2021

Ön Söz // Sibel Gençoğlan..................................................................3

Okul Öncesi Dönemde Değerler Eğitimi// Hacer Kayabalı.............6 

 Sorumluluk// Hacer Kayabalı............................................................7

Vatanseverlik  // Nagihan Fidan....................... ................................10

Doğruluk // Bahar Tan........................................................................13

Adil Olmak//Filiz Ekiz.........................................................................16

Hoşgörü//Selma Şafak Kılıçkaya .....................................................19

Sevgi // Zehra Yıldız............................................................................22

Paylaşma // Nagihan Aslan...............................................................25

Temizlik // Sibel Gençoğlan...............................................................28

Bulmaca Zamanı ................................................................................31

     İÇİNDEKİLER

      2021

İçerik Üretimi:

Bu içerik ''Geçmişten Geleceğe

Güçlü Adımlar '' e twinning projesi ortak ürünüdür.

Dergimizin değerli okuyucuları;

Çocuklarımızı güçlü karakter özellikleriyle yetiştirebilmemiz için  okul öncesi dönemde geliştirebileceğimiz değer özelliklerinden ve örnek etkinliklerden bahsettik. Birde dergimize bilmecelerle eğlence kattık. Etkinlik örneklerinin içinde numaralandırılmış bilmece cevaplarının ilk harfleri ile dergimizin son sayfasındaki bulmacayı çözebilirsiniz. 

       Merhaba Kıymetli Ebeveynlerimiz,

           E twinning projesi kapsamında çocuklarımızın gelişiminde katkı sağlayacak olan değerlerimizi onlara aşılamak için başlattığımız projemize ‘Geçmişten Geleceğe Güçlü Adımlar’ adıyla yola çıktık.

          0-6 yaş çocuklarımızın kişilik gelişimlerinin oluşması ve güçlü karakterler ortaya koyabilmek için en büyük yapı taşı değerlerimizdir. Bizler anne ve babalar olarak hoşgörülü, doğruluk sahibi, dürüst, yardımsever, paylaşımcı, vatansever, saygılı, çalışkan, sevgi dolu, mutlu ve geleceğe dair umutlu çocuklar yetiştirmek ve topluma kazandırmak isteriz. İşte bu dergi bütün bu değerler üzerine yazıldı. Farklı şehirlerden sekiz öğretmen arkadaşım bir araya geldik ve el ele vererek bu zorlu yolda siz ebeveynlere ve kıymetli meslektaşlarımıza ışık olmak istedik.

Sevgili okuyucular,

Dergimizin oluşması için bütün öğretmenlerim çok fazla emek vermiştir. Şimdi ise sıra sizde!Ne kadar çok eğitimciye, anne ve babaya ulaşırsak amacımıza o kadar yaklaşacak ve ebeveyn-çocuk-öğretmen el el işbirliği ile güçlü ve değerli karakterler ortaya çıkaracağız.Dergimizin yarınlarımızı emanet edeceğimiz bugünün çocuklarına hayırlı olmasını diliyorum. Sizleri saygı ve sevgiyle selamlıyorum. Emeği geçen bütün arkadaşlarıma şükranlarımı sunuyorum. Çocuklarımızın minik kalplerine dokunmak dileğiyle…                                                             Sibel GENÇOĞLAN

ÖNSÖZ

Okul Öncesi Dönemde Değerler Eğitimi

                   Hacer KAYABALI

Değerler, bireylerin düşüncesine, kararlarına ve davranışlarına etki eden ve yön veren en önemli mekanizmadır. Değerler eğitiminde tüm ebevynler ve eğitimciler sorumluluk sahibi, sevmeyi, saygı duymayı bilen, girişimci, özgüveni gelişmiş, temel insani değerleri bilen, kendisiyle ve çevresiyle barışık bireyler yetiştirmeyi amaçlar. Bu amaca en üst seviyede ulaşabilmek eğitimi nasıl ve ne zaman verileceğiyle doğrudan ilgilidir. Okul öncesi dönem en önemli öğrenme ve gelişme temellerinin atıldığı en üst düzeyde kazanımlara ulaşıldığı bir dönemdir. Kişinin gelecekteki tüm öğrenmelerinin temeli bu dönemde oluşur.

  Değerleri erken yaşta benimseyen çocuklar kendilerine güvenirler, kendi kararlarını kendileri verebilirler, problemlerini çözebilirler , kendini kontrol becerileri gelişir ve bu durum gelecekte çocuklarımızın başarılı ve mutlu olmalarına katkı sağlar. 

        SORUMLULUK

              Hacer  KAYABALI  

Sorumluluk; “Kişinin kendi davranışlarını veya kendi yetki alanına giren herhangi bir olayın sonuçlarını üstlenmesidir. Sorumluluk değeri, birçoğumuzun bildiği gibi doğuştan gelen bir özellik olmayıp çocuğa yaşam sürecinde eğitimle veya deneyimlerle kazandırılır ve biçimlendirilir. Bu durum ailelere ve eğitimcilere büyük bir sorumluluk yüklemektedir.

İnsan ancak içselleştirdiği değerlerden kaynaklanan eylemlerden dolayı kendisini sorumlu hisseder. Bu içselleştirme önce ailede, daha sonra okulda oluşturulur. Evde ebeveynler okulda öğretmen çocukların yaşına uygun sorumlulukları belirlemeli ve çocukların gelişim durumları gözönünde bulundurarak çocuklara sorumluluklar verilmelidir. Sorumluluk değerinin kazanılması çocukları sürekli zorlaşıp karmaşıklaşan dünyada hayata hazırlamak için oldukça gereklidir. Ebeveynler ve eğitimciler olarak çocukların hayata hazırlanmaları, güçlü karakter özellikleri kazanmaları vereceğimiz sorumluluk eğitiminin de katkısıyla   sağlanacaktır.  Çocuklara sorumluluğu  bir ceza verir gibi değil, bir ödül gibi vermeliyiz. Sorumluluk kazandırmanın en etkili yolu öncelikle model olmaktır. Sonrada fırsatlar oluşturarak, sabırlı ve destekleyici olarak bu becerinin gelişmesini destekleyebiliriz.

Bir çocuğa kendi başına yapabileceğine inandığı bir işte asla yardım etmeyin.  Maria Montessori

Çocuklara kendinin seçtiği bir hikaye kitabı okunur hakkında sohbet edilir. Sonra çocuktan 2-3 gün kitabı incelemesi istenir. Daha sonra aile üyelerine  hikayesini anlatır. Sorumluluk açısından baktığımızda çocuğun hem hikayeyi anlatması hemde kitabın zarar görmeden muhafaza edilmesi gibi davranışların olduğunu görebiliriz.

 Çocuklarınıza bir canlının (evcil hayvan veya bitki olabilir) sorumluluğu verilerek bakımı hakkında bilgilendirme yapılır. İlk bir kaç sefer bakımına yardım edilebilir.

Klaus filmi ile sorumlulukların yerine getirilmesiyle kendimizin ve çevremizin hayatının nasıl değiştiğini göreceğiz.

     1 

Bilmece Zamanı

Sorumluluklarımın farkındayım. yatağımı toplarım, oyuncaklarımı yerlerine kaldırırım. Böylece odamın.....................nini sağlarım.

             VATANSEVERLİK

              Nagihan FİDAN 

    Vatanseverlik kavramının iyi anlaşılabilmesi için öncelikle vatanın ne olduğundan söz etmekte yarar vardır. Vatan bir milletin sosyal, maddi ihtiyaçlarını karşıladığı ve barındığı yerdir. Bununla birlikte vatan milletin atalarının eserleriyle duygusal manada beslendiği topraklardır.

     Vatanseverliğin, insanın var oluşunu anlamlı kılan bir duygu olduğunu söyleyen Namık Kemal, onu her sevgiden önce tutar. Öyle ki kişinin yaşadığı çevreye dair güzellikleri görme saadeti hep vatan sayesinde mümkün olur. Çocuklara, kişiliğinin temellerinin atıldığı okul öncesi döneminde kazandırılması gereken önemli değerlerin başında da vatanseverlik değeri gelmektedir. Çocuklar bu dönemde vatanseverlik gibi soyut bir kavramı hissetmekte oldukça zorlanmaktadır. Bu yüzden bu değeri öğretecek kişilere de öğrenecek kişilere de önemli sorumluluklar düşmektedir.Çocuğun hem hoşuna gideceği etkinlikler olması hem de o değeri içselleştirebileceği seviyede olmasına dikkat edilmelidir.

PARMAK OYUNU

                BEŞ KÜÇÜK ASKER

Beş küçük asker dimdik ayakta(Bir elin beş parmağı gösterilir.)
Biri oturdu, dördü dimdik ayakta(Bir parmak kapanır.)
İkisi oturdu, üçü dimdik ayakta(ikiparmak kapalı durur.)
Üçü oturdu, ikisi dimdik ayakta(Üç parmak kapanır.)
Dördü oturdu, biri dimdik ayakta(Dört parmak kapanır.)
Beşi birden oturur, kimse kalmaz ayakta(El yumruk yapılır.)
Komutan geldi(Diğer başparmak gösterilir)
Hepsi dimdik ayakta(Diğer el dimdik ayakta olur.)

SANAT ETKİNLİĞİ

Rulolar yeşil fon kartonu ile kaplanır. Renkli A4 veya evalardan şapka, kol, kafa kalıpları çıkarılarak çocukların kesmeleri ve resimdeki şekilde etkinliklerini tamamlamaları için destek olunur.

              2

BİLMECE ZAMANI

 Erkekler gider 

Geceleri nöbet bekler.

Doğruluk - Bahar TAN

           Dürüstlük kelime anlamı olarak doğru söyleyen anlamındadır.  Temellerin atıldığı bu dönemde, çocuk doğruluğun değerini anladığında gelecekte dürüst, güvenilir ve güvenen bireyler olurlar. 

    Peki nasıl öğretebiliriz “büyülü düşünme” döneminde olan okul öncesi çocuklarına dürüst olmayı?

     Çocuklar model alarak öğrenirler. Nasıl konuşmayı sizin kelimelerinizle, seslerinizle öğreniyorlarsa dürüstlüğü de yine ebeveynlerinden kopyalarlar. Çocuklar anne babalarının her yaptığını “doğru” kabul ederler. Sizin doğruluğunuz da çocuğunuzun dürüstlüğü olacaktır, unutmayın.             

          Çocuğunuzun hayal dünyasını keşfedin. Örneğin okula gitmemek için kurduğu hayal dünyasına siz de girin ve neden bu dünyayı oluşturduğunun gerçek sebebini bulmaya çalışın.

          Dürüstlüğü teşvik edin. Çocuğunuz bir olay sonunda doğruyu söylediğinde ona olumlu yaklaşın, bu bir hata bile olsa. Çocuk ailesi ile problem yaşamadığını düşünürse doğruluğun yolunda yürümekten vazgeçmez. Doğruyu söylediği için ona teşekkür etmeniz bile ona dürüst olması gerektiği konusunda teşvik edici bir unsur olacaktır.

                                                                                George Herbert

 Doğruluk Ağacı

            Evinizin bir duvarında asılı olarak durabilecek bir doğruluk ağacı oluşturun. Çocuğunuzun yaptığı her doğru davranışta, her dürüst hareketinde bir elma veya çiçek yapıştırarak ağacınızı renklendirebilirsiniz. Ağacınız tamamen dolduğunda ailenin en dürüstünü seçerek bir rozet takabilirsiniz.

   Hikaye Etkinliği

"Ben Yapmadım!" kitabını okuduktan sonra bu kitap hakkında sohbet edebilirsiniz.

                  Eleştirel Düşünelim

    " Ömer, evde top oynarken, topu avizeye çarpmış ve avizeyi kırmıştır. Sizce, Ömer ne yapmalı?"

 Düşündüklerini çizer misin?

        Bu etkinlik ile çocuğunuzun iç dünyasına da giriş yapmış olursunuz.

-3-

BİLMECE ZAMANI 

Doğruluğun yolunu, yalnız ben aydınlatırım

Sahteliği hiç sevmem, hemen ortaya çıkarım. 

                                                                                                                                 Filiz EKİZ

       Adil olmak hepimizde olması gereken önemli bir değerdir. Peki nedir Adil olmak? Nasıl adil bir insan olunur?Adalet kavramına basitçe bireylere bir durum karşısında kendi hakkını verme diyebiliriz. Adaletli bir insan Adil bir insandır. Aslında Adalet kavramı içerisinde birçok değeri barındırır; Doğruluk, dürüstlük, hoşgörü, sevgi, vicdan   gibi.

     Ebeveynler olarak Adil çocuklarımız olsun istiyoruz. Peki işe nereden başlamalıyız? Hiçbir iyi karakter kendiliğinden oluşmaz. Bir ağacın yetişip meyve verebilmesi için nasıl güneşe, suya, toprağa ve sevgiye ihtiyacı varsa. Çocuklarımız da bizleri model alarak nasıl Adil olunacağını öğrenecekler. Yani ilacı bizlerde. O yüzden önce bizler Adil olalım. 

      Adil bir anne-baba olmak için bütün çocuklarınıza her zaman eşit davranmak zorunda değilsiniz çünkü Adil olmak herkese hak ettiğini vermektir. Adil bir ebeveyn bir durum karşısında çocuklarının yaş düzeylerini,cinsiyetlerini ve kişilik özelliklerini mutlaka göz önüne alır ve ona göre bir tutum sergiler. Adalet-Adil Olmak soyut bir kavramdır. 0-6 yaş grubu çocuklarımız soyut kavramları anlamakta güçlük çektiği için çocuklarınıza neden öyle davrandığınızı onların anlayacağı şekilde açıklayınız. Açıklama yaptığınızda çocuklarınızda size karşı güven duygusu da oluşmuş olur.Adil aile ortamında büyüyen bir çocuk elbette ki ADİL OLMA değerini daha kolay içselleştirecektir.

         İyi olmak kolaydır, zor olan adil olmaktır. En mükemmel adalet ise vicdandır.( Victor Hugo)

ADİL OLMAK

KENDİ DAĞITTIĞIMI KENDİM TOPLUYORUM 

Ebeveynler çocukları oyun oynadıklarında çocuklarının dağıttıkları bölümleri kendilerinin toplamalarını sağlar. Hangi çocuk hangi bölümü dağıttıysa orayı düzenlemeyi davranış haline getirir. Bu şekilde davrandıklarında bütün kardeşlerine adaletli davrandıklarını söyler. Ebeveynler,çocuklara kendilerinin dağıttıkları bölümleri kendilerinin toplaması ile olumlu bir davranış sergilediklerini hem de Adil bireyin özelliklerini yerine getirdiklerini belirtir.

         ADİL İNSAN OYUNU

Oyunda önce aile bireylerinden birisi başından geçen mutlu bir anısını anlatır. Aile bireyi anısını anlatırken diğer kişiler onu etkin bir şekilde dinlediğini gösterir. Gözlerine bakar, sorular sorar, jest ve mimikleriyle onu dinlediğini hissettirir. Sonra diğer aile bireyi anısını anlatır. Bu defa diğer kişiler onu dinlemez. Dinlenilmeyen kişiye neler hissettiği sorulur. Başkalarının haklarına saygı gösterilmediği takdirde kişinin neler hissedebileceği belirtilir. Oyun sonunda çocuklara Adil insan olmanın önemi vurgulanır.

4

BİLMECE ZAMANI

      Ben bir terazi gibiyim             İşte beni sağlarsanız       

 Her zaman dengedeyim.  

HOŞGÖRÜ

 Sağlıklı, mutlu ve güzel bir toplum yaratmanın temeli erken çocukluk döneminden

 başlayarak çocuklara hoşgörü bilincini aşılamaktan geçer . Hayatın önümüze 

getirdiği bazı zorluklar, sıkıntılar zaman zaman çaresiz mutsuz ve                Selma ŞAFAK KILIÇKAYA

 tahammülsüz olmamıza sebep olsa da karşılaştığımız bu problem durumlarına gösterdiğimiz tepkiler çocuklarımızın ileride olacağı kişi için kritik önem taşır . Geleceğe bıraktığımız mirastır çocuklarımız ,eğer sevgi, hoşgörü ve inançla yoğurulmuşsa hamurları aydınlık bir geleceğin teminatı olurlar.Onlara gösterdiğimiz sabır , anlayış ve empati onların da diğer insanlara bu şekilde yaklaşmasını sağlar.Bu toprakların yetiştirdiği; Mevlana ,Yunus Emre ve daha nice büyük değerlerin bizlere bıraktığı temel felsefe ‘Hoşgörüde Deniz Gibi Ol’ şeklindedir.. Hoşgörü: Müsamaha, tahammül, katlanma, görmezden gelme, başkalarını eylem ve yargılarında serbest bırakma ,olumlu karşılama ve iyi karşılama gibi anlamlar içerir.Henüz küçük yaşlardaki çocuklarımız onlara sevgi, anlayış ve hoşgörü ile yaklaştığımızı hissedip görürlerse hem kendilerine olan  güvenleri gelişecek hem de hayata  daha olumlu bakacaklar.  Çocuk ne yaşarsa onu öğrenir.