PRESENTACIÓN:

Esta cartilla es una herramienta pedagógica que sirve da apoyo a la comunidad educativa, en el reconocimiento de los diferentes Estilos de Aprendizaje para así facilitar el desarrollo de actividadesa que logren potenciar el aprendizaje de los niños y niñas en su etapa escolar.

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN

OBJETIVOS

1.¿Qué es un Estilo de Aprendizaje?

2.Tipos de aprendizaje.

3.Estilos de aprendizaje según Kolb.

4.Características del alumno según los estilos de aprendizaje-Kolb.

5.Modelo VAK.

6.Características observables; estilos de aprendizaje según el modelo VAK.

7.Modelo VARK.

8.Tipologías del estudiante,modelo VARK.

9.Formas de aprender según Maria Montessori.

10.Actividades

11.Actividades sugeridas en Internet.

CONCLUSIONES

GLOSARIO

BIBLIOGRAFÍA.

INTRODUCCIÓN

Los seres humanos tienen diferentes formas de percibir la información, a través de las cuales se adquiere el conocimiento.

A través de los estilos de aprendizaje podemos idenficar las diferentes formas de aprender del ser humano. El estilo m´as dominante define la mejor manera para que una persona pueda aprender. Por esto es necesario, conocer e identificar estos estilos de aprendizaje en cada uno de los estudiantes, para así mismo, crear estrategias y actividades que desarrollen cada uno de estos estilos favoreciendo y enriqueciendo el aprendizaje de los niños y las niñas.

OBJETIVO GENERAL

Reconocer y clasificar los diferentes estilos de aprendizaje con sus características, potenciando actividades creativas, para facilitar el aprendizaje de los niños y las niñas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

-Diseñar actividades para potenciar los diferentes estilos de aprendizaje que identifica a cada uno de los estudinate.

-Identificar y reconocer los diferentes estilos de aprendizaje con sus características.

¿Qué es un estilo de aprendizaje?

Un estilo de aprendizaje consiste en una serie de características personales con las que nace el ser humano y que desarrolla conforme va creciendo. Determina, entre otras cosas, a través de qué actividades y sentidos tiende a absorber información más fácilmente; ya sea a través de la vista, el oído, el tacto, el habla, la toma de notas o una combinación de estas.

CONCEPTO

1.Visual (espacial): Las personas prefieren el uso de imágenes, vídeos y comprensión espacial para poder aprender mejor.

2.Aural (auditivo-musical): Las personas prefieren el uso de la música y el sonido para potenciar y mejorar el aprendizaje.

3.Verbal (lingüística): Las personas prefieren el uso de las palabras (tanto habladas como escritas) para mejorar y potenciar el aprendizaje.

Tipos de Aprendizaje

4.Físico (kinestésico): Las personas prefieren el uso del cuerpo, las manos y el sentido del tacto para poder aprender. La experiencia directa es un buen motor de aprendizaje en este sentido.

5.Lógica (matemática): Las personas prefieren el uso de la lógica y el razonamiento para poder tener un buen aprendizaje ante cualquier conocimiento.

6.Social (interpersonal): Las personas tienen un mejor aprendizaje si lo hacen en grupo o en compañía de otras personas.

7.Solitaria (intrapersonal): Las personas prefieren aprender en soledad o ser potenciar el auto estudio para aprender con tranquilidad y sin presiones.

ESTILOS DE APRENDIZAJE SEGÚN KOLB:

Para aprender algo debemos trabajar o procesar la información que recibimos. Hay:

Dos formas opuestas de adquirir información:

• Cómo pensamos acerca de las cosas.

Dos maneras de usar la información:

• Cómo hacemos las cosas.

Y dan origen a cuatro Estilos de Aprendizaje:

• Divergente
• Acomodador
• Convergente
• Asimilador.

.Eel

El modelo VAK (clasificación sensorial) establecido por Richard Bandler y Jhon Grinder (1978) nos permite identificar el mejor de los tres canales de percepción:

Modelo

VAK

Es un estilo relacionado con ver y leer. Los alumnos visuales:

– Prefieren leer a escuchar y captan grandes cantidades de información solo mirando, piensan en imágenes, y visualizan en detalle.

– Tienen más facilidad para recordar grandes cantidades de información con rapidez. Además, visualizar les ayuda a crear relaciones entre diferentes ideas y conceptos.

– Realizan resúmenes y esquemas, subrayan y escriben en los márgenes de los libros, siempre toman apuntes en clase.

– Suelen responder mejor a exámenes escritos.

Visual

Es un estilo relacionado con ver y leer. Los alumnos visuales:

– Prefieren leer a escuchar y captan grandes cantidades de información solo mirando, piensan en imágenes, y visualizan en detalle.

– Tienen más facilidad para recordar grandes cantidades de información con rapidez. Además, visualizar les ayuda a crear relaciones entre diferentes ideas y conceptos.

– Realizan resúmenes y esquemas, subrayan y escriben en los márgenes de los libros, siempre toman apuntes en clase.

– Suelen responder mejor a exámenes escritos.

VISUAL

Este estilo está relacionado con hablar y escuchar, sirviendo para unir ideas o elaborar conceptos abstractos con la misma destreza y rapidez que el sistema visual.

- Prefieren escuchar que leer. Si tienen que leer, les gusta hacerlo en alto.

– Aprenden mediante explicaciones orales y muestran más destreza para aprender idiomas y música.

– Se graban para estudiar y escuchan sus grabaciones, repasando los apuntes en voz alta y hablando consigo mismos.

– Siguen instrucciones orales diligentemente y les gusta estudiar en grupo para poder debatir y contrastar. También suelen responder mejor a exámenes orales.

AUDITIVO

AUDITIVO

Acciones relacionadas: escuchar, oír, cantar, telefonear, debatir, contar, narrar, preguntar o responder.

Ejemplos de recursos útiles : canciones, dispositivos móviles, vídeos, grabaciones propias y ajenas, documentales, películas, vídeo, charlas, conferencias, radio en streaming o mensajería instantánea, entre otros.

Este estilo está relacionado con tocar y hacer. El aprendizaje suele ser más lento que cualquiera de los otros dos y se necesita más tiempo.

Los alumnos táctiles:

– Captan información a través de sensaciones y movimientos, suelen hacer dibujos o esquemas en vez de copiar al pie de la letra los apuntes.

– Estudian moviéndose y haciendo pausas frecuentes, también les gusta estudiar en grupo.

– Relacionan los nuevos conocimientos con los que ya tenían y con la vida real.

– Suelen responder mejor a exámenes de carácter práctico o de laboratorio.

KINESTÉSICO

Ejemplos de acciones relacionadas: tocar, sentir, moverse, andar, correr, saltar, cocinar, interpretar, oler o bailar.

Ejemplos de recursos útiles barro, plastilina, piezas de construcción, crucigramas, juegos de mesa, mapas, instrucciones, recetas, diccionarios, enciclopedias, excursiones o visitas, entre otros.

KINESTÉSICO

CARACTERÍSTICAS OBSERVABLES - ESTILOS DE APRENDIZAJE 

SEGÚN EL MODELO VAK

Modelo VARK

Propuesto por Neil Fleming y Colleen Mills. También determinan que los alumnos procesan la información, desde el punto de vista sensorial.

V- Visual.

A-Aural-Auditvo.

R-Read-Write - Lecto-Escritor.

K-Kinesthetic - Kinestésico.

 FORMAS DE APRENDER SEGÚN María Montessori

Se interesó por la educación de los niños con deficiencias mentales y aplicó métodos experimentales consiguiendo que estos niños aprendieran a leer y escribir.

Desarrolló sus propios métodos que aplicó más tarde a toda clase de niños. A través de su práctica profesional llegó a la conclusión de que los niños «se construyen a sí mismos» a partir de elementos del ambiente y, para comprobarlo, volvió a las aulas universitarias a estudiar psicología. En 1906, decidió hacerse cargo durante el día de 60 menores cuyos padres trabajaban, donde trabajó con diferentes materiales didácticos.