Трудовое воспитание является одним из самых важных средств развития психических процессов и нравственных качеств человека, таких как трудолюбие, ответственность, целеустремленность, честность, предприимчивость. Воспитание трудом  формирует у детей положительное отношение к трудовой деятельности, развивает познавательную активность, стремление применять полученные  навыки в практической деятельности. Трудовое воспитание всегда начинается в семье. 

Трудовое воспитание в семье — важное средство всестороннего развития личности ребёнка. 

Основные задачи трудового воспитания детей:

- ознакомление с трудом взрослых и воспитание уважения к нему;
- обучение простейшим трудовым умениям и навыкам;
- воспитание интереса к труду, трудолюбия и самостоятельности;
- воспитание общественно-направленных мотивов труда, умений трудится в коллективе и для коллектива.

Основные правила трудового воспитания детей в семье:

- приобщение к труду через самообслуживание;
- поощрения прилежного выполнения поручений, проявления самостоятельности;
- постепенный переход от самообслуживания к труду для других;
- учет индивидуальных особенностей и склонностей ребенка при распределении трудовых поручений;
- чередование труда и отдыха, а также различных видов труда.

Трудовое воспитание в семье закладывает у детей основу их будущей праведной жизни. У человека, неприученного трудиться, один путь – поиск «лёгкой» жизни. Оканчивает он, как правило, плохо. Если родители хотят видеть своего ребёнка на этом пути, они могут позволить себе роскошь устраниться от трудового воспитания.

В раннем возрасте ребёнка начинают приучать самостоятельно обслуживать себя (самостоятельно одеваться и раздеваться, умываться, кушать), поддерживать порядок в игровом уголке, убирать игрушки по местам по окончанию игры. Постепенно у ребёнка появляется интерес к труду взрослых и желание им помогать. 

В дошкольном возрасте ребёнок получает представления о трудовых обязанностях членов семьи. К концу дошкольного возраста ребёнок усваивает общественную значимость труда взрослых. В младшем школьном и подростковом возрасте круг обязанностей ребёнка постепенно расширяется. Он уже самостоятельно ходит в магазин, убирает кровать, может помыть посуду. Таким образом, у ребёнка постепенно на основе подражания и интереса к труду взрослых происходит приобретение  навыков, которые нужны  в самостоятельной жизни.

Какому родителю не польстят слова: «Ваши дети очень опрятные», «Ваши дети такие воспитанные», «Ваши дети такие трудолюбивые». Но для этого нужно долго и упорно трудится на ниве воспитания. Важнейшее место в семейном воспитании занимает трудовое воспитание. Задачей трудовой деятельности ребёнка в семье является развитие в нём нравственных, физических и умственных качеств, развитие его личности, приобщение к труду.

Одним из важных качеств которое должно быть развито и сформировано у ребёнка является трудолюбие. Трудолюбие - моральное качество, выражающее положительное отношение к труду, проявляющееся в трудовой активности и старании. Труд - одно из средств самоутверждения личности. Труд развивает умственные способности, его сообразительность, творческую смекалку.

Одним из важных условий трудового воспитания в современной семье является систематическая трудовая деятельность ребёнка дома. Она будет способствовать развитию в нём самом, такие личностные качества, как ответственность, аккуратность, уважение к чужому труду, которые разовьют в нём трудовое сознание, будут способствовать появлению трудолюбия, и как следствие, умений и навыков, необходимых в дальнейшей трудовой деятельности.

А. С. Макаренко о трудовом воспитании детей в семье считал, что следует давать детям даже младшего возраста не разовые поручения, а постоянные задания, рассчитанные на месяцы и даже годы для того, чтобы они длительное время несли ответственность за порученную им работу, а как они это будут делать – предоставьте решать и отвечать за решение им самим. Этим вы поставите перед детьми задачу организационную. Следовательно, чем сложнее и самостоятельнее будет трудовая задача, тем лучше она будет в педагогическом отношении.