Artículo: Educación y lucha autonómica en la Voz Zapatista: aportes de la pedagogía del Sentir-Ser, Sentir-Pensar y Sentir-Saber

Autora: Lia Pinheiro Barbosa 

Revista Educación y Cultura  
Septiembre-Octubre de 2014 No. 105

Bandera 

      Denuncia:
* Histórico olvido de pueblos indígenas
* Despojo de sus tierras
* Explotación  y opresión de la cual son víctimas

La infancia en el movimiento

El conocimiento se construye en colectivo, por lo que los saberes ancestrales se complementan con el saber y las experiencias de todos, incluido el de los niños y las niñas, a quienes de les reconoce como sujetos activos en su proceso de aprendizaje.

Surge 

Sistema Educativo Rebelde Autónomo Zapatista

-SERAZ- 

Proyecto educativo político responsable de conformar la lucha por la autonomía.

A partir de 4 necesidades histórico-políticas: 

1. La ruptura con la "educación oficial"

2. La construcción de escuelas propias en MAREZ 

3. La capacitación de los promotores y promotoras de Educación

4. Garantizar el proceso educativo de lucha 

Causa 

Concepción de educación gestionada por el Estado en su idea de inserción el el llamado [primer mundo]: " indígena deja de ser indígena, aprende español, olvida su lengua, se amestiza o se ladiniza, mejora en el momento en que deja de ser indígena.

Consecuencia 

Denunciar la negación histórica de la cultura, de la lengua y de la cosmovisión de los pueblos originarios de México, aplastados por el proyecto de modernidad

y de inserción del país en el llamado "primer mundo".

Le recordó a la sociedad civil nacional e internacional que la lucha social es un proceso de aprendizaje político, es decir, que genera una organización colectiva.

Objetivos:

1) Mostrar determinadas practicas políticas

2) Explicar el funcionamiento básico de su organización comunitaria por medio de experiencias compartidas 

3) Realizar procesos de aprendizaje por medio de los 5  caracoles

Se ve la importancia de construir otra concepción de educación, la Educación Autónoma.

Se retoman presupuestos de los pueblos Maya 

"Educar presupone una dimensión personal: el sujeto está dotado de inteligencia como algo propio; inherente a la condición humana" p.24

El proceso de participación del acto educativo objetiva   

1. Desarrollo de la autonomía como sujeto en el sentido de individuo 

2. Confluencia en el encuentro del sujeto personal con el sujeto colectivo

Lenguaje como un aspecto central que constituye los procesos de enseñanza y aprendizaje