda:

1. I.M. Kahoot 

2. T.P. interpretar esquema.

     Actividades de identificación de modificadores del             predicado.

4. PMA sobre los signos de puntuación.

1. Redactar 3 enunciados sobre el esquema de modificadores del predicado.

0. El predicado se puede dividir en dos clases que son: predicado nominal y predicado verbal.

1. 

2. 

3.

4. 

5.

2. Responder a las siguientes preguntas: Objeto directo

1. María, la vecina, compró un par de zapatos. ¿Qué compró María?

2. Eunice trajo un perrito de la calle.

¿Qué trajo Eunice?

3. Carlos le dio un abrazo a su papá.

¿Qué le dio Carlos a su papá?

Conclusión sobre el Objeto directo:

Ejemplos:

0. Mi mamá compra verduras en el súper.

0. Por la tarde jugamos fut.

3. Responde los siguientes enunciados: (OI)Objeto indirecto 

1. Luis da clases a Javier.

¿A quién le da clases Luis?

2. El alumno agradece a su maestra la oportunidad.

¿A quién le agradece el alumno?

3. Le hice un pastel a mi amiga.

¿A quién le hice un pastel?

Escribir conclusión sobre el objeto indirecto....

4. Complemento circunstancial

Escribir el lugar, tiempo, negación, duda, compañía, instrumento, finalidad...de los siguientes enunciados.

1. El señor Brunner conducía la visita al museo.

2. Me entraron ganas de subir a un taxi que me

llevara a casa.

3.El señor Brunner aparcó su vehículo al final de la rampa para paralíticos.

Conclusión complemento circunstancial...

5. Escribe el sintagma que continúa después de los derivados del verbo ser, estar y parecer. (predicativo)

 1. Yo no estaba apuntando al autobús del

colegio, pero por supuesto me expulsaron igualmente.

2.En aquella excursión estaba decidido a portarme bien.

3.Me parecía flipante que todo aquello hubiese sobrevivido más de dos mil o tres mil años.

Conclusión.

¡Listos para el PMA sobre signos de puntuación!

 Recordatorios:

1. Estudiar para Formulario 2, modificadores del sujeto y predicado. (Págs. 130 a 141).

2. Recuerda leer el capítulo V y Vi del libro "Percy Jackson". 

Guatemala, septiembre 11 de 2020

Los modificadores del predicado

Fin en mente: identificar los modificadores del predicado en una oración. 

Agenda: 

1. Proyecto de grado. 

2. Elaborar 2 oraciones identificando los modificadores del predicado. 

3. Analizar oraciones. 

4. Formulario de modificadores del sujeto y predicado. 

1. Elaborar libro de la esperanza: 

1. Buscar la página con tu nombre o clave para editar. 

2. Escribir tu nombre con el estilo y color de letra que más te guste. 

3. Agregar un fondo que te guste. 

4. Agregar un avatar ya sea

de bitmoji o crear uno en Storyjumper. 

5. Grabar un audio contando una anécdota sobre tus esperanzas. 

2. Elaborar 2 oraciones que tengan Predicativo y CC. 

0. Camila parece asombrada por el incendio en mi casa. 

1. 

2. 

3. Elaborar 2 oraciones que tengan OD y CC. 

0. Mi mamá prepara un rico pastel por la mañana. 

1.  

2.  

4. Redactar 2 oraciones que tengan OD y OI 

0. Santiago regala un ramo de rosas a su hermana. 

1. 

2. 

5. Analiza las siguientes oraciones: 

1. Mi vecino de enfrente es médico. 

2. Han contratado un nuevo profesor.

3. María se ha peinado el pelo con un cepillo nuevo. 

4. Los directivos hablaron de los nuevos contratos laborales. 

5. La Gioconda fue pintada por Leonardo Da Vinci. 

Ejemplo:

0. Desearía una piscina grande en mi jardín. 

R// N: Desearía/ OD: una piscina grande/ CC: en mi jardín. 

6. Realiza el formulario. 

Formulario sobre modificadores del sujeto y modificadores del predicado.

Recordatorios: 

1. Lectura de libro "Percy Jackson" Capítulos VII y VIII. 

"En cada amanecer hay un vivo poema de esperanza, y, al acostarnos, pensamos que amanecerá"

                  (Noel Clarasó)

Guatemala, 18 septiembre 2020

Fin en mente:

Elaborar una tira cómica con la estructura indicada sobre eventos del libro "El ladrón del rayo" 

Agenda:

1. I.m. Vídeo, analisis, resolución de dudas.

2. T.p. realiza de forma creativa una tira cómica utilizando eventos del libro "El ladrón del rayo"

3. Conclusión

1. Realiza acotaciones del vídeo que se te presenta.

https://www.youtube.com/watch?v=Mm6P_q33lvs

https://www.youtube.com/watch?v=4xJhwH8bfFc

¿Qué personajes identificas ?