PINAR KARAKAN GAZİLER İLKOKULU ANTALYA

İdealist Nurten öğretmen  Van'da okula ilk adımını attığında içi umutla doluydu. Çocuklara sadece ders değil; hayal kurmayı, sorgulamayı ve üretmeyi de öğretmek istiyordu.

 İlk günlerde öğrencilerini gözlemledi. Öğrencilerin çoğu derslerde sessizdi. bazıları ise cevabı bilse de yanlış yapma korkusuyla el kaldırmaktan çekiniyordu.

O an karar verdi." Bu çocuklara güveni,birlikte düşünmeyi ve üretmenin heyecanını öğretmeliyim!" dedi.

 İşte tam bu sırada okul müdürü bir toplantı düzenledi.

" Bu yıl Harezmi Arenası Eğitim Modeli'ni uygulamaya karar verdik. Ayrıca bir Harezmi Arenası düzenleyeceğiz.

:  Bu haber Nurten öğretmenin gözlerini parlatmıştı.Tam aradığı fırsattı.

Hemen hazırlıklara başladı. Öğrencileriyle bir toplantı yaptı.

Onlara şöyle dedi:

"Bu arenada bilgi yarışması yok, kopya çekmek yok. Bu arenada hayal kurmak, soru sormak ve birlikte çözüm üretmek var."

VASFİYE ÖZAK ALİ KUŞÇU İLKOKULU BAĞLAR DİYARBAKIR

Öğrenciler önce şaşırdı, sonra heyecanlandı.

Herkes bir araya gelip takım isimlerini seçti.

Öğretmenin sınıfı kendilerine “Hayal Fabrikası” adını verdi.

İlk görevleri:

"Okulumuz için yenilikçi bir oyun alanı tasarlamak."

Öğrenciler Padlet üzerinden fikirlerini paylaştı.

Tangram ve Pentomino gibi akıl oyunlarıyla, oyun alanının en verimli planını çıkarmaya çalıştılar.

Canva'da posterler tasarlayıp, geri dönüşüm temalı maskotlar çizdiler.

Hatta Scratch ile minik bir animasyon bile yaptılar:

"Doğayı koruyan kahraman çocuklar" temalı!

DİLEK YILDIRIM ŞEHİT MURAK ALKAN İHO BURSA

 “Hayal Fabrikası” ekibi, okulun eski ve boyası solmuş oyun alanına bakarken hayallerini konuşturdu. Elif, “Buraya renkli zıplama taşları ekleyebiliriz,” dedi heyecanla. Mehmet, geri dönüşüm malzemelerinden yapılmış bir tırmanma duvarı fikrini ortaya attı. Arda ise çizdiği maskot karakteri gösterdi: Doğa Dostu Can, plastik şişelerden yapılmış peleriniyle çevreyi koruyordu.

Nurten Öğretmen her aşamada öğrencilerini yüreklendirdi. “Unutmayın,” dedi, “en büyük icatlar bir hayalle başlar.”

Günler geçtikçe öğrenciler sadece bir oyun alanı değil, aynı zamanda birlikte düşünmenin ve üretmenin ne kadar keyifli olduğunu da inşa ettiler. Okulun Harezmi Arenası Günü geldiğinde, “Hayal Fabrikası” takımının projesi, izleyenleri hem şaşırttı hem duygulandırdı.

Çünkü bu sadece bir oyun alanı değildi…

Bu, çocukların hayallerinden doğan bir umut alanıydı.

DERYA MOTUK ALTUNDAL GAZİ YAŞARGİL İLKOKULU DİYARBAKIR

Sonrada Hayal Fabrikasınıda  oyun fikirlerini diğer derslerde de yapmaya karar verdiler.Öyle ki her konuyu oyuna dönüştürüp eğlenceli hale getirebileceklerini fark etmeye başladıkça dersler daha kolaylaşmaya başladı.Öğrenmenin daha keyifli hale gelebelileceğini fark etmeye başladılar.Başardıkça özgüvenleri artmaya başladı ve öğrenemenin tadına vardıkça,güzel oyunlar oynadıkça mutlu oldular.Çocuk demek oyun demek  ve Hayal Fabrikası oyun üretmeye devam etti.

MEHMET CAN DEMİR GAZİ YAŞARGİL İLKOKULU DİYARBAKIR

Matematik dersi,Nurten öğretmenin öğrencilerinin en sevdiği dersti ve toplama-çıkarma konusunu kalıcı ve keyifli hale dönüştürmek için araştırmalar yaptılar ve kakuro ve kendoku oyunlarıyla hem dikkatlerini geliştirdiler hem de işlem yeteneklerini arttırdılar.Teknolojiye çok meraklı bir sınıf olduğu için de çarpma ve bölme işlemlerini akıllı tahtaları sayesinde Web 2 oyunlarıyla çeşitlenirdiler.Kendi oyunlarını da kurmaktan geri de kalmadılar.Oynadıkça geliştiler,geliştikçe  özgüvenleri arttı ve başarıları onları mutlu etmeye başladı.

Tănase Anica-Maria, Liceul Teoretic Mircea Eliade, Galați, România 

Vestea a circulat repede şi la alte şcoli din regiune. Elevii împreună cu profesoara lor au fost invitați să prezinte starea lor de bine din sala de clasă prin practicarea jocurilor de inteligență. Încrederea copiilor a crescut şi mai mult când au prezentat jocul lor preferat şi jocul inventat chiar de ei. Aplauzele nu au întârziat să apară.

NURAY YILDIZ ALTIEYLÜL İLKOKULU MANİSA

 Okullarında her derste oyunlarla öğrenilmeye başlandı, öğrencilerin başarıları daha da arttı. Yarışmalarda başarılar kazandılar.

  Öğrencilerin aileleri de zeka oyunları oynamaya başladı. Unutkanlık azaldı, ekran bağımlılığı son buldu. 

Bu süreçte çocuklar yalnızca bilgi edinmediler; aynı zamanda takım ruhunu, empatiyi, dayanışmayı ve özgürce ifade etmeyi öğrendiler.

Her yeni fikir bir diğerini besledi, her oyun yeni bir öğrenme yoluna dönüştü.

Hayal gücünün gücüyle şekillenen bu yolculukta, öğrenciler sadece bugünü değil, geleceği de inşa etmeye başladı.

Çünkü biliyoruz ki “Oyunla öğrenen çocuklar, yaşam boyu öğrenmenin kapılarını aralar.”