TAKVİM ÜRÜNÜ GÖREV DAĞILIMI

Preview audio:

storyj.mp/ava5zjpdxwk

1. bölüm

Hülya SÖĞÜT /TOKİ ŞEHİT ER YILMAZ ÖZDEMİR İLKOKULU

Bade

2020-2021 tüm dünyayı saran pandemic sürecinde evimizde geçen süreçte ve uzaktan eğitim sürecinde Ali’nin öğretmeni akıl ve zeka oyunları adlı projesi ile tanıştı,Proje ona evde geçirdiği sıkıcı günleri eğlenceli hale getirdi.Bu durumu komşusu Ayşegül’e anlattı.

Ediz

Ayşegül , Ali’nin su doku çözme ile akıl yürütme işlevlerinin arttığını ,eğlendiğini,sıkılmadan evde süreç geçirdiğini görünce ondan bu oyunu öğrendi ve o da Ali gibi verimli zamanlar geçirdi.

Efkan

Ayşegül,zamanla mahalledeki herkese su doku oyunu öğretmeye başladı. Bazen mahalledeki büyüklerle de oynuyor onları da yeniyordu. Ailesinin de desteği ile bu sayede bu turnuvaya katılmaya karar verdi. Turnuva online idi.Katıldığında birçok akranı ile tanıştı.Turnuvada derce alması onu çok mutlu etmişti.Alina

Ayşegül katıldığı online turnuvaları herkese anlatmış adeta akıl oyunları grubu oluşturmuştu . Ve aynı zamanda oyunlarda olmazsa olmazlardan bir davranış modeli vardı ki o da saygıydı.O nedenle her oyundan once güzel temennilerde bulunarak;"Umarım en güzel oynayan kazanır. Kazanırsam çok mutlu olacağım. Ama kaybedersem de arkadaşım kazandığın için çok mutlu olacağım’’ demiş.

Alina

Ayşegül katıldığı online turnuvaları herkese anlatmış adeta akıl oyunları grubu oluşturmuştu . Ve aynı zamanda oyunlarda olmazsa olmazlardan bir davranış modeli vardı ki o da saygıydı.O nedenle her oyundan once güzel temennilerde bulunarak;Umarım en güzel oynayan kazanır. Kazanırsam çok mutlu olacağım. Ama kaybedersem de sen kazandığın için çok mutlu olacağım’’ demiş.

Çınar

Ve bu güzel ve eğlenceli oyun ağı yayıldıkça yayılmış.Ailer de işin içine girerek çocuklarıyla kaliteli zaman geçirmişler. Aile bağlarını da güçlendiren güzel bir etkinlik olmuş aynı zamanda.

MURAT SÖĞÜT-Tüccar ve Sanayiciler Derneği İlkokulu

2.Bölüm

Miraç Efe A.

Ayşegül gibi akranı olan Akif de evde geçen süreleri verimli kullanamamakta,oyun arkadaşı Ayşegülden olumlu etkilenerek, oynayarak öğrenme yolunu seçmiştir. Ayşegül ün yakın arkadaşlarından biriymiş. O da arkadaşlarını görüp oyunlara merak salmış. Akif ve Ayşegül de boş zamanlarında ona yardım edip zekâ oyunlarını öğrenmelerini sağlamışlar.Su Dokunun kardeş oyunu kare karalamacayı keşfetmişler.

Kayra K.Arkadaşlarının kendisine yeni oyunlar öğretmesi Akif İn çok hoşuna gitmiş ve o da başka arkadaşlarına ve ailesine öğretmeye karar vermiş. Babasına birkaç oyun öğretmiş ve birlikte oynamışlar. Akif’in verimli zaman geçirmesini gören ailesi,hem oyunlardan çok keyif almış hem de zeka geliştirici bu oyunların zeka performanslarını geliştirdiğini görmek, kaliteli zaman geçirmesinden büyük gurur duymuş.

İsmet Deniz P. Akif, Ayşegül ile aynı mahallede ve aynı okuldaymış.Bir gün Ayşegüllerin evine misafirliğe gitmiş ve orada zekâ oyunlarının da çeşitlerini görmesi ve tanıması onun çok ilgisini çekmiş , Ayşegülden bu oyunların ne gibi faydaları olduğunu sormuş. Ayşegül de da faydaları saymakla bitmez demiş. Öncelikle çok keyif alıyorsun, sevdiklerinle güzel zaman geçiriyorsun, farklı düşünmeyi öğreniyorsun ve bunun gibi birçok faydası var demiş.

Zehra T.Ayşegül ve Akif, bir sabah okula gittiklerinde okul panosunda bir afiş görmüşler ve çok heyecenlanmışlar. Afişte Uzaktan Eğitimde Akıl ve Zeka Oyunları eTwinning Projesi yani öğretmenlerinin kendi sınıflarındaki arkadaşlarını dahil ettiği bu projenin herkes tarafından bilindiğini fark edip mutlu olmuşlar

Eda K..Öğretmenleri projenin amacının onların yeni zeka oyunları öğrenmelerini sağlamak olduğunu ve ülkemizin farklı okullarından bir çok öğrenci ve öğretmenler birlikte çalışmalar yapacaklarını söylenmiş.Bu daha da mutlu etmiş öğrencileri.

Nisa T.Projede yer alan tüm arkadaşları zekalarını geliştirip, farklı kişilerle tanışıp yeni şeyler öğrenecekleri için çok sevinmişler.Ayrıca bir sürü yeni zeka oyunu da onları bekliyormuş. Tekerlemeler, kelimece gibi oyunlar ile zihin konsantrasyonunu sağlayan keyifli oyunlar oynamaya devam etmişler. Hafıza oyunları gibi yalnızca kalem kâğıtla çeşitli şekiller çizerek güçlü yönlerini keşfetme şansı da bulmuşlar ve çok verimli bir eğitim öğretim yılı geçirmişler..

Tülay TAN-Mustafa Kemal Paşa Ortaokulu

Ahmet MKPO:

Ayşegül, Akif’in artık sadece bilgisayar oyunu oynamaktan ziyade başka zeka geliştirici oyunlar oynadığını görünce Akif’e bu yaptığı etkinlikleri arkadaşlarına da anlatmasını onları da sadece bilgisayar oyunu oynamak yerine başka etkinlikler de yapmasını söylemesini istemiştir. Akif, Ayşegül’ün bu isteğini kabul edip arkadaşlarına bir gün içerisinde neler yaptığını ve nasıl eğlendiğini anlatmıştır, ve en sonunda arkadaşlarından bir günlüğüne sadece bilgisayar oyunu oynamayı bırakıp birlikte başka eğlencelivezekageliştiricioyunlarıoynamalarınıistemiştir.Buteklifikabul eden arkadaşları ile bir günlüğüne sadece bilgisayar oyunu oynamak yerine eğlenceli ve zeka geliştirici etkinlikler yaparak eğlenmişlerdir. Artık arkadaşları da gün içerisinde sadece bilgisayar oynamak yerine başka eğlenceli ve zeka geliştirici etkinlikler yapmayabaşlamışlardır.

Ali MKPO:

Ayşegül zeka oyun olarak Akif’e bu oyunları: Reversi, Satranç ve benzeri oyunları önermiştir. Akif bu oyunlardan Satrancı seçerek bu oyunu denemeye karar vermişler ve Denedikten sonra bilgisayar oyunlarından dahakeyiflivebilgisayaroyunlarınınzamançalıcıolduğunuanlamışlardır. Arkadaşlarına haber verip Satranç turnuvası düzenleyerek içlerinden en iyi oynayan kişi keşfetmiştir. Turnuvayı kazanan ise Akif’miş.Bu konuda yetenekli olduğunu keşfeden Ayşegül ,Okul Öğretmenine Akif’in Satranç oyununda başarılı olduğunu söyleyerek Öğretmeni Akif’i sınıflara arası yarışmaya girmek için sormuştur. Akif’de girmekistemiştir.

Ege MKPO:

Öğretmeni Akif’in bu kadar istekli olmasına çok sevinmiş ve onu desteklediğini belirtmiş. Akif girdiği satranç turnuvasında sınıflar arasında herkesi yenip birinci olmuş ve birincilik rozetini alırken de arkadaşı Ayşegül’e bilgisayar oyunlarından uzaklaştırdığı için ve böyle bir madalya almasında en büyük destekçisi olduğu için teşekkür etmiş. Okulun zeka oyunlarıkulübündeAkif’inkazandığımadalyasergilenmiş.AyşegülveAkif zekaoyunlarıkulübüneatıkmalzemelerdenbirçokoyuntasarlayıpkulübe hediye etmişler.

İnci MKPO:

Tülay Öğretmen hediyeyi çok beğenmiş ve nasıl yaptıklarını sormuş. Akif ve Ayşegül labirent oyunu tasarlamayı planlamış. Bunun için atık malzeme olan pipet ve bir ayakkabı kutusu kapağı ve bir tanede misketten oyunu tasarlamışlar. Oyunu çok beğenen Tülay Öğretmen okulun zeka oyunları kulübünün oyun tasarımlarını üretmek için Akif ve Ayşegül’ü görevlendirmiş.

Zeynep MKPO:

Akif ve Ayşegül zeka oyunları kulübünde birçok oyun tasarlamaya başlamış. Satranç, mangala, dokuztaş ve benzeri oyunlar tasarlamışlar bu sayede okuldaki öğrenciler zeka oyunlarına ilgi göstermiş ve bu oyunları oynamaya başlamıştır.

Nevzat Dokur (Adanalıoğlu Reşit Can O.O.)

Meryem B. Nilsu ise Akif ve Ayşegül ün yakın arkadaşlarından biriymiş. O da arkadaşlarını görüp oyunlara merak salmış. Akif ve Ayşegül de boş zamanlarında ona yardım edip zekâ oyunlarını öğrenmelerini sağlamışlar. Nilsu’ nun en sevdiği oyun reversiymiş. Sürekli pulları çevirmek çok hoşuna gitmiş.

Melis Sanem D. Arkadaşlarının kendisine yeni oyunlar öğretmesi Nilsu’nun çok hoşuna gitmiş ve o da başka arkadaşlarına ve ailesine öğretmeye karar vermiş. Babaannesine birkaç oyun öğretmiş ve birlikte oynamışlar. Nilsu’ nun babaannesi hem oyunlardan çok keyif almış hem de torununun kendisiyle ilgilenmesinden, ona zaman ayırmasından büyük gurur duymuş.

Mehtap. U. Komşularından Ali’ de Akif Ayşegül ve Nilsu ile aynı okuldaymış. Bir gün Nilsuların evine misafirliğe gitmiş ve orada zekâ oyunları ilgisini çekmiş ve Nilsu dan bu oyunların ne gibi faydaları olduğunu sormuş. Nilsu da faydaları saymakla bitmez demiş. Öncelikle çok keyif alıyorsun, sevdiklerinle güzel zaman geçiriyorsun, farklı düşünmeyi öğreniyorsun ve bunun gibi birçok faydası var demiş.

Cem G.Ayşegül, Akif, Nilsu ve Ali bir sabah okula gittiklerinde okul panosunda bir afiş görmüşler ve çok heyecenlanmışlar. Afişte Zeka oyunları konulu bir eTwinning projesinin başlayacağını ve isteyen öğrencilerin Matematik öğretmenine isimlerini yazdırmaları gerektiğini görmüşler ve koşa koşa isimlerini yazdırmışlar. Gülbahar İ.Öğretmenleri projenin amacının onların yeni zeka oyunları öğrenmelerini sağlamak olduğunu ve ülkemizin farklı okullarından bir çok öğrenci ve öğretmenler birlikte çalışmalar yapacaklarını söylemiş.

Gökçe Ö.Projede yer alan dört arkadaş zekalarını geliştirip, farklı kişilerle tanışıp yeni şeyler öğrenecekleri için çok sevinmişler. Ayrıca bir sürü yeni zeka oyunu da onları bekliyormuş.

Mevlüde K.Öğretmenleri projede yer alan öğrencilerini online olarak bir araya getiriyor. Akif Ayşegül ve arkadaşları da sabırsızlıkla bu çalışmaları takip ediyor. Mesela birlikte zekâ

oyunları ile ilgili afiş ve broşürler hazırlayarak okuldaki diğer öğrencilere dağıtmışlar. Okuldaki herkes zeka oyunlarına ilgi duymaya başlamış.

Elisa D.Proje çalışmalarında bir gün öğretmenleriyle konuşurken proje sonunda okul çapında bir turnuva yapabileceklerine karar veriyorlar. Akif mangala, Nilsu reversi, Ayşegül Q bitz turnuvası yapılmasını istemiş.

Selin A.Öğretmenleri pandemi biterse turnuva günü bir festival havasında geçmesini sağlamak için neler yapılabileceğini sormuş.Ayşegül mutlaka madalya ve ödüller olsun demiş. Turnuva bitiminde eğlenceli müzikler çalabiliriz şeklinde görüş belirtmiş.

İbrahim K.Ali çok güzel bir fikir ortaya atmış. Okulumuza yeni zekâ oyunları almak için bir kermes düzenleyebiliriz demiş. Ayşegül de annelerinin çok güzel yiyecekler hazırlayabileceğini ifade etmiş. Bu yiyecekleri uygun fiyatlara satarak elde edeceğimiz parayla da bir sürü oyun alırız demiş.

Dilan A.Öğretmenleri bu güzel fikirleri için onlara teşekkür etmiş ve planlamasını yapacağını belirtmiş. Proje öğrencileri bu fikirleri aileleriyle paylaşmışlar. Ailelerde mutlaka katılacaklarını ifade etmişler. Akif akşam uyuduğunda çok güzel bir rüya görmüş.

Işıl S.Rüyasında zekâ oyunlarının sayesinde matematik dersinde çok başarılı olduğunu görmüş ve mutlu bir şekilde uyanmış. Okula gidince arkadaşı Ayşegül’e onu zekâ oyunları ile tanıştırdığı için çok teşekkür etmiş. Ona bir kutu içinde Hanoi kuleleri oyununu hediye etmiş.

ESRA SOLAK (Necip Fazıl Kısakürek İHO)

Havvanur Sima.Her şey çok iyi giderken hesapta olmayan bir durum oluşmuş. Pandemi sebebiyle okullar bir süreliğine tatil edilmiş. Şaşkın ve üzgün olan öğrenciler planlarının yarıda kalmasına çok üzülmüşler. Birkaç gün evde tek başlarına kalmaktan sıkılan bu kafadarlar bir çare aramaya başlamışlar.

Rabia Gül.Ayşegül evde kardeşine bu oyunlardan en kolay öğrenebileceğini düşündüğü mangalayı öğretmiş ve beraber bir süre oynayarak eğlenceli vakit geçirmişler. Aynı şekilde Akif babasıyla Nilsu ise dedesiyle çeşitli akıl ve zeka oyunlarını oynamaya başlamışlar. Fakat birbirlerini ve beraber geçirdikleri vakitleri özlemeye başlamışlar.

Ayşe Ö.Ayşegül ün aklına bir fikir gelmiş. Güvenli bir internet oyun sitesi üzerinden bu oyunları karşılıklı oynamaya karar vermişler. Başlamışlar araştırma yapmaya. Fakat işler istedikleri gibi gitmeyince öğretmenlerinden yardım istemişler . Sonunda istedikleri olmuş ve karşılıklı tıpkı okulda olduğu gibi akıl ve zeka oyunlarını oynamaya başlamışlar.

Ebubekir K.Bu süre zarfında yani okullar kapalıyken , herkes evdeyken oyunları hem aileleriyle hem de online olarak oynayan bu arkadaşlar git gide ustalaşmaya ve neredeyse kıran kırana dedikleri bir mücadeleye girmeye başlamışlar. Bir gün öğretmenleri Türkiye geneli bir zeka oyunları turnuvası olduğunu ve birkaç oyundan yarışma yapılacağını ve en güzeli ise bu turnuvanın online bir şekilde yapılacağını duyurmuş. Çok heyecanlanan bu arkadaşlar katılacakları oyunları düşünmeye ve heyecanlanmaya başlamışlar.Fakat Nilsu biraz karasızmış çünkü Türkiyede kim bilir ondan çok daha iyi oynayan kaç kişi varmış. Böyle düşünmüş.

İbrahim A.Nilsu ‘nun yan komşusu olan ve aynı sınıftan olan Hale bir gün evlerine onu ziyarete gelmiş. Nilsu gibi Hale de öğretmenleri sayesinde akıl oyunlarından ve online oyunlardan haberdarmış. Hatta Türkiye geneli turnuvanın ayrıntılarını da yakından takip ediyormuş. O kadar ilgiliymiş ki hiç bilinmeyen duyulmamış özgün bir oyun tasarımı üzerinde bile çalışıyormuş.

Havvanur G.Hale turnuva için Nilsu yu yüreklendirmiş. Diğer arkadaşları ile de konuşup hep beraber bu turnuvaya katılmaya karar vermşler. Fakat Hale’nin aklında bir soru işareti varmış. Hangi oyundan katılacağına bir türlü karar veremiyormuş. Mustafa Y.Bu konuda ona yardımcı olabileceğini söyleyen Nilsu ona bir teklifte bulunmuş. Arkadaş grubunda kim hangi oyunda en iyiyse onunla birer oyun oynayacak ve böylelikle karar vermesi kolaylaşacakmış. Hemen online olarak organize olmuşlar ve eğlenceli küçük bir yarışma başlamış. Bu yarışma sayesinde hem oyunları hem hamleleri ve stratejileri pekiştirme fırsatı bulmuşlar. Sonunda Hale Akif le oynadığı satranç oyunu sonunda bu oyundan turnuvaya katılmaya karar vermiş.

You've previewed 11 of 19 pages.
To read more:

Benefits:

Full access to our public library
Save favorite books
Interact with authors

DOWNLOAD
LIKE
COMMENT

()
SHARE
SAVE

BUY THIS BOOK (from $3.59+)

BUY THIS BOOK
(from $3.59+)
BUY THIS BOOK
(from $3.59+)
DOWNLOAD
LIKE

Liked By

COMMENT ()
SHARE
SAVE
Report

Encourage this author

BUY
LIKE
COMMENT

()
SHARE

Excessive Violence
Harassment
Offensive Pictures
Spelling & Grammar Errors
Unfinished
Other Problem

"PROJE ORTAK ÜRÜNÜ HİKAYEMİZ"

Name: PROJE ORTAK ÜRÜNÜ HİKAYEMİZ
Author: Aslıhan Çoruhy7

Aslıhan Çoruhy7

1. bölüm Hülya SÖĞÜT /TOKİ ŞEHİT ER YILMAZ ÖZDEMİR İLKOKULU Bade 2020-2021 tüm dünyayı saran pandemic sürecinde evimizde geçen süreçte ve uzaktan eğitim sürecinde Ali’nin öğretmeni akıl ve zeka ...

(19 pages)

Privacy level: PUBLIC

48 reads

Report