Propunător prof.Prunică Monica

Clasa:II.A                 

Aria curriculară: Limbă şi comunicare

Disciplina: Comunicare în limba română

Unitatea tematică: Vis de copil

Subiectul:Grupurile de litere studiate: ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi

Forma de realizare: lecţie integrată

Tipul lecţiei: recapitularea şi sistematizarea cunoştinţelor  

Discipline integrate:Comunicare în limba română ,   Matematică şi explorarea mediului  ,   Arte vizuale şi abilităţi practice

Competenţe generale:

-Receptarea de mesaje orale în concepte de comunicare cunoscute

-Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare

Competenţe specifice:

CLR

-Identificarea semnificației unui mesaj scurt,pe teme familiare,rostit clar și rar

-Identificarea cuvintelor din enunțuri scurte,rostite clar și rar

-Identificarea silabelor, şi a sunetului iniţial şi final în cuvinte clar articulate

-Participarea la dialoguri scurte,în situații de comunicare uzuală

Competenţe integrate

MEM

-Sortarea şi clasificarea unor date din mediul apropiat pe baza unui criteriu

AVAP

-Manifestarea curiozității față de explorarea de mesaje artistice simple,exprimate vizual

    Obiective operaţionale:  

    a )Cognitive

    Oc1→ să asocieze sunetul cu grupul de litere corespunzător;

    Oc2→ să identifice în cuvintele date grupurile de litere învăţate, despărţind în silabe cuvintele date;

    Oc3→ sǎ recunoască suntele învăţate în cuvinte, în diferite poziţii ( iniţială, mediană, finală );

    Oc4→ să completeze cuvinte lacunare cu grupurile de litere, respectiv propoziţiile cu cuvintele potrivite;

    Oc5→sǎ citeascǎ cuvinte şi propoziţii fluent, corect, cu accent corespunzător, în ritm propriu, respectând intonaţia impusă de   semnele de punctuaţie;

    Oc6→ să scrie corect şi vizibil prin procedee diferite - transcriere, dictare – grupuri de litere, cuvinte, propoziţii;

b) Psiho-motorii

    OPM1: să păstreze poziţia corectă în timpul rezolvării fişei de lucru;

    OPM2: să lucreze ordonat.

c)Afective

     OA1: vor manifesta interes pentru înţelegerea şi aplicarea cunoştinţelor învăţate;

    OA2: vor manifesta interes pentru decodificarea mesajului scris cu ajutorul unui sistem de simboluri.

RESURSE:

Metodologice 

Strategia didactică: mixtă

Umane

            Clasa are un număr de 16 elevi, care se caracterizează printr-o dezvoltare psihică şi fizică normală, corespunzătoare vârstei.

FORMA DE ORGANIZARE: frontal , pe grupe şi individual.

DURATA: 35 minute activitate de predare-învăţare- evaluare şi 10-15 minute activitate recreativă

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:

DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

Momentul organizatoric

Învățătorul verifică existenta materialelor la fiecare grupa. Stabileste linistea si ordinea.

Elevii se pregătesc pentru lecţie. Sunt organizati pe grupe de 3 sau 4 elevi

Captarea atenției

    Este marcată prin repetarea poeziei:

    ,,În fiecare dimineaţă

    S-avem gândul bun pe faţă!

    Către soare să privim,

    Iubire să dăruim,

    Şi-n lume s-o răspândim!

    Şi-atunci, în fiecare dimineaţă

    Avem gândul bun pe faţă!”

Cum te simți azi ?

Enunțarea obiectivelor

Obiectivele lecţiei  sunt anunțate într-o manieră accesibilă   elevilor, l vom recapitula grupurile de litere învăţate, vom scrie cuvinte în care se află grupuri de litere, vom compune şi vom scrie cuvinte şi propoziţii cu acestea, vom despărţi cuvinte în silabe.

Desfășurarea activității

Se va prezenta un ciorchine cu grupurile de litere învăţate.

Astăzi deci, ne vom reaminti de grupurile de litere învăţate. Actualizarea cunoştinţelor se va face pe baza ghicitorilor