Lekcja 1.

Wprowadzenie

Czym jest nauczanie polskiego uchodźców w szkole?

- wyposażeniem w słownictwo

- kształceniem umiejętności budowania prostych komunikatywnych wypowiedzi

- uczeniem podstaw wymowy

- zapoznaniem z podstawami kultury języka

- wyposażeniem w podstawową wiedzę o społeczeństwie i kulturze

Nauczanie uchodźców nie jest tym samym, co tradycyjne nauczanie cudzoziemców!

Czym nie jest nauczanie dzieci emigrantów?

- nie jest tłumaczeniem wszystkiego na ich język rodzimy 

- nie jest wykluczaniem z lekcji, bo "i tak nic nie rozumie"

- nie jest nakazywaniem "nadgonienia w domu" materiału

- nie jest czekaniem, aż "zacznie coś rozumieć"...

Uczyć języka to stawiać człowieka w konkretnych sytuacjach komunikacyjnych

Specyfika sytuacji polskich nauczycieli:

1. nie uczymy języka polskiego jako lektorzy- metodyka nauczania jest inna

2. mamy do czynienia z dziećmi w różnym wieku na różnych stopniach edukacji

3. nasi uczniowie są często straumatyzowani i nie chcą się wcale uczyć polskiego

4. nasi uczniowie nie rozumieją po polsku, a my nie znamy ich języka

5. nie znamy systemu edukacji cudzoziemców i stopnia opanowania przez nich wiedzy

6. nasi uczniowie często są z nami tylko przez chwilę

7. niezależnie od wszystkiego musimy oficjalnie uczniów oceniać i realizować podstawę

Czego nie oczekuj od ucznia:

- że będzie czytać z podręcznika ( Uwaga! uczniowie ze wschodu posługują się w pisaniu i czytaniu cyrylicą)

- że będzie odpowiadać na pytania wymagające użycia specjalistycznego słownictwa ( np. narrator, rzeczownik)

- że będzie uważnie słuchał lekcji ( nic nie rozumie!)

- że będzie miał zeszyt i podręcznik ( to nie są artykuły pierwszej potrzeby, uczeń nie potrafi przepisać w alfabecie łacińskim)