TEMA: Jurnal reflexiv: „Emoțiile mele colorate”- emoţii de bază - bucurie, tristeţe, frică, furie  şi  elemente simple de limbaj nonverbal - expresii faciale, postură  şi paraverbal, intonaţie.

    Astăzi vom vorbit despre emoții. Vom învățat că fiecare zi este plină de trăiri: bucurie, tristețe, frică, furie. Emoțiile ne ajută să ne cunoaștem mai bine.

      Comptenţe generale:

     2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea cu copii şi adulţi cunoscuţi

      Comptenţe specifice:

      2.1. Asocierea emoţiilor de bază cu elemente simple de limbaj nonverbal şi paraverbal;

      2.2. Transmiterea unor mesaje verbale şi nonverbale simple despre propriile experienţe de viaţă;

           1.   Elevii vor urmări câteva secvenţe din filmul de desene animate „Întors pe dos”  https://www.youtube.com/watch?v=bPBM6w75ahw , în care apar personaje reprezentând emoţiile de baza. Se poartă o scurtă conversaţie pe baza filmului:

- Cum ne naştem? (bucuroşi, fericiţi)

- Care sunt emoţiile de bază? (Bucuria, Tristeţea, Frica, Dezgustul, Furia)

- Ce aţi văzut că se întâmplă cu emoţiile de bază? (se transformă în amintiri)

- De ce anume sunt legate amintirile? (de familie, de şcoală, de sporturile pe care le practicăm)   

  a) PRIMUL EXERCIŢIU PROPUS:

 „Borcanul cu emoţii” 

           Printre emoţiile descoperite sunt și cele pe care le-ați trăit zi de zi și le-ați marcat prin colorare, timp de o lună. Să privim cum arată borcanele cu emoţii! Ce emoţii predomină? Aţi avut şi zile proaste, când v-aţi simţit speriați sau furioși? Din ce cauză? Ati simţit că emoţia negativă v-a marcat pentru toată ziua? Cum aţi reuşit să vă controlaţi furia atât în clasă cât și în situațiile de acasă? 

            b) AL DOILEA EXERCIŢIU JOC PROPUS:

             Joc „Pălăria emoţiilor” 

            Deseori v-ați recunoscut colegii când au fost supărați sau veseli. Haideţi să identificăm emoțiile pe care le vor interpreta colegii voștri. 

            Pe catedra se află o pălărie cu surprize. Vă alegeţi câţiva reprezentanţi din clasă, care să fie şi buni actori, iar aceştia vor extrage o surpriză. Va privi imaginea de pe jeton, apoi va interpreta emoția, iar voi o veți ghici.

Un băieţel a căzut, s-a lovit                 O fetiţă cântă la pian

este supărat şi plânge.                         este foarte fericită.

 Un băieţel citeşte o carte, descoperă lucruri interesante 

                                     şi este foarte mirat.

              c) AL TREILEA EXERCIŢIU  JOC PROPUS:

              Joc „Compune un emoticon!”

              Înainte de a ne creea propriul emoticon vom urmării un videoclip care ne explică cum se realizeză din plastilină acesta..

                https://youtu.be/lI66TeL_04c

              Jocul constă în asocierea corectă a expresiei exprimate de ochi cu cea exprimată de gurițe. Copiii observă că în expresia facială specifică unei emoții există concordanță între toate elementele (un zâmbet larg nu poate fi asociat cu o privire încruntată). Fiecare v-a realiza emoticonul pe care-l doreşte prin desenarea pe faţa primită a expresiei de tristeţe, fericire, supărare, etc.