Argument:

    „     Cred, vreau să cred că vom continua să citim, chiar dacă nu vor mai fi cărți. O vom face, la nevoie, pe ecrane portabile sau fixe, de a buzunar ori de mari dimensiuni, dar vom continua so facem, vom fi obligați astfel încât să facem câtă vreme vom persevera să gândim și să producă bunuri simbolice”.

 (Paul Cornea, Introducere în teoria lecturii)

    Finalități educaționale actuale presupun îmbinarea într-un mod constant și complementare a activităților curriculare cu cele extracurriculare. Elevii au nevoie de acțiuni care să le extindă lumea lor spirituală, să le dezvolte creativitatea, să le satisfacă de cunoaștere, să le creeze stări de emoție profundă, descoperind, analizând, apreciind, formându-și propriile convingeri, atitudini și comportament. Proiectul educațional    „   Să ne împrietenim cu lectură   ”   pe  care-l propunem, ține de încercare de a repune în drepturi „cartea ” și „biblioteca”, de a aduce în atenția copiilor și părinților, de a contribui la. redescoperirea lecturii ca o plăcere. . ., o relaxare, un izvor de cunoaștere și viză fără de egal!

 Scopul proiectului:

    Stimularea interesului pentru lectura individuală și colectivă în perioada școlară, în vederea dezvoltării și activizării vocabularului și a dobândirii tehnicilor de muncă intelectuală. 

    Dezvoltarea unor categorii speciale, antrenarea elevilor în activități mai variate și bogate în conținut, cultivarea interesului pentru lectură, facilitarea integrării în mediul școlar, oferirea de suport pentru realizarea școlară în ansamblul ei, fructificarea talentelor personale și corelarea aptitudinilor cu atitudinile caracteriale.

Obiectivele specifice ale proiectului;

Descrierea grupului țintă a faptului că se adresează proiectul

Elevii unităților școlare participante și cadrele didactice coordonatoare și colaboratoare.

 Beneficiarii directe și indirecte; 

Beneficiari directi:

 - 150 elevi din cele 2 școli participante 

- cadrele didactice implicate in proiect

 Beneficiari indirecti:

 - Părinţii elevilor implicaţi în proiect;

- Administrațiile celor două unități școlare participante   IP Gimnaziul " Andrei Chivriga",Satul Valea Mare, Raionul Ungheni, Republica Moldova și Școala Gimnazială Gheorghe Vernescu,Rm.Sărat,Buzău,România

   1.   Etapa de pregătire

    Intenția de a derula proiectul a fost anunțată elevilor și părinților. Ambele părți au venit cu propuneri pentru titlul de proiect și pentru activități. După stabilirea lor, părinții din fiecare clasă au fost înștiințați despre activitățile proiectului și programul acestuia. Se va semna acordul între părinți și cadre didactice, în vederea efectuării fotografiilor pe tot parcursul proiectului.

2.Salutul virtual sau "Bun gasit,dragi prieteni!"

    Elevii celor două clase au avut o întâlnire online ,unde au făcut cunoștință, prezentându-se în câteva cuvinte. Copiii și-au recomandat unii altora povești citite. Fiecare colectiv de elevi au ales câte o carte, care le-a plăcut foarte mult și pe care au numit-o "Cărticica călătoare". Au numit-o așa pentru că această   carte va merge la colegii lor de peste Prut .

    De asemenea, pentru a se cunoaște mai bine și pentru a crea o atmosferă de bună dispoziție elevii au jucat joculețul „Recunoaște personajul ” 

'

La sugestia colegilor mai mari,elevii clasei a IV a au vizitat biblioteca și au căutat poveștile recomandate în întâlnirea  anterioară.

La fel au procedat și colegii noștri mai mari din Republica Moldova.Au căutat și au citit toate poveștile și povestirile recomandate de colegii lor din România.

Elevii celor două clase vor confecționa felicitări cu ocazia sărbătorii Crăciunului și le vor trimite prin poștă unii altora.